日本明治維新思想教育,日本明治維新 教育

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于日本明治維新思想教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹日本明治維新思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 日本明治維新中，教育改革有哪些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)？
2. 日本明治維新時(shí)期實(shí)施的初等教育措施？
3. 明治維新義務(wù)教育普及的標(biāo)志？

日本明治維新中，教育改革有哪些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)？

1．日本在教育改革過(guò)程中，能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的形式比較靈活地選擇自己學(xué)的主要對(duì)象。

《學(xué)制》主要模仿法國(guó)，《教育令》主要模仿美國(guó)，《學(xué)校令》主要模仿普魯士。

在模仿這些國(guó)家的時(shí)候，日本廣***博納，結(jié)合本國(guó)國(guó)情，從不同國(guó)家吸取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，在某個(gè)時(shí)期，日本主要受某個(gè)國(guó)家的影響，但最后建立起來(lái)的卻是綜合各國(guó)特色的，日本獨(dú)特的教育制度。

這和一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期以來(lái)所培養(yǎng)成的可塑性、適應(yīng)性、適應(yīng)能力有著很深刻的關(guān)系。

2．明治***在教育改革過(guò)程中確立了一個(gè)符合本國(guó)國(guó)情的教育制度，到半個(gè)世紀(jì)就培養(yǎng)出了一支不同層次的技術(shù)大軍：即一支具有基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能的勞動(dòng)大軍；一支能夠掌握和運(yùn)用先進(jìn)生產(chǎn)方法的技術(shù)隊(duì)伍；一支能夠適應(yīng)工業(yè)化的發(fā)展水平，使用先進(jìn)工藝的技術(shù)管理隊(duì)伍和在科學(xué)研究上有所發(fā)明創(chuàng)造的科技隊(duì)伍。

日本明治維新時(shí)期實(shí)施的初等教育措施？

1868 年，代表大地主、大資產(chǎn)階級(jí)利益的明治***開(kāi)始實(shí)施一系列自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，史稱(chēng)“明治維新”，其改革舉措促進(jìn)了教育的近代化。

(一)教育管理體制的演進(jìn)

1871 年，明治***在中央設(shè)立文部省，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)的教育事業(yè)。1872 年，頒布了日本近代第一個(gè)教育改革法令《學(xué)制令》，仿照法國(guó)學(xué)制模式，規(guī)定了日本的教育領(lǐng)導(dǎo)體制—中央集權(quán)式的大學(xué)區(qū)制。

(二)普及初等義務(wù)教育

依據(jù) 1872 年的《學(xué)制令》，取消先前的寺子屋和鄉(xiāng)學(xué)，全國(guó)設(shè)立小學(xué)，分上下兩等， 學(xué)制各四年。這一政策因超出國(guó)力而未能得到很好的實(shí)現(xiàn)。1886 年的《小學(xué)令》規(guī)定初等教育的尋常小學(xué)階段為義務(wù)教育;高等小學(xué)階段實(shí)行收費(fèi)教育。義務(wù)教育入學(xué)率迅速增長(zhǎng)。

明治維新義務(wù)教育普及的標(biāo)志？

明治維新變革后,日本快速走上發(fā)展資本主義的道路。明治***積極推進(jìn)教育普及,把發(fā)展教育作為殖產(chǎn)興業(yè)和富國(guó)強(qiáng)兵的重要手段。

通過(guò)學(xué)習(xí)模仿歐美教育制度,1872年頒布《學(xué)制》,提出普及8年制初等教育,確立普及初等教育制度。隨后頒布《教育令》、《改正教育令》、《再次改正教育令》,調(diào)整普及初等教育政策,縮短普及初等教育年限,推動(dòng)初等教育的發(fā)展。 法令具有強(qiáng)制力,是普及義務(wù)教育的重要法律保障。日本正式提出并實(shí)施義務(wù)教育以《小學(xué)校令》的頒布為標(biāo)志。在森有禮國(guó)家主義教育思想指導(dǎo)下,1886年頒布《小學(xué)校令》,提出普及4年制義務(wù)教育,正式確立近代普及義務(wù)教育制度。隨著小學(xué)校的快速發(fā)展,學(xué)齡兒童就學(xué)率明顯提升;不斷增加義務(wù)教育投入,對(duì)小學(xué)經(jīng)費(fèi)實(shí)行國(guó)庫(kù)補(bǔ)助制度;頒布《師范學(xué)校令》,建立師范教育體系。

1900年實(shí)施4年制免費(fèi)義務(wù)教育。1907年提出實(shí)施6年制免費(fèi)義務(wù)教育。1910年基本實(shí)現(xiàn)了普及6年制義務(wù)教育,成為近代東方最早實(shí)現(xiàn)普及6年制義務(wù)教育的國(guó)家。 普及義務(wù)教育年限的長(zhǎng)短,是衡量一個(gè)國(guó)家教育能力的重要標(biāo)志。隨著普及6年制義務(wù)教育的實(shí)現(xiàn),1917年臨時(shí)教育會(huì)議提出普及8年制義務(wù)教育的構(gòu)想。此后多次提出普及8年制義務(wù)教育,并積極為實(shí)施8年制義務(wù)教育作準(zhǔn)備。1941年頒布《國(guó)民學(xué)校令》,決定從1944年開(kāi)始實(shí)施8年制義務(wù)教育。

到此，以上就是小編對(duì)于日本明治維新思想教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于日本明治維新思想教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。