幼兒教育能改變腦組織嗎,幼兒教育能改變腦組織嗎為什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育能改變腦組織嗎的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育能改變腦組織嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學習幼兒心理學有什么收獲和體會？
2. 全腦教育的利弊是什么？

學習幼兒心理學有什么收獲和體會？

1??可以更加了解自己孩子的內(nèi)心深處，明白她有時候真的不是有心的

2??自己的脾氣也逐漸沒那么暴躁起來，通俗一點來說，可以令自己修心養(yǎng)性

3??和孩子的溝通多了，感情慢慢變得好起來，開始跟我分享她的事

學習幼兒心理的收獲和體會:先說一下，我為什么學幼兒心理吧，我是因為孩子的情緒出現(xiàn)了障礙，不得已而為之啊。??孩子二年級都快被勸退的程度了。也非常感謝我的孩子，他讓我意識到我必須學習心理學，學習家庭教育了。從我第一天拿起育兒書看開始，我才知道我這么多年教育存在多少的錯誤。我的暴躁，我的言語傷害，對我的孩子造成了嚴重的心理創(chuàng)傷啊。學習了幼兒心理，我跟孩子的親子關(guān)系得到了改變，經(jīng)過三個月的陪伴，我改變我的教育方式，孩子朝著好的方面發(fā)展了，三年級開學已經(jīng)***周了，他已經(jīng)不再被老師投訴了。盡管他現(xiàn)在還是有些矯情，但已經(jīng)被老師接納了。我現(xiàn)在每天都去學習家庭教育知識，每天都會寫下日志，就是希望有更多的人能認識到，孩子早年教育的重要性。我孩子目前9歲，現(xiàn)在糾正一些已經(jīng)很難了，但我相信我百分百付出，孩子會進步的。愿你們趁孩子還小，早點接觸幼兒心理學吧。只有早點接觸才能知道我孩子這個做法，他處出于什么心理，我該如何引導。我現(xiàn)在陪玩，陪寫作業(yè)，陪糾正心理

學習幼兒心理學的收獲和體會，可以從以下三個方面體現(xiàn)。

一、家長角度

1、了解幼兒大腦發(fā)育和心理發(fā)展規(guī)律及成長需要；

2、明白心理營養(yǎng)是孩子的智力、能力發(fā)展源源不斷的動力源泉；

3、做懂孩子的爸媽，營造有利孩子成長的家庭氛圍；

4、客觀看待、科學育兒，遠離“望子成龍”的誤區(qū)。

二、老師角度

1、循序漸進、張馳有度地教學；

2、以“因材施教”引導孩子“因才施學”；

3、讓每個孩子成為最好的自己。

我是心理學專業(yè)，我來分享一些簡單的觀點，幫助大家理解。過去，心理多年來一直致力于心理疾病，心理障礙的治愈，但隨著學科的不斷完善，心理學的目標逐漸變化為增進我們人類的福祉?；氐?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-t-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9b64d2a2864f9ad4 relatedlink">題目，從發(fā)展心理學來看，幼兒階段并不是我們常常認為的我們毫無感覺，完全依賴于外界的狀態(tài)。因為我們很多時候，對于幼兒的記憶幾乎為零。這也造成了人們的理解偏差。通過心理學的研究和學習，我們會發(fā)現(xiàn)，其實古人說的三歲看小，是非常有道理的。我們在面對幼兒的時候，很多的行為其實會對孩子產(chǎn)生巨大的影響。我舉個例子給大家：我們從一出生開始，我們的身體不斷成長的同時，我們的心理素質(zhì)也在不斷的完善。在這個過程中，我們會形成很多的心理素質(zhì)和人格品質(zhì)。當我們處于生理、安全需要時，如果親人，尤其是父母不能及時給予我們食物和關(guān)愛的需要，我們往往會形成品質(zhì)缺失，甚至出現(xiàn)自卑、效能低下等負性心理，成年后，也會因為這一部分的不足，持續(xù)影響行為模式。推薦一個心理學的理論：埃里克森人格發(fā)展階段論。大家可以關(guān)注在幼兒時期，我們心理的發(fā)展變化。簡單分享，歡迎關(guān)注

@檸檬心理

全腦教育的利弊是什么？

對于教育，首先得給自己定個目標：為什么而學習？然后為這個目標用心去學就好。如果沒有目標，那就先按學校老師布置的去學，然后努力給自己定個目標。對于什么全腦還是左右腦，坑人的多。

到此，以上就是小編對于幼兒教育能改變腦組織嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育能改變腦組織嗎的2點解答對大家有用。