特殊教育的知識(shí)點(diǎn)歸納,特殊教育的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

        nihdff 2024-06-07 79

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話題,就是關(guān)于特殊教育知識(shí)點(diǎn)歸納的問題,于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育知識(shí)點(diǎn)歸納的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 特殊教育專升本考哪些科目?
        2. 普通教育、特殊教育、高等教育有什么區(qū)別?

        特殊教育專升本考哪些科目?

        特殊教育專升本考的科目:各科類統(tǒng)考科目為政治英語一門專業(yè)基礎(chǔ)課。

        1.文史類:政治、英語、大學(xué)語文。

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        2.藝術(shù)類:政治、英語、藝術(shù)概論

        3.理工類:政治、英語、高等數(shù)學(xué)(一)。

        4.經(jīng)濟(jì)管理類:政治、英語、高等數(shù)學(xué)(二)。

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        5.法學(xué)類:政治、英語、民法。

        6.教育學(xué)類:政治、英語、教育理論

        7.農(nóng)學(xué)類:政治、英語、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。

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        8.醫(yī)學(xué)類:政治、英語、醫(yī)學(xué)綜合

        9.體育類:政治、英語、教育理論

        普通教育、特殊教育、高等教育有什么區(qū)別?

        三者最大的區(qū)別在于教育對(duì)象的不同,普通教育指的是對(duì)正常的兒童進(jìn)行學(xué)業(yè)上的教育。特殊教育顧名思義是特殊兒童,經(jīng)過對(duì)特殊兒童的診斷評(píng)估,制定適應(yīng)學(xué)生個(gè)別化教學(xué)內(nèi)容,給每個(gè)學(xué)生最大程度的缺陷補(bǔ)償。高等教育是指高中以上學(xué)歷的教育,但是在高等教育中的教育對(duì)象一般是正常人群,但是也會(huì)有大學(xué)招收特殊人群。

        首先,得說一下義務(wù)教育,一般有6+3也有5+4,是國(guó)家強(qiáng)制性的、公益性的、普及性的。不需要學(xué)費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)的。對(duì)象是所有適齡兒童、少年。而且是必須接受教育。

        普通教育和特殊教育都是屬于義務(wù)教育。就是包括小學(xué)初中九年。

        高等教育就是完成了中等教育后,要上的專業(yè)教育和職業(yè)教育。俗話來說,就是大學(xué)生(本科???/a>),大專生。

        現(xiàn)在國(guó)家教育就是,普及義務(wù)教育,著重發(fā)展學(xué)前教育,提高高等教育水平,關(guān)注與提升特殊教育發(fā)展。

        特殊教育是針對(duì)有特殊需要兒童的教育,有特殊需要的兒童就是發(fā)展水平高于或者低于一般兒童發(fā)展水平。一般指智能方面,也有額外的表演口才天賦等。

        俗話說的特殊需要兒童,就是分三類,第一類是感官肢體殘疾兒童,就是指眼睛可以看見一點(diǎn)的或完全看不見的人群,稱作弱視或者盲,或者耳朵聽不清或者聽不見聲音的人群,稱作聾人,在此特別劃重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),聾人不一定不會(huì)說話,就是說聾人不一定是啞巴!言語表達(dá)不清晰,有言語障礙的兒童也是特殊兒童,肢體些許障礙的兒童。

        第二類是問題兒童,現(xiàn)在自閉癥兒童在國(guó)內(nèi)已經(jīng)廣泛到近每100個(gè)人里有1個(gè)了。他們的病因還未有明確的原因,具體的說法,最新版2013年美國(guó)DSM5診斷量表把他們叫做【自閉癥譜系障礙】,大家聽得最多就是阿斯伯格也叫學(xué)者綜合征,他們是伴有無確切原因的社會(huì)溝通與交往障礙,還有一些他們自我***的刻板行為,比如開心或者傷心都是蹦蹦跳跳,轉(zhuǎn)圈圈。這些是伴隨他們一生的,但是不代表他們智力有問題不可接受教育,或者都是天才。

        但是現(xiàn)在還有更多的是ADHD注意力缺陷多動(dòng)癥障礙,唐氏綜合癥兒童,還有病弱兒童比如腦癱癲癇兒等。他們大多伴有發(fā)育遲緩,所以對(duì)他們的特殊教育是比較特殊的,并不是所有都特別艱辛,或許就是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué),用一些技巧什么的,讓他們學(xué)會(huì)。

        不論是何種教育,教育都應(yīng)該根直于愛。遇見一個(gè)好老師,很不易,但是大多時(shí)候應(yīng)該把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,而不是空想遇見。

        教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是教師的影子。

        首先,最大的不同就在于教育的對(duì)象不同。特殊教育對(duì)象的個(gè)體間差異非常大,所以,我們?cè)趯?duì)他們進(jìn)行教育時(shí),常常要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn),設(shè)計(jì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或是訓(xùn)練目標(biāo)。
        其次,應(yīng)該是課程設(shè)置上的不同。特殊學(xué)校的課程在設(shè)置上多是以功能性的課程為主的,如:培智學(xué)校的生活語文、生活數(shù)學(xué);盲校的視覺功能訓(xùn)練、定向行走。
        還有,應(yīng)該是***用的教學(xué)方式、手段的不同。由于特殊兒童他們的缺陷,所以,我們老師要根據(jù)他們的生理特點(diǎn)來***用不同的教學(xué)手段、教學(xué)方式。

        普通高等教育,指[_a***_]包括全日制普通博士學(xué)位研究生、全日制普通碩士學(xué)位研究生(包括學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)碩士)、全日制普通第二學(xué)士學(xué)位、全日制普通本科(包括通過高考錄取的四年制、五年制本科和通過統(tǒng)招專升本考試錄取的二年制本科)、全日制普通??疲ǜ呗毟邔?/span>)。我國(guó)實(shí)施普通高等教育的教育機(jī)構(gòu)有普通全日制本科(大學(xué)、學(xué)院)、普通全日制???/span>(高等職業(yè)術(shù)學(xué)院/職業(yè)學(xué)院、高等??茖W(xué)校)。


        到此,以上就是小編對(duì)于特殊教育的知識(shí)點(diǎn)歸納的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于特殊教育的知識(shí)點(diǎn)歸納的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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