思想教育的多種形式是,思想教育的多種形式是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想教育的多種形式是的問題，于是小編就整理了3個相關介紹思想教育的多種形式是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 儒家的教育觀點有哪些？
2. 怎樣做好幼兒園教師的思想工作？
3. 智慧課堂包括哪些內容？

儒家的教育觀點有哪些？

謝悟空相邀：

孔子的教育觀點是封建社會的產物、對國家的統(tǒng)治和婚姻的家庭起到了非常重要的"穩(wěn)固"的作用!

1國家統(tǒng)治的"穩(wěn)固“八個字(三綱五常包含八個字內不重復)

孝:對父母的孝心

悌;對兄弟姐妹的謙讓、對子女的慈愛

忠:對國家君主(或老板)的服從

信:對處事的原則

禮:對人際交往的規(guī)范

義:對朋友之間的交往

廉:對做官廉節(jié)不愛財的信念

孔子是儒家的創(chuàng)始人，中國歷史上偉大的思想家，教育家。被后世譽為至圣先師，萬世師表?？鬃右郧暗慕逃皇枪俜降馁F族子弟，平民百姓的子弟得不到讀書教育。孔子的春秋時代，社會***，禮崩樂壞，文化教育受到巨大的沖擊?？鬃幼プ∵@一歷史機遇，開辦教育，培養(yǎng)賢能，以實現他的政治理想，開創(chuàng)中國歷史上私辦學校的先例。

孔子的教育特色是有教無類，打破教育只是針對富家子弟，而是實行教育面前***平等。只要有心向學，都可以讀書學習，接愛教育。不分貧富貴賤，不論年齡大小。孔子致力于擴大教育范圍，***三千來自周邊各個不同的國度。

有教無類的思想理論基礎是，眾生一體都有善性，***皆有德才兼?zhèn)涞目赡苄裕?**皆為堯舜禹。接受教育的人群，有智商的不同，有能力的大小，有品質的差異。但是只要通過優(yōu)化教育，***都可以品學兼優(yōu)。

有教無類的實施，提高了全民素質，維護了社會穩(wěn)定，涌現出一大批優(yōu)秀的人才。推動了社會的進步和發(fā)展，在中國古代教育史上，具有劃時代的意義。

因材施教是針對個人的能力，性格，志趣的不同，實施不同方式的教育。選擇適合每個學生特點的學習方法，有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處。激發(fā)他們學習的興趣和志向以及自信心，促進學生的全面發(fā)展。因材施教具有豐富的內涵，對于教師，學校，家長都有著相當的重要性。

學而優(yōu)則仕是鼓勵那些德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀者，能夠為官一任，造福一方。而個別有才能者不愿為官，孔子也并不勸說，而只是尊重他們的人生選擇。人各有志，各隨所愿。

儒家教育循循善誘，誨人不倦。學而不厭，敏而好學，不恥下問，溫故知新。讀萬卷書，行萬里路，博釆眾長，學以致用。實踐出真知，奮斗長才干。

儒家教育以“仁”為核心，以人為本，仁義禮智信，溫良恭儉讓，教誨民眾修身齊家，胸懷天下，兼濟萬民。儒家教育觀點在各個時代有所不同，有所發(fā)展，與時俱進。

在儒家教育強大的文化背景之下，一代又一代儒家精英，是那樣溫文儒雅，鴻儒碩學，一展氣宇不凡的儒家風范。

首先，毫無爭議的是，孔子是一位偉大的教育家，所以才被稱為萬世師表。他在教育上的觀點，直到今天仍有寶貴的價值，要搞清楚這個問題，我們應當首先看看孔子對于個體先天天賦和后天差異的看法。

《論語.陽貨》有云：性相近也，習相遠也。

這也就是說，個體所表現出來的差異，是因為其所處的環(huán)境、行為習慣所造成的。

那么既然有了這個結論，我們又看到，《論語.衛(wèi)靈公》有云：有教無類。

也就是說，孔子認為，不論任何階級、任何出身的人，都可以通過教育來完善自身?？鬃拥膶W生來自于社會的各個階層，其中不乏像顏回、子路、公冶長等平民階層的學生，這是一個偉大的進步，孔子是中國歷史上第一位主張平民教育、有教無類的圣賢。

那么孔子老人家的教育方法呢？四個字：因材施教！

在《論語.先進》中有這樣一個典故，子路和冉有問了老師同一個問題：學到一個東西是否要立即去實行？而孔子給子路的答案是否定的，給冉有的答案卻是肯定的。這讓公西華十分不解，就問老師：您面對相同的問題，為什么卻給出了不一樣的答案呢？孔子回答道：“求也退，故進之；由也兼人，故退之。”也就是說兩個學生性格不一樣，子路好勇果然，性格莽撞，所以我要敲打敲打他；而冉有做事縮手縮腳，所以我要鼓勵鼓勵他。

這就是孔子的因材施教，每個學生性格不一樣、基礎不一樣、成長環(huán)境也不一樣，那么教育他們的方法也不一樣。而對于我們目前“批量生產”式的教育方法，孔子的思想無疑是具有重大指導意義的。

還有什么呢？孔子最早提出并倡導啟發(fā)式教育，他說過：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也?！保ā墩撜Z.述而》）

這就是說，教學要掌握時機，要掌握火候，啟發(fā)和引導，應該在學生思考過后，而不是直接把答案擺在面前讓學生死記硬背。在今天，仍然可作為我們教育方面的指導思想。

儒家教育思想都以自己的哲學思想為基礎,蘊含著豐富的哲學內涵。

儒家的教育觀主要圍繞著培養(yǎng)“什么樣的人”這個核心,論述如何加強統(tǒng)治階級思想道德教育及人生價值觀教育問題。

孔子的教育觀 ，思想的核心是仁。所謂仁,就是仁者愛人，孔子以詩書禮樂教，興于詩,立于禮,成于樂。

儒家的教育觀是一個理論和實踐不斷結合和深化的過程。對世人的價值觀影響深遠。

孔子學院影響全球，有利于弘場中國傳統(tǒng)文化 ；有利于中國國際影響的進一步提高；有利于世界人民對中國文化的了解和認知 ；有利于構建和諧社會 。

儒家的教育觀點主要是：一，通過辦學培養(yǎng)德行再學知識；二，明道乃心懷天下；三，學而優(yōu)則仕；四，讀萬卷書；五，因材施教；六，仁、義、禮、智、信、孝、愛；七，嚴師出高徒；八，一日之師，終身為父。

綜上教育觀點對中國和世界做出了重要貢獻！

怎樣做好幼兒園教師的思想[_a***_]？

僅管在當前市場經濟的氛圍中，作為幼兒教師最重要最根夲的一條就是職業(yè)道德與教學素質！用錢來劃定自己的職責是一種諷刺！幼兒是人生的啟蒙階段，最需要的是愛與呵護！如果你不具備這種職業(yè)素質，可以換一種職業(yè)，另找高就，不要用銅臭去污染天真，幼小的心靈！幼兒教學不是褓姆，從事這個職業(yè)除了愛心，耐心還需要扎實的幼兒心理學，幼兒生理學，營養(yǎng)學，幼兒教學法多方面的知識以及音樂，美術，幼兒律動，舞蹈多方面的技能，才能讓孩子在良好的教育環(huán)境中成長。這種教育甚至可能影響人的一生，它是幼兒成熟后進入中，小學乃至大學的重要基礎，這是任何金錢完全不能替代的職業(yè)良知?。?！所以，教師是人類靈魂的工程師這一說在幼兒教學階段尤為重要！當然在當前現實狀況中，也許有人會說，癡人說夢，但是我們的社會，時代的發(fā)展，有良知的教師，我們的家長不都是一個愿望嗎？再強調一下，凡是希望高收入，缺少耐心和愛心的人最好不要從事幼兒教學工作，寶寶需要的是你的奉獻！?。。。。。。。?！

我認為幼兒教師思想工作首先管理者要公正公平，在問題處理上不感情用事 公私分明！老師能感受到這種態(tài)度，思想工作就是老師能力的提升，讓老師感受到價值感，感受到被認可！那么老師就會很認真的工作，思想工作一定要真誠心與心的溝通！

謝邀。

我是蓮子，從事幼兒教育工作20余年，做教育管理工作也是十多年。歡迎關注，與你共同討論教育方面的話題。

政治思想工作是教育管理工作中必不可少的重要工作。教職工的思想統(tǒng)一了，整個幼兒園團隊的凝聚力增強，任何工作也就更好開展了。

那么，作為管理者，如何做好幼兒園教職工的思想工作呢？下面結合自己的管理經驗，給大家分享一些心得。

一、在工作上，做教職工的表率。

管理者要以身作則，率先垂后。俗話說，打鐵需要墩墩硬。管理工作者要管理好教職工，要求老師做到的，自己首先要做到，這樣才能在教職工中樹立起自己的威信，讓老師們信服。

二、在學習上，做教職工的同伴。

在學習上，管理工作者要嚴格要求自己，加強業(yè)務學習，不斷充電，吸收新的東西?，F在的很多年輕老師在現代化技術方面都比較擅長。作為管理者，要放下身段，向他們虛心請教。并為他們提供展示平臺，鼓勵他們發(fā)揮各自的特長，運用在教育工作中，讓老師們體驗到工作的樂趣，體驗到自己的人生價值。

智慧課堂包括哪些內容？

這個概念的提法是一個外行的或者是糊弄人的，因為每位老師的的課堂都是教師智慧的結晶，教師在課堂上以自己的智慧激活點燃學生的智慧，培養(yǎng)發(fā)展學生的智慧。所以每位老師的每節(jié)課都可以稱得上智慧課堂

謝謝邀請。表達的只是個人觀點。

1、教育領域的概念，莫名其妙的提法，還是少些好。

概念、提法多了，與教育相關的人關注教育的實質內容就少了。

2、很早以前的幻燈片，到投影儀，到音視頻，到智能白板，

進步的只是教育技術，手段多了些，至于課是否更有智慧了，完全不直接相關的。

3、甚至不要過很長的時間，只要三兩年，你讓學生回頭再想想，記住了之前的哪些教育技術？

學生大抵都沒有印象的。會存留在學生心里的好老師多數也與是否使用技術無關。

4、我們自己何嘗不是這樣，我們記住了哪些老師，人心相通，現在的學生也是一樣的。

我們記住的老師肯定是有某一方面特質的，或板書漂亮，或幽默風趣，或學識淵博，等等。

我們有沒有記住了哪一位老師教育技術、手段用得好的？沒有。

到此，以上就是小編對于思想教育的多種形式是的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想教育的多種形式是的3點解答對大家有用。