17世紀的宮廷教育思想,17世紀的宮廷教育思想有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于17世紀的宮廷教育思想的問題，于是小編就整理了4個相關介紹17世紀的宮廷教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 宮廷學校的教育特征？
2. 17-18世紀德國教育的概況？
3. 學期教育的發(fā)展史
4. 中世紀西方教育制度？

宮廷學校的教育特征？

宮廷學校是國王法老在宮廷中設立的學校，以教育皇子皇孫和朝臣的子弟為宗旨，學生學習完畢，接受適當?shù)臉I(yè)務鍛煉后，即分別被委任為官吏。學習科目主要是七藝，教學方法***用教會學校盛行的問答法。

17-18世紀德國教育的概況？

1.初等學校

這一時期德國初等學校發(fā)展的主要特征是德語學校的發(fā)展，國家加強對學校的管理，強迫教育的提出和教學內(nèi)容、教學方法的改進。

2.中等學校

文科中學17世紀至18世紀德國中等學校的主要類型是文科中學。它以城市貴族和最富有的新興資產(chǎn)階級子弟為招收對象，培養(yǎng)官吏和向大學輸送新生。文科中學的教學內(nèi)容以拉丁文、希臘文為主，以后逐步增加了一些現(xiàn)代語文和數(shù)學、自然科學及歷史、地理等學科。新增學科的教學注重實物和應用。

3.騎士學院

從16世紀末至17世紀初德國出現(xiàn)了一種特殊的學?！T士學院。它以訓練包括王子在內(nèi)的貴族青年擔任宮廷文武官職為目的。19世紀騎士學院逐漸消失。

騎士學院為新貴族們提供文雅的現(xiàn)代教育。在學校課程中，現(xiàn)代語言和自然科學占首要地位，同時開設神學、騎士訓練類課程。騎士學院不主張專攻任何一門知識，要求擴大知識面，幫助學生精通世故和提高軍事能力及宮廷交際的水平。

4.高等教育

德國的大學產(chǎn)生于文藝復興運動之前，到15世紀已有9所古老的大學。17世紀末至18世紀初在新大***動中又創(chuàng)辦了一些新大學，如哈勒大學(1694年)、哥廷根大學(1737年)等。

哈勒大學是普魯士振興的基石，在德國和歐洲都享有盛譽。哈勒大學以思想自由和教學自由為基本辦學原則，重視近代哲學和近代科學的教學，在大學中***用德語進行教學。哈勒大學的辦學特點影響了德國高等教育的發(fā)展，在18世紀末，德國的大學都在不同程度上扭轉(zhuǎn)了舊大學的宗教神學性和古典主義方向。

學期教育的發(fā)展史

一、古代學前教育史的的發(fā)展

1.古代胎教

孫思邈的著作《千金要方》，提出母體感受到外在的環(huán)境能影響體內(nèi)孕育的生命。

2.古代兒童教育

①三公三少三母制度：是古代宮廷教育制度之一，指宮廷專門選出貴族和官僚中出類拔萃的人，負責對太子、王子們的道德、知識、身體訓。

中世紀西方教育制度？

西歐中世紀是西歐封建社會的一個階段，中世紀又分為早期和后期。在中世紀，尤其是早期，文化教育幾乎全部為教***壟斷，教會學校是當時教育最主要的組成部分，教會學校按等級分為僧院學校、大主教學校、教區(qū)學校，學校的教育內(nèi)容主要是宗教，神學是全部學科的“王冠”，“七藝”（文法、修辭學、辯證法、算術、幾何、天文、音樂）的教學也都是為神學服務的。教會學校的教學方法主要是形式主義的繁瑣論證，這種經(jīng)院主義的不良學風一直統(tǒng)治著西歐中世紀的教育，后來受到資產(chǎn)階級教育家們的不斷批判，“經(jīng)院哲學”成了理論脫離實際的代名詞。當時世俗封建主的教育除了宮廷學校之外，主要就是騎士教育。這種教育培養(yǎng)的是能夠騎馬打仗、忠于封主、懂得宮廷禮節(jié)、善于討好女主人的職業(yè)軍人，他們要學習“騎士七技”。騎士教育也有等級性，也受到宗教的影響?？傊?，由于西歐封建社會里教俗封建主都建立起森嚴的等級制度，這就使西歐中世紀的教育具有明顯的等級性；由于當時的宗教教會在政治上、經(jīng)濟上、思想上都占據(jù)統(tǒng)治地位，因而使當時的文化教育也滲透著宗教神學的影響。

　　到了中世紀后期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮和科技的進步，城市形成，同時出現(xiàn)了新興市民階層，教育上也發(fā)生了變化，反映新興市民需要的中世紀大學和城市學校應運而生。第一所中世紀大學是11世紀末產(chǎn)生于意大利的工商業(yè)城市波倫亞的波倫亞大學。西歐中世紀大學基本上經(jīng)由兩條途徑形成：一條是主教學校由于擁有著名的學者做教師，各地青年慕名而來，逐步發(fā)展成為大學。另一條途徑是以學生團體為中心，吸引學者名家前來講學，因而也發(fā)展成為大學。雖然后來有些中世紀大學為教***控制，但總的說來，中世紀大學的產(chǎn)生從組織上和思想上打破了教會對教育的壟斷局面，由于中世紀大學重視研究學問和傳授文化知識，所以中世紀大學的產(chǎn)生有利于科學發(fā)展和學術繁榮，促進了教育水平的提高。至于城市學校的出現(xiàn)，同樣是當時教育上的進步現(xiàn)象。

　　一、西歐中世紀早期(5世紀末—11世紀)的教育

　　日爾曼人在西羅馬廢墟上建立起來的國家，經(jīng)過了四五個世紀才完成了封建化過程。封建社會是以封建所有制為基礎的。封建領主占有大量土地，建立莊園，有一定人身自由的農(nóng)奴租種莊園主的土地，向主人服各種勞役，依附于封建主，整個莊園是一個自給自足的經(jīng)濟單位。

到此，以上就是小編對于17世紀的宮廷教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于17世紀的宮廷教育思想的4點解答對大家有用。