大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于幼兒教育機構誕生于哪個洲的問題,于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育機構誕生于哪個洲的解答,讓我們一起看看吧。
2021年義務教育區(qū)域劃分方案?
1.穩(wěn)定性原則。原有學校學區(qū)范圍盡量保持不變,新增或改擴建完成學校根據(jù)實際情況劃定范圍。
2.就近性原則。學區(qū)內戶籍適齡兒童少年就學距離整體相對就近,確保義務教育適齡兒童少年免試就近入學。
3.全覆蓋原則。每個社區(qū)、村組居住的具有我區(qū)戶籍的適齡兒童少年均有一所公辦學校可供就讀,確保學區(qū)劃分無盲區(qū),充分保障適齡兒童少年就讀公辦學校的權利。
二、組織機構
區(qū)教育局成立義務教育學校招生入學工作領導小組,由黨委書記、局長任組長,全面統(tǒng)籌協(xié)調、指導義務教育學校學區(qū)劃分和招生入學工作。領導小組下設辦公室,辦公室主任由區(qū)教育局教育科負責人兼任,具體組織實施義務教育學校學區(qū)劃分和招生入學工作。
三、學區(qū)劃分辦法
區(qū)教育局在各義務教育學校學區(qū)摸底的基礎上,開展學區(qū)集中調研,以招生學校為中心,以社區(qū)(小區(qū))、村組為基本單元,綜合考慮適齡學生人數(shù)、學校規(guī)劃布局、學校規(guī)模、交通狀況、歷史沿革等因素,經現(xiàn)場察勘、反復討論、集體研究劃定。
幼兒園是專為家長上班的學齡前兒童而建立的兒童看護行業(yè),對嗎?你怎么看?
謝謝邀請。每一次回復都是一次學習修行機會。
幼兒園是專為家長上班的學齡前兒童而建立的兒童看護行業(yè),對嗎?你怎么看。
再次感謝問題提出者讓我們思考。幼兒園如果只定位成兒童看護行業(yè),這個認知定位有點低了。幼兒園也是學校,是幼兒成長的花園。幼兒園的教育比任何學校的教育都重要。年前,我應邀參加了我市幼教協(xié)會的一個年會,他們從北京請來一個專家,專門講幼兒孩子成長期的重要性,專家說0到3歲是孩子成長的白金期,4到6歲是孩子成長的黃金期,無論是白金期還是黃金期,幼兒園教育是寫劇本的階段,七歲到十八歲是演練劇本期的學習期,十八歲以后是人生大舞臺,每天無裁排的人生如戲的生活表演階段,十八歲以后的人生如何?其實主要在0到7歲的幼兒期的教育指導。如此重要的教育階段,怎么能定位成只是看護行業(yè)呢?感謝信任。關注我們,一起成長。
幼兒教育需要資本賦能,但資本更需要遵循教育的真諦。在兒童社會化的第一步,幼兒園應該是一個安全與愛的庇護所。正如:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。”
謝邀!就我個人認為,您的此種說法是不對的。首先讓孩子入園,不光是起到看護的作用,還意味著多方面的教肓問題,如,讓孩子首先學會自己合理的分配時間,行動制約,手工制作等等……更重要的是為孩子步入小學一年級打好了基礎!
我的答案是不對。幼兒園雖然解放了家長上班時間問題但更重要的還是為了幼兒的身心健康發(fā)展具體原因如下:
1.首先幼兒園的任務是解除家庭在培養(yǎng)孩子時受時間,空間,環(huán)境的制約,讓幼兒身體,智力和心情得以健康發(fā)展。
2.幼兒園是小朋友的快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光,不僅學到知識,而且可以從小接觸集體生活。
3.幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎,是對兒童進行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。
4.幼兒教育具有啟蒙性,是幼兒認識周圍世界、啟迪其心智的作用。幼兒園教育對一些基本的生活和“做人”所需要的基本態(tài)度;和能力,如衛(wèi)生習慣、生活自理能力、交往;能力等都有幫助。
5.幼兒園是小學學習的基礎教育,可以提高幼兒在小學學習的能力。
所以以上這些是最主要的,而解決家長上班的時間是微乎其微的作用。
學前教育與[_a***_]看護是兩個不同概念:題主單純把不到令學前兒童進入幼兒園僅僅是為了看護好孩子,為家長騰出身子參加工作,這也太偏面和簡單化了。為什么幼兒園的工作人員不叫保姆而叫老師呢?如果單純只為看護,那就叫保姆,工作是只管孩子的吃,喝,拉,撒喂養(yǎng)而已。而幼兒園是幼兒早期教育的必經間段,是整體教育的一部分,為此,國家專門拿出經費開辦幼教學校,每年為社會培養(yǎng)大量幼兒教師,去從事幼兒教育事業(yè),同時,教育部門還規(guī)定,沒有經過幼兒學校畢業(yè)的幼兒還不能直接進入小學上學,上小學一年級必須有幼兒學校的學業(yè)證明。因此說,幼兒教育是一項不可忽視的學前教育系統(tǒng),而不是簡單化的只為解輕家長負擔的事情。
到此,以上就是小編對于幼兒教育機構誕生于哪個洲的問題就介紹到這了,希望介紹關于幼兒教育機構誕生于哪個洲的2點解答對大家有用。
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