大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)類國(guó)內(nèi)知名教育學(xué)者的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)類國(guó)內(nèi)知名教育學(xué)者的解答，讓我們一起看看吧。
國(guó)家級(jí)藝術(shù)***啥級(jí)別？
最高級(jí)別的國(guó)家級(jí)藝術(shù)類人才，沒(méi)有級(jí)別。
國(guó)家藝術(shù)***，是中國(guó)國(guó)家藝術(shù)研究中心的專家學(xué)者，以高視野、多角度全面調(diào)查研究中國(guó)國(guó)家藝術(shù)文化的現(xiàn)狀與前瞻，客觀、公正、全面地向世界展示中華文明的真諦，對(duì)華夏經(jīng)典、名人名作、古今瑰寶進(jìn)行深度研究探索，對(duì)各領(lǐng)域的藝術(shù)人才、能工巧匠進(jìn)行分類發(fā)掘和培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)評(píng)審委員會(huì)嚴(yán)格評(píng)選、考核，最終選拔的最高級(jí)別的國(guó)家級(jí)藝術(shù)類人才。
有人說(shuō)中國(guó)的教育是把孩子變成通才，什么都懂什么都不精。這話你如何評(píng)價(jià)？
說(shuō)這話的人顯然也是中國(guó)的教育教育出來(lái)的，好像什么都懂，都不精。純粹是看熱鬧型時(shí)不時(shí)插一嘴型的。
討論之前我們先搞清什么是通才，通才通常指學(xué)識(shí)廣博、兼?zhèn)涠喾N的才能。從人才學(xué)、教育學(xué)的角度將具有通才的人稱橫向型人才，與專才不同，通才高于一事無(wú)成的庸才但低于多個(gè)領(lǐng)域都能達(dá)到優(yōu)秀的全才，具體指能夠掌握多個(gè)領(lǐng)域的人。
有些人把通才理解為庸才而加以批判，通才也是人才，而且屬于知識(shí)淵博的人才。這種人也值得我們敬仰和尊敬。
題主提到的這句話好像意有所指，特制中國(guó)教育目前的現(xiàn)狀，暗中又有一個(gè)對(duì)比的對(duì)象。在跟什么國(guó)家的教育在比呢？美國(guó)或日本？還是存在于腦海中的理想國(guó)度或是所謂的素質(zhì)教育？
我問(wèn)過(guò)很多家長(zhǎng)，小學(xué)4年級(jí)開(kāi)始9-10點(diǎn)睡覺(jué)，初三12點(diǎn)左右睡覺(jué)，高三一兩點(diǎn)睡覺(jué)。學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)可見(jiàn)一斑，多數(shù)情況下孩子們的學(xué)習(xí)只是對(duì)知識(shí)的深加工，或是重復(fù)次數(shù)，或是增加難度。知識(shí)點(diǎn)還是那些知識(shí)點(diǎn)，早早上完課本上的知識(shí)開(kāi)始一輪又一輪的復(fù)習(xí)，這個(gè)過(guò)程并沒(méi)有拓寬學(xué)生的領(lǐng)域，更并沒(méi)有培養(yǎng)出什么所謂的通才。只是相比其他國(guó)家的教育中國(guó)學(xué)生基礎(chǔ)更扎實(shí)而已。
孩子們努力學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們拼命支持的結(jié)果就是在78年恢復(fù)高考之后的幾十年間，為我們的國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批奇缺的人才?，F(xiàn)在一方面隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招導(dǎo)致人才過(guò)剩，社會(huì)消化不了這么多大學(xué)生的；另一方面，各種高精尖的領(lǐng)域或者行業(yè)興起，導(dǎo)致我們國(guó)家尖端人才不足。各種聲音開(kāi)始出現(xiàn)，開(kāi)始批評(píng)教育制度有問(wèn)題，應(yīng)試教育有問(wèn)題，有點(diǎn)卸磨殺驢的感覺(jué)。
中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的成果舉世矚目，在以前本是空白的領(lǐng)域現(xiàn)在也有國(guó)人做的很出色，如互聯(lián)網(wǎng)，ai，量子通訊，大數(shù)據(jù)，超算等等。
人才的培養(yǎng)是需要周期的，庚子賠款之后中國(guó)才有了第一批留學(xué)生學(xué)習(xí)西方的科技，他們回過(guò)之后才教出了如錢學(xué)森等第二批優(yōu)秀的科技人才，錢學(xué)森歸國(guó)又組建了中國(guó)的核工業(yè)體系，正是經(jīng)過(guò)一代又一代人的努力才有了今天的人才儲(chǔ)備。
把孩子當(dāng)作通才來(lái)培養(yǎng)，各種興趣班齊上，實(shí)際上是在培養(yǎng)孩子的“半途而廢”，試問(wèn)有一兩樣興趣能堅(jiān)持下來(lái)的嗎？我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)，分享解題策略，推廣趣味數(shù)學(xué)，提供家庭輔導(dǎo)建議，歡迎您的關(guān)注！越是低年齡階段，這種現(xiàn)象越普遍，你拿一年級(jí)學(xué)生課外安排和五年級(jí)學(xué)生對(duì)比下，這種培養(yǎng)方式，不但是博而不精，肆意揮霍孩子寶貴的童年時(shí)光，而且絕大部分是習(xí)得半生不熟，半途而廢。
遵循孩子內(nèi)心喜好，能有一兩樣能堅(jiān)持下來(lái)就很不容易了。
很多家長(zhǎng)初為父母，認(rèn)為各種興趣越多越好，技多不壓身，王老師見(jiàn)到很多周末趕場(chǎng)的孩子們，連休息的時(shí)間都沒(méi)有，如何進(jìn)行獨(dú)立思考和消化所學(xué)呢？本應(yīng)帶孩子去公園去踏青，去生活中拓展認(rèn)知面的，孩子的時(shí)間成本往往是很多家長(zhǎng)忽視的。
① 到底是誰(shuí)的興趣班？
興趣班早已變味，孩子儼然成了滿足家長(zhǎng)虛榮心的道具，比如數(shù)學(xué)方面的珠心算，很多家長(zhǎng)是不懂如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維，實(shí)際上教育投入的盲從。單練計(jì)算技能是比較落伍的學(xué)習(xí)方法，可以歸結(jié)為一種表演型項(xiàng)目。其他興趣班不都是變得越來(lái)越功利嗎？家長(zhǎng)也可以反思下。
孩子天生有好奇心，作為家長(zhǎng)應(yīng)該去推動(dòng)和激發(fā)好奇心，而不是去肆意消耗寶貴的好奇心。問(wèn)下你的孩子，是否真心喜歡去興趣班？是否能堅(jiān)持下去？
② 家長(zhǎng)才是最好的老師
父母的陪伴和鼓勵(lì)，以及對(duì)于孩子教育的付出才是最重要的。興趣是一種自發(fā)行為，喜歡自然有興趣，興趣班不但會(huì)養(yǎng)成孩子依賴別人的壞習(xí)慣，同時(shí)還會(huì)使孩子喪失自主學(xué)習(xí)能力。不要以“別人有的，我也不能少”這種盲目較真心理來(lái)進(jìn)行教育投入，去興趣班的時(shí)間拿來(lái)陪孩子一起親子互動(dòng)，一起享受閱讀吧。
小孩子興趣廣泛，但比較膚淺，穩(wěn)定性差，不能持久，其實(shí)還談不上博。所以家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注，首先不要讓興趣班變成孩子的負(fù)擔(dān)，放棄功利性，提升孩子體質(zhì)和自信心的優(yōu)先選擇；其次，家長(zhǎng)也要和孩子一起玩，不要做甩手掌柜，堅(jiān)持下去；最后，要以平常心懂得取舍，功利性太強(qiáng)，只能讓孩子陷入”水深火熱“。以上！
歡迎關(guān)注王老師頭條號(hào)及趣味數(shù)學(xué)
到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)類國(guó)內(nèi)知名教育學(xué)者的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)類國(guó)內(nèi)知名教育學(xué)者的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
[免責(zé)聲明]本文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，不代表本站立場(chǎng)，如轉(zhuǎn)載內(nèi)容涉及版權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系郵箱:83115484@qq.com，我們會(huì)予以刪除相關(guān)文章，保證您的權(quán)利。
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：http://www.venusilluminatedgifts.com/post/53737.html
