幼兒教育美術(shù)教學不足之處,幼兒教育美術(shù)教學不足之處有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育美術(shù)教學不足之處的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育美術(shù)教學不足之處的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園藝術(shù)公開課評語優(yōu)缺點建議？
2. 幼兒園繪畫作品如何評價和指導？
3. 美術(shù)教育內(nèi)幕有哪些？

幼兒園藝術(shù)公開課評語優(yōu)缺點建議？

1、優(yōu)點：強調(diào)讀書姿勢等學習習慣，授課內(nèi)容準備充分，講課耐心細致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點檢查，及時得到反饋。

2、課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達能力。注重朗讀，細心指導分析課文。學習氣氛較好。建議：小組合作學習安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進。

3、與學生注重交流，分析課文時注重引導，訓練朗讀能力。建議：導入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示范，要關注學生學習習慣。

幼兒園繪畫作品如何評價和指導？

我覺得幼兒園的繪畫作品一定要以鼓勵為主進行評價。適當做出指正，如：有的小朋友亂涂亂畫，不專心，那么就可以要求孩子一定要改正，但是表達時需要一定要委婉，盡量選擇適合孩子，孩子能接受的方式去講！

因為，我始終認為，絕大多數(shù)孩子，需要在鼓勵中成長，尤其是老師的鼓勵，在孩子心中會起到很大的作用，老師要經(jīng)常換位思考，站在孩子的立場來看問題，抓住孩子的優(yōu)點肯定鼓勵，面對不足，也一定要選擇合適的方式引導孩子去改正。

以上是我的個人淺見！

幼兒園的作品我覺得應是評價為主指導為輔，因為兒童時期是最有想象力也最能開發(fā)想象力的時期，不要用自己的指導禁錮了孩子們的思維，多聽孩子們對自己作品的解讀，越是有自己想法的作品越應加以肯定，簡單的作品估計孩子大膽去發(fā)揮去創(chuàng)作。

幼兒是啟蒙的開始，作為一個老師，首先，多鼓勵小朋友，引導小朋友向正能量的方面去做事，人與人之間就是不斷的相互學習，要用正能量去感染別人，一幅好的畫，我們該如何去評價，首先，好的東西一定要有吸引的地方，比如，一個愛干凈，有觀念的媽媽帶孩子，和一個鄉(xiāng)下農(nóng)村的老人帶孩子比較。愛干凈的媽媽帶孩子，讓自己的孩子干干凈凈的，誰看到了都想抱一下，這就是喜歡。

一幅畫，我們評價也是看它的整體效果，畫面的整潔、干凈、都會讓人有一種不一樣的感覺，還有整個畫面構(gòu)圖空間的比例，色彩的搭配，黑白灰的對比，畫面表達的內(nèi)容，這些都可以去評價的。

美術(shù)教育內(nèi)幕有哪些？

我也是做美術(shù)教育，3-12歲的孩子，不光是美術(shù)，但凡做教育，先問發(fā)心。如果把教育當成一個生意，必然有利益至少，就會有一些趨炎附勢的行為。如果把教育當成一個情懷，就會有一些現(xiàn)實的生存問題。

因為沒有家長買單，所有想傳達的理念都無法實現(xiàn)。

我就處在這樣的困境中，不想把家長喜歡的東西一直做著，因為有些畫作，只是在畫畫，于心，于他的培養(yǎng)毫無益處，只是看起來美而已。

真正有用的是，給他時間，相信老師，我們一起陪他探索。

大的機構(gòu)有好的課程研發(fā)，小的機構(gòu)有他好的私人定制，如果家長愿意把心，信任的托付，就不會有嘩眾取寵的表演。對大家都好！前提是你得是一個有良心的商家。

有人千方百計挖陷阱，有人百計千方跳陷阱！自愿的！

第一陷阱藝院招生。明明畢業(yè)生就業(yè)面很窄，就業(yè)率很低，對口就業(yè)很少，工資還很低，但學院還是不斷擴招！因為有很多人千軍萬馬搶過獨木橋也爭相跳陷阱，所以學院還真不得不挖大陷阱！

第二大陷阱是國展省展。明明是得再高的獎，生活該怎樣還怎樣，當然這指的一般的參賽者。但另一少部分，即這畫家那***，當然一定是獲過國展大獎的，就會廣招徒弟，少則萬余多則幾萬爭相參加大伽的國展研修班。

第三大陷阱就是入會，尤其是國協(xié)省協(xié)一級協(xié)會。要入會，就要參賽，獲獎積分，分足入會，這第二第三陷阱是產(chǎn)業(yè)鏈，是連環(huán)阱，阱阱吃，但攔不住前卜后斷跳阱人。

到此，以上就是小編對于幼兒教育美術(shù)教學不足之處的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育美術(shù)教學不足之處的3點解答對大家有用。