大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的開展現(xiàn)狀的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒園藝術(shù)教育的開展現(xiàn)狀的解答，讓我們一起看看吧。
- 怎樣實(shí)施幼兒園藝術(shù)教育心得體會1？
- 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程存在哪些問題？
- 在幼兒教學(xué)中怎樣培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力？
怎樣實(shí)施幼兒園藝術(shù)教育心得體會1？
藝術(shù)活動在幼兒園教育中主要表現(xiàn)在三方面即音樂藝術(shù)、美術(shù)藝術(shù)和文學(xué)藝術(shù)。
無論哪一方面的活動，都堅(jiān)持以欣賞為切入點(diǎn)，為幼兒提供一個完整的視、聽覺形象，營造良好的氛圍，積極引導(dǎo)幼兒去親身感受體驗(yàn)，使幼兒獲得情感上愉悅，能更好地進(jìn)入藝術(shù)作品的情境.以往開展藝術(shù)活動，常常忽視了幼兒對審美對象的整體的主動的感知，幼兒幾乎都是被動的記憶、理解和表達(dá)。這樣的活動難以培養(yǎng)一雙雙審美的眼睛、一個個審美的大腦。如在活動中堅(jiān)持以欣賞為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)審美感知，則可激發(fā)幼兒的審美情感，從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng)造的能力。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程存在哪些問題？
幼兒園藝術(shù)課程存在的問題有：1.沒有一套完整的課程體系，每個課程間沒有層層遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)性；2.藝術(shù)老師一般為平常代課的老師，老師沒有足夠的精力去完成整天帶小朋友做游戲和小朋友的藝術(shù)課，師資力量也相對薄弱。因此會有很多家長朋友在外面跟小朋友報(bào)各種各樣的興趣班，來彌補(bǔ)學(xué)校里藝術(shù)課程的不足的問題。
因?yàn)樵谟變簣@里，學(xué)生多，也不好管理，所以大家上起藝術(shù)課程來會不好統(tǒng)一，而有的幼兒園為剛成立的，老師少，師資力量薄弱，面對相對龐大的學(xué)生數(shù)量來說就顯得很吃力了。由于成立時間短，所以沒有形成一套完整的藝術(shù)體系課程建設(shè)，每次上課都是匆忙應(yīng)付，沒有根據(jù)每個年齡層的孩子制定不同的課程內(nèi)容。
第二個由于老師少而學(xué)生多就會分散老師的精力，老師上完一天課后還要輔導(dǎo)孩子上藝術(shù)課程，這時候老師就沒有充足的精力去輔導(dǎo)孩子的藝術(shù)課。所以這也是一個問題。
不過目前的狀況在逐漸改善，也希望我們祖國的花朵能受到更多優(yōu)質(zhì)的教育！
希望我的回答能對你有所幫助！謝謝！
在幼兒教學(xué)中怎樣培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力？
一、課題的提出
藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。《綱要》中明確指出了在藝術(shù)教育活動中，應(yīng)注重幼兒的藝術(shù)感受力和在藝術(shù)創(chuàng)造中的個性化表現(xiàn)。
幼兒期是幼兒獲得表現(xiàn)力的最佳時機(jī)。我們反思目前幼兒藝術(shù)教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)仍然存在誤區(qū)：在課程設(shè)置方面，藝術(shù)教育活動流于教授表面性的一些東西；在藝術(shù)創(chuàng)造方面，仍然偏重藝術(shù)知識和技法的教授，忽視幼兒對藝術(shù)的感受，評價(jià)重結(jié)果輕過程，等。針對以上存在誤區(qū)，結(jié)合我園幼兒藝術(shù)教育發(fā)展的實(shí)際狀況，我們提出了“培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的研究”這一課題。旨在通過研究，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，提高幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的能力；促使教師通過參與研究自身獲得發(fā)展，從而使我園的辦園水平整體得到提高。
二、概念界定與研究目標(biāo)
（一）概念界定
1、藝術(shù)：藝術(shù)是通過塑造具體形象，創(chuàng)造性地反映社會生活，表現(xiàn)一定的社會意識形態(tài)。幼兒園的藝術(shù)教育主要是指對幼兒進(jìn)行美術(shù)、音樂、文學(xué)的教育。
2、藝術(shù)表現(xiàn)力：指通過對美的事物、美的作品的具體、鮮明的形象感染人，調(diào)動人的積極情感，激發(fā)人們運(yùn)用多種方式創(chuàng)造性地表達(dá)對事物、作品的理解。
3、幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力：指幼兒通過認(rèn)識和感受生活中的聲音、色彩、符號、標(biāo)記以及學(xué)習(xí)文學(xué)作品、音樂、舞蹈、美術(shù)等，運(yùn)用多種方式，積極地、有個性地、創(chuàng)造性地表達(dá)自己所獲得的情感和體驗(yàn)。
（二）研究目標(biāo)
1、通過本課題的研究，力求引導(dǎo)幼兒主動地參與藝術(shù)表現(xiàn)，對周圍生活環(huán)境美和藝術(shù)作品能產(chǎn)生敏銳的感受力、欣賞力和表現(xiàn)力，能大膽樂意地用自己的方式來表達(dá)自己的情感、意愿和思想，使藝術(shù)教育真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
到此，以上就是小編對于幼兒園藝術(shù)教育的開展現(xiàn)狀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的開展現(xiàn)狀的3點(diǎn)解答對大家有用。
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