淺談?dòng)變簣@藝術(shù)教育生活化,淺談?dòng)變簣@藝術(shù)教育生活化論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于淺談幼兒園藝術(shù)教育生活化的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹淺談幼兒園藝術(shù)教育生活化的解答，讓我們一起看看吧。

1. 情景創(chuàng)設(shè)生活化對(duì)幼兒有什么好處？
2. 幼兒教育的性質(zhì)，基本特點(diǎn)和意義？
3. 幼兒園教育有哪些特點(diǎn)？
4. 幼兒園游戲化的教學(xué)對(duì)兒童有什么影響？
5. 為什么幼兒教育貼近社會(huì)了？

情景創(chuàng)設(shè)生活化對(duì)幼兒有什么好處？

情景創(chuàng)設(shè)生活化對(duì)幼兒有利于幼兒自發(fā)主動(dòng)活動(dòng)的氛圍，為幼兒提供與其發(fā)展相應(yīng)的幫助。

在幼兒教育實(shí)踐中，幼教工作者不難發(fā)現(xiàn)教學(xué)情景的有效創(chuàng)設(shè)在各科活動(dòng)中都有特殊價(jià)值：首先，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)符合幼兒的心理需求，它營造的寬松和諧、愉快活潑的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的興趣；其次，兒童思維主要是憑借事物的具體形象或表象的聯(lián)想進(jìn)行的，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)具體直觀的形象情景，幫助兒童正確理解語言意義；第三，教學(xué)情景的有效創(chuàng)設(shè)滿足了兒童的好奇、好問、好動(dòng)的心理特點(diǎn),為其提供了模仿、游戲、交流的條件。

正如德國教育家第斯多惠指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！眲?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，正是激勵(lì)、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們以積極的態(tài)度主動(dòng)探索。

幼兒教育的性質(zhì)，基本特點(diǎn)和意義？

我國幼兒教育的性質(zhì)：是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

幼兒教育的基本特點(diǎn)：生活化，游戲化，活動(dòng)化，潛在性，啟蒙性

幼兒教育的意義：促進(jìn)幼兒身體和心理建康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)，對(duì)集體，對(duì)別人對(duì)自己的正確態(tài)度，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)創(chuàng)造的強(qiáng)烈愿望，發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力，思考能力和語言表達(dá)能力，陶冶幼兒的情操，發(fā)展幼兒的美感。

幼兒園教育有哪些特點(diǎn)？

生活化、游戲化、活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性、潛在性。幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要，決定了幼兒園教育目標(biāo)和內(nèi)容的廣泛性，因此幼兒園課程具有濃厚的生活化的特征，課程實(shí)施貫穿于幼兒的每一日生活。

相對(duì)于中小學(xué)教育來說，幼兒園教育更具生活化和游戲性。

注重教學(xué)的啟蒙性,多***用直觀形象化教學(xué)方法,注重各活動(dòng)類型、各領(lǐng)域內(nèi)容、方法以及過程的整合，靈活多樣地開展教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園游戲化的教學(xué)對(duì)兒童有什么影響？

增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣:孩子本就天生好動(dòng)、好玩,游戲化教學(xué)能讓幼兒在參與游戲的過程中愉悅學(xué)習(xí)。這樣能激發(fā)他們的興趣,讓孩子們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更加感興趣,并能更深刻地理解和記憶。

幼兒園的孩子該學(xué)的不是各種學(xué)科知識(shí)，而是各種生活技能、社交技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

所以幼兒園課程游戲化生活化與孩子這個(gè)年齡段的發(fā)育相適應(yīng)，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)生活技能，學(xué)會(huì)怎樣與老師同學(xué)相處，具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)孩子將來進(jìn)入小學(xué)生活開始有課業(yè)壓力有幫助。

幼兒園游戲化的教學(xué)對(duì)兒童有以下影響：

1. 提高興趣：游戲化的教學(xué)能夠激發(fā)兒童的興趣，讓他們更積極地參與學(xué)習(xí)。

2. 增強(qiáng)記憶力：游戲化的教學(xué)可以通過多次重復(fù)和鞏固讓兒童更好地記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3. 促進(jìn)交流：游戲化的教學(xué)可以促進(jìn)兒童之間的交流和合作，增強(qiáng)其社交能力。

4. 提高自信心：游戲化的教學(xué)可以讓兒童在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)成功，從而提高其自信心和積極性。

5. 培養(yǎng)創(chuàng)造力：游戲化的教學(xué)可以通過讓兒童自己動(dòng)手制作游戲器材，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。

總之，幼兒園游戲化的教學(xué)可以讓兒童更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更有效地吸收知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)其社交能力和自信心。

為什么幼兒教育貼近社會(huì)了？

幼兒園教育的特殊原則要求具有生活化和一日生活整體性的原則。生活化表現(xiàn)為：

①教育生活化。加強(qiáng)教育同生活的聯(lián)系，將富有教育意義的生活內(nèi)容納入到課程領(lǐng)域。

②生活教育化。將學(xué)前兒童日常生活中已獲得的原有經(jīng)驗(yàn)，加以系統(tǒng)化、條理化，在生活中適時(shí)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展。一日生活整體性，即對(duì)幼兒來說，大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是生活中進(jìn)行的，教育離不開生活，生活也離不開教育。所以，幼兒園教育活動(dòng)帶有濃厚的生活化特征，征求內(nèi)容來源于生活，活動(dòng)實(shí)施更要貫穿于幼兒的生活。

到此，以上就是小編對(duì)于淺談?dòng)變簣@藝術(shù)教育生活化的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于淺談?dòng)變簣@藝術(shù)教育生活化的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。