鶴崗教育系統(tǒng)藝術(shù)分析師,

        nihdff 2024-06-06 77

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話題,就是關(guān)于鶴崗教育系統(tǒng)藝術(shù)分析師的問題,于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹鶴崗教育系統(tǒng)藝術(shù)分析師的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 通過鐘美美同學(xué)教師模仿秀視頻,對老師和教育你又有什么新的認(rèn)識(shí)?

        通過鐘美美同學(xué)教師模仿秀視頻,對老師和教育你又有什么新的認(rèn)識(shí)?

        極其個(gè)別的教師如鐘美美所演一樣!多數(shù)教師,端端正正做學(xué)問做事,認(rèn)認(rèn)真真教書育人。所以,鐘美美的***,是諷刺他所見所聞的教師形象。并不代表全體教師形象。由此推理,***有諷刺挖苦意味,有嘩眾取寵之嫌!學(xué)校介入,教育局介入,老師介入,是應(yīng)該的!這種所謂的網(wǎng)紅,其實(shí)就是神經(jīng)不正常!學(xué)生,或者家長。希望,今后注意引導(dǎo)孩子正確的人生觀價(jià)值觀世界觀。

        這件事讓我看到,一方面,輿論對“負(fù)能量”過于敏感與恐懼;另一方面,人們對教師的要求過高。一個(gè)正常人一定是正能量和負(fù)能量并存的,教師也是平常人,偶爾也會(huì)在學(xué)生面前流露負(fù)面情緒,只是被細(xì)心的美美捕捉到并演繹,這種負(fù)面情緒的表現(xiàn)才被放大了。輿論既不能以此苛責(zé)教師,對教師不公平。有關(guān)部門也不必給美美貼上“負(fù)能量”標(biāo)簽,扼殺了孩子的創(chuàng)造力和表演天賦。

        鶴崗教育系統(tǒng)藝術(shù)分析師,
        (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

        鐘美美同學(xué)的模仿有點(diǎn)浮夸,為了博眼球或者流量進(jìn)行夸張的表演不是本該純真的年齡不相符,這種行為跟低俗的“網(wǎng)紅”有何區(qū)別?

        作為一名老師滿腦子教學(xué)跟學(xué)生管理,那有閑情搞出那么多小動(dòng)作和豐富的表情?老師眼中的學(xué)生分為兩類:學(xué)會(huì)了的和沒學(xué)會(huì)的;遵守紀(jì)律的和***的;認(rèn)真學(xué)習(xí)的和不學(xué)習(xí)的……

        滿腦子哪些知識(shí)點(diǎn)哪些學(xué)生掌握了,熟練到什么程度可以學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,沒學(xué)會(huì)的同學(xué)原因是什么?***取什么辦法措施能讓這些同學(xué)學(xué)會(huì)?腦中跟過電影一樣在重復(fù)反思這些問題,走路都帶風(fēng),哪有時(shí)間去扭捏作態(tài)?

        鶴崗教育系統(tǒng)藝術(shù)分析師,
        (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

        再者從小學(xué)生的年齡來說,這個(gè)階段應(yīng)該把心思放在學(xué)習(xí)上,而不是去模仿。網(wǎng)紅的路有這么好走?這樣的小孩三觀是否端正?這些問題想想也為這樣的孩子擔(dān)憂,什么樣的年齡要做什么樣的事叫合適叫適合。

        不要大驚小怪神經(jīng)兮兮。他就是一個(gè)孩子,有模仿天賦。把接觸的事物模仿出來。就是他不模仿,那些事情也照樣存在。

        要鼓勵(lì)孩子,能獨(dú)立思考,張揚(yáng)個(gè)性。不要偽道德家,橫加挑剔。

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        如果以為他的模仿內(nèi)容有不妥地方,應(yīng)該反思的是學(xué)校和老師。

        感覺很多人,心中太狹窄。

        這個(gè)***最近影響較大,我想談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

        首先,鐘美美同學(xué)的模仿秀本身是成功的,這個(gè)都受到專業(yè)人士的好評了,所以從孩子的惟妙惟肖的表演上,孩子的自信心爆棚上,要給個(gè)大大的贊!

        其次,這次模仿秀***能引起這么大的關(guān)注,其實(shí)不光是***的能量,還因?yàn)?**涉及到教師,當(dāng)然涉及到教師,又會(huì)引起學(xué)生和學(xué)生家長的關(guān)注,進(jìn)而又引起社會(huì)更廣泛的關(guān)注。

        再次,孩子的模仿秀不應(yīng)過度解讀。不是說模仿秀不真實(shí),我相信這個(gè)模仿秀是很真實(shí)的情景再現(xiàn),而是我認(rèn)為就像所有人都有優(yōu)點(diǎn),有缺點(diǎn)一樣,老師也是人,也有不足之處,不應(yīng)對老師的缺點(diǎn)過度關(guān)注。當(dāng)家長的都想當(dāng)個(gè)好家長,但是對于你們最愛的孩子,有時(shí)也有發(fā)脾氣的時(shí)候,甚至有時(shí)候會(huì)情緒失控,這次疫情期間,相信家長們體會(huì)更深!老師面對的是幾十個(gè)學(xué)生,不但要讓他們坐下來,靜下來,還要讓他們學(xué)知識(shí),大家能站在老師的立場想想嗎?!

        最后,不是說要苛求只呈現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn),隱瞞老師的缺點(diǎn),老師因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)水平的差異,具體的表現(xiàn)肯定會(huì)有差異,在大家看到老師的不足之處時(shí)(根本性的惡行除外),希望更多的是一種平常心,希望能多一些包容,多一些理解,避免用放大鏡把不足之處放大。

        總之,希望對鐘美美一類的同學(xué)能夠有寬松的成長環(huán)境,希望對教師也能夠有寬松的工作環(huán)境。同時(shí)希望對待教師不要以個(gè)別教師的不足而全盤否定整體教師,也不要以個(gè)別教師的某些方面的不足而全盤否定這個(gè)教師。教師和學(xué)生本應(yīng)是教學(xué)相長的關(guān)系,教師和學(xué)生不應(yīng)是相互對立的關(guān)系!


        到此,以上就是小編對于鶴崗教育系統(tǒng)藝術(shù)分析師的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于鶴崗教育系統(tǒng)藝術(shù)分析師的1點(diǎn)解答對大家有用。

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