幼兒教育工作的過程包括,幼兒教育工作的過程包括哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育工作的過程包括的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育工作的過程包括的解答，讓我們一起看看吧。

1. 談?wù)剝和姘l(fā)展教育的意義和實(shí)施方法？
2. 孩子美育教育都包括什么？

談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-e-t.html" target="_blank" class="QIHEIHQ94189cb8a581b370 relatedlink">兒童全面發(fā)展教育的意義和實(shí)施方法？

簡述學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義

意義如下:

1.

促進(jìn)兒童身體和心理健康發(fā)展。

2.

培養(yǎng)兒童對社會、對集體、對別人、對自己的正確態(tài)度。

3.

學(xué)前教育及其質(zhì)量對家庭生活,國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會秩序的穩(wěn)定等具有的重要作用。

4.

激發(fā)兒童對學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對創(chuàng)造的強(qiáng)烈愿望,發(fā)展兒童的觀察能力、思考能力和語言表達(dá)能力！

1、針對幼兒身體、思維能力各方面發(fā)展的教育是幼兒全面發(fā)展.

2、我國幼兒園教育的目標(biāo)是：“對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)等

幼兒園的雙重任務(wù)：1幼兒園對幼兒實(shí)施保育和教育2幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

幼兒園教育的原則，它包括兩大部分：教育的一般原則；教育的特殊原則。

（一）幼兒的全面發(fā)展是幼兒自身應(yīng)有的需要和權(quán)利。1998年11月20日聯(lián)合國大會一致通過了《兒童權(quán)利公約》，公約指出生存與發(fā)展是兒童的基本權(quán)利。

《規(guī)程》中的第六條也體現(xiàn)了對幼兒發(fā)展權(quán)利和保護(hù)的重視。

（二）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指幼兒體、智、德、美等幾大方面都發(fā)展。由于體、智、德、美這幾方面是一個有機(jī)的結(jié)合體，它們彼此相互聯(lián)系又相互作用，因此，幼兒園課程要能推動幼兒的這幾方面都發(fā)展，要進(jìn)行整體設(shè)計。

（三）幼兒的全面發(fā)展具體來說應(yīng)是幼兒的身心各方面和諧發(fā)展。

幼兒的發(fā)展除了身體的、認(rèn)知的、語言的發(fā)展，也應(yīng)有社會性的、情感的、交往的和道德的等方面的發(fā)展。

（四）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指通過教育促進(jìn)每一個幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展。

（五）幼兒全面發(fā)展應(yīng)是引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動地發(fā)展的過程。

教師設(shè)計的活動應(yīng)符合幼兒的需要，讓幼兒充分地活動、主動地活動，力求使幼兒的活動性貫穿于活動發(fā)起、進(jìn)行和結(jié)束的全過程中，使幼兒的活動達(dá)到預(yù)期的目的且能充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。

（六）幼兒的全面發(fā)展是與適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求緊密關(guān)聯(lián)的。

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是時代的召喚和社會的需要，我們的幼兒教育應(yīng)順應(yīng)社會的需要，在幼兒教育現(xiàn)有目標(biāo)基礎(chǔ)上滲透未來社會對人才素質(zhì)的要求。

孩子美育教育都包括什么？

蔡元培在《普通教育與職業(yè)教育》中說道：“所謂健全的人格，內(nèi)分四育，即體育、智育、德育、美育?！泵烙蕴找蔽覀兊那椴贋槟康?。

美育主要包括藝術(shù)美、自然美、技術(shù)美、旅游美，要通過各種藝術(shù)以及自然界和社會生活中美好的事物來進(jìn)行，培養(yǎng)和提高孩子感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

父母作為孩子的第一任啟蒙老師，在家庭生活中要給孩子創(chuàng)造美的環(huán)境，做好美的示范，讓孩子知道什么樣就是美；帶孩子多接觸大自然的美，融入其中讓孩子去發(fā)現(xiàn)美；藝術(shù)氛圍的熏陶，帶孩子體驗不同藝術(shù)形式的美；多給孩子創(chuàng)造美的機(jī)會，當(dāng)孩子講解自己的創(chuàng)作時給予積極回應(yīng)，引導(dǎo)并配合。

我們從小就知道要把自己培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子。然而在應(yīng)試教育體質(zhì)下，我們更多關(guān)注的是“智”這一方面，只要學(xué)習(xí)好，就能走遍天下，因而忽視了其他四項教育的培養(yǎng)。

美育在這被忽視的四項中，更是不被重視的一個。在大多數(shù)人的觀念里，美育不就是美術(shù)，教畫畫之類的。不是每個人都擅長，也不是每個人都能成為畫家，搞藝術(shù)。沒有受過美育，也能考上大學(xué)，所以學(xué)不學(xué)兩可。

美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。它是由德國的偉大詩人和美學(xué)家席勒于18世紀(jì)末首先提出和建立的。通過各種藝術(shù)以及自然界和社會生活中美好的事物來進(jìn)行。它遍布我們生活的方方面面，不僅僅是美術(shù)[_a***_]一項。

美育包括：藝術(shù)、自然、社會、科學(xué)四大方面。

1. 藝術(shù)方面包括：繪畫、舞蹈、音樂、戲劇、***、文學(xué)。

藝術(shù)是純粹的美育，也是我們所說的狹義上的美育。我國古籍中的《樂》，便是最早涉及美育方面的書。

2. 自然方面是指：以大自然為審美對象，所感受和體驗到的美。

鳥語花香、溪水潺潺、一片銀裝素裹的北國風(fēng)光。這些大自然賦予的美，令我們心曠神怡。

3. 社會方面是指：以社會生活中美好的人和事為對象，而感受和體驗到的美。

這點(diǎn)和我們現(xiàn)在提倡的“正能量”類似，接觸積極向上的東西，感受社會陽光美好的一面。

到此，以上就是小編對于幼兒教育工作的過程包括的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育工作的過程包括的2點(diǎn)解答對大家有用。