大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于科學(xué)藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹科學(xué)藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。
科學(xué)藝術(shù)屬于什么課程？
科學(xué)藝術(shù)屬于初級教育中的一門綜合性的課程。內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
該課程既堅持課程的領(lǐng)域?qū)颍⒅赝暾乇３指黝I(lǐng)域的系統(tǒng)性，又關(guān)注不同領(lǐng)域間的相互滲透，保持五大領(lǐng)域教育之間的聯(lián)系和融合。
簡述科學(xué)和藝術(shù)的一致性是什么？
科學(xué)是用概念的邏輯體系來表述客觀世界的運動規(guī)律，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，并可以用邏輯論證的方法和實驗的方法，由人們加以認(rèn)證，具有普遍性、必然性，是客觀事物規(guī)律性的反映。
而藝術(shù)要表達(dá)的是個體的審美體驗，有鮮明的個性，它用藝術(shù)的形象，把歷史與生活的真實與藝術(shù)家再現(xiàn)的歷史與生活的內(nèi)心情感統(tǒng)一起來，激發(fā)人們的美感，弘揚更典型、更普遍、更理想的價值追求。
科學(xué)是用“理性方式”來把握世界，而藝術(shù)則用“審美方式”把握世界。前者創(chuàng)造的是概念世界，后者創(chuàng)造的是形象世界。
教育是科學(xué)還是藝術(shù)？
教育不僅是科學(xué)，更需要藝術(shù)。這不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)知識方面，教育的藝術(shù)性已經(jīng)滲入到教育教學(xué)的方方面面。在小學(xué)語文教學(xué)中，所謂教學(xué)的藝術(shù)性，不是單純地追求形式，更不是搞“花架子”，而是在遵循教育的客觀規(guī)律、保證科學(xué)性的前提下，***用生動活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中更好地獲得知識，提高能力，發(fā)展智力。
我認(rèn)為，天下無事不需要管理，教育當(dāng)然不例外。所以，教育是科學(xué)，也是藝術(shù)。
首先應(yīng)該明確，大家對同一件事的看法肯定是不同的。具體教育孩子，也是八仙過海各顯神通。因為咱們的知識背景、經(jīng)驗和價值觀，都有區(qū)別。
其次，大家的溝通和共情能力有區(qū)別。同一句話，用不同的語氣，都有不同的效果，更何況是不同的表達(dá)方式。
最后，執(zhí)行能力的區(qū)別。同一件事，有人虎頭蛇尾，有人善始善終，有人知難而進(jìn)，有人裹足不前。有好的教育方法，行百里者半九十，也沒用。
教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)。 科學(xué)的一面：即教育學(xué)，教育學(xué)研究人類的教育活動及其規(guī)律。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。
藝術(shù)的一面：即教學(xué)藝術(shù)，就是教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學(xué)情感的功能，為取得最佳教學(xué)效果而施行的一套獨具風(fēng)格的創(chuàng)造性教學(xué)活動。
藝術(shù)素養(yǎng)有哪些？
藝術(shù)家素質(zhì)是：
1、恪守藝術(shù)專業(yè)價值觀的底線
藝術(shù)家的職業(yè)得到社會大眾的普遍認(rèn)可，有較高的人才價值。藝術(shù)家有權(quán)選擇自己的藝術(shù)語言，但必須是真誠的。
藝術(shù)家一旦有所建樹，必然擁有一定程度的文化權(quán)威話語權(quán)，即有人會聽，尤其是很多人會依循藝術(shù)家的提示去體驗人類藝術(shù)的審美效應(yīng)。于此，藝術(shù)家面對藝術(shù)本身的真誠，是非常重要的第一底線。
2、傳播本身也是藝術(shù)創(chuàng)作的工作之一
藝術(shù)家需要為自己的藝術(shù)作品、藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)程做大量的傳播、推廣、教育工作，而不是簡單地將推廣本身看做是自己用藝術(shù)作品盈利的額外動作。我認(rèn)為將自己的觀念、藝術(shù)審美判斷、審美體驗、創(chuàng)意構(gòu)思、形象設(shè)計、創(chuàng)作制作全部提供給互聯(lián)網(wǎng)時期的受眾，也是藝術(shù)家不可回避的一項有意義的工作，同時這項工作也是有回報的。
俗稱是在“學(xué)畫畫”，而實質(zhì)不是讓線上大眾一定要學(xué)什么，而是一定要通過自己有創(chuàng)意、有美感體驗的小勞動，看到自己個人的提升，確認(rèn)自己的一種能力上升感受。這一點對當(dāng)代的大眾生活是很重要的。藝術(shù)是為此提供的一個個具有安全感的游戲時空。
3、藝術(shù)家需要有一定的身心健康指數(shù)
這一點毋庸多言，藝術(shù)家的角色扮演是必然的，當(dāng)然最好就是本色出演，你必須要面對更多的[_a***_]，言行自然是負(fù)有責(zé)任的，無論你的粉絲是多少？畫家是不及演藝人員，但是這不是常態(tài)，要知道未來一定是在變化著的。相對來說，演藝類的成本高、節(jié)目時間短，其實并不適合未來的時代文化建設(shè)。其他姊妹藝術(shù)也會按照這個模式發(fā)展下去。
到此，以上就是小編對于科學(xué)藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于科學(xué)藝術(shù)教育的4點解答對大家有用。
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