特殊教育政策與發(fā)展趨勢,特殊教育政策與發(fā)展趨勢論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育政策與發(fā)展趨勢的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育政策與發(fā)展趨勢的解答，讓我們一起看看吧。

1. 已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個特殊教育的教師資格證，有什么要求？
2. 教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展包括哪些方面？
3. 特崗教師的發(fā)展前景如何？

已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個特殊教育的教師資格證，有什么要求？

首先，目前我國沒有專門的特殊教育資格證。想從事特殊教育教師的工作，必須有普通的中小學(xué)教師資格證。

其次，根據(jù)特殊教育的特點(diǎn)，我國的師范類專業(yè)中設(shè)置了特殊教育專業(yè)，有的師范院校開辦了特殊教育班，這些專業(yè)的畢業(yè)生在上崗前，也必須考取普通的中小學(xué)教師資格證。

最后，非師范、非特殊教育專業(yè)的高校畢業(yè)生在考取普通教師資格證之后，可以通過參加相關(guān)特殊教育的培訓(xùn)，掌握特殊教育的一些技能比如手語、康復(fù)訓(xùn)練等，以利應(yīng)聘特殊教育教師的崗位。

教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展包括哪些方面？

義務(wù)教育均衡發(fā)展是在義務(wù)教育階段，合理配置教育***，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生。也就是使區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、硬件設(shè)施、師資調(diào)配、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面大

體處于一個相對均衡的狀態(tài)，與義務(wù)教育的公平性、普及性和基礎(chǔ)性相適應(yīng)。

義務(wù)教育均衡發(fā)展包括的內(nèi)容：

①區(qū)域之間的均衡發(fā)展；②區(qū)域內(nèi)部學(xué)校之間的均衡發(fā)展；③群體之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注弱勢群體的教育問題。其最終目標(biāo)，就是要合理配置教育***，辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育公平。

特崗教師的發(fā)展前景如何？

特崗教師發(fā)展前景其實(shí)聽不錯的，待遇和普通崗教師是差不多是，一般都是比較偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的就是條件會稍辛苦些，但是現(xiàn)在國家鼓勵大學(xué)生畢業(yè)考特崗教師去偏遠(yuǎn)地區(qū)任教，尤其是農(nóng)村一些教育缺乏的地方。特崗合同一般是3年，三年屆滿后可以有以下幾種選擇作為發(fā)展方向：

1，表現(xiàn)非常優(yōu)秀的可以轉(zhuǎn)正，得到一份相對穩(wěn)定的工作，這樣的人一般也會在學(xué)校得到較好的發(fā)展。

2，三年期滿后，如果是本科學(xué)歷的，可以申請讀研深造。

3，期滿后屬于基層工作經(jīng)驗(yàn)者如果你不要這份工作，可以考其他的，有政策加分的。另外，西部志愿者、特崗教師、選聘到村任職的大學(xué)生及“三支一扶”人員等四類人員在報(bào)考有兩年基層工作經(jīng)驗(yàn)要求的崗位時，服務(wù)年限可視為基層工作經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算方法與基層工作年限的計(jì)算方法一樣，按照服務(wù)合同逐月進(jìn)行真實(shí)的服務(wù)期計(jì)算。

以上是關(guān)于“特崗教師發(fā)展前景”的回答，希望對大家有幫助。

特崗教師發(fā)展前景其實(shí)聽不錯的，待遇和普通崗教師是差不多是，一般都是比較偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的就是條件會稍辛苦些，但是現(xiàn)在國家鼓勵大學(xué)生畢業(yè)考特崗教師去偏遠(yuǎn)地區(qū)任教，尤其是農(nóng)村一些教育缺乏的地方。特崗合同一般是3年，三年屆滿后可以有以下幾種選擇作為發(fā)展方向：

1，表現(xiàn)非常優(yōu)秀的可以轉(zhuǎn)正，得到一份相對穩(wěn)定的工作，這樣的人一般也會在學(xué)校得到較好的發(fā)展。

2，三年期滿后，如果是本科學(xué)歷的，可以申請讀研深造。

3，期滿后屬于基層工作經(jīng)驗(yàn)者如果你不要這份工作，可以考其他的，有政策加分的。另外，西部志愿者、特崗教師、選聘到村任職的大學(xué)生及“三支一扶”人員等四類人員在報(bào)考有兩年基層工作經(jīng)驗(yàn)要求的崗位時，服務(wù)年限可視為基層工作經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算方法與基層工作年限的計(jì)算方法一樣，按照服務(wù)合同逐月進(jìn)行真實(shí)的服務(wù)期計(jì)算。

以上是關(guān)于“特崗教師發(fā)展前景”的回答，希望對大家有幫助。

特崗教師的發(fā)展前景非常好！這幾點(diǎn)優(yōu)勢一定要知道！

其實(shí)特崗老師和普通崗老師差不多的，但就是任教地區(qū)會稍微遠(yuǎn)一些，一般都在縣鄉(xiāng)等地方，但目前國家也在估計(jì)畢業(yè)生考取特崗教師的工作，尤其是一些教育匱乏的地方，一般情況下特崗合同制是三年時間，滿三年后，可以成為當(dāng)?shù)氐脑诰幚蠋?，也可以離開這里，去一二線城市考取編制進(jìn)行學(xué)科任教。同時符合相應(yīng)條件要求的特崗教師，也可以按規(guī)定免試攻讀教育碩士，但要注意的是首先要成為特崗教師，并且要任教滿三年后才可以享受國家有關(guān)規(guī)定服務(wù)期滿特崗教師報(bào)考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員、碩士研究生等優(yōu)惠政策。

特崗老師在聘用期間，會統(tǒng)一執(zhí)行國家的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)，并享受相應(yīng)的工資制度和社會保障待遇，原則上年收入不低于當(dāng)?shù)赝葪l件辦公教師年收入水平。特崗教師有三年的服務(wù)期限，三年的服務(wù)期限滿后，經(jīng)考核合格且愿意留任的特崗教師，在核定的教職工編制總額內(nèi)且在有空缺崗位辦理入編，落實(shí)工作崗位，享受當(dāng)?shù)亟處熗却觥?/p>

總的來說，特崗教師和編制教師相比，特崗教師在服務(wù)期內(nèi)可能會落后地方任教，但三年后，特崗教師在職業(yè)選擇上肯定比編制教師要更靈活。如果你還在糾結(jié)考不考特崗教師的話，我可以替你解憂，正好有份[_a***_]整理的特崗?fù)P(guān)資料包免費(fèi)給你。私信即可。以上，希望對你有幫助。我是教資輕松學(xué)，專注于教資/教招等問題的解答，如果你喜歡我的回答，不如動動小手關(guān)注點(diǎn)贊哦，謝謝！

到此，以上就是小編對于特殊教育政策與發(fā)展趨勢的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育政策與發(fā)展趨勢的3點(diǎn)解答對大家有用。