幼兒教育培養(yǎng)孩子的能力,幼兒教育培養(yǎng)孩子的能力有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育培養(yǎng)孩子的能力的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育培養(yǎng)孩子的能力的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何提高孩子的綜合素質(zhì)？
2. 早教課程注重培養(yǎng)孩子的哪些能力？

如何提高孩子的綜合素質(zhì)？

如何提高孩子的綜合素質(zhì)

（1）首先要關注孩子的品德成長，當孩子品德成長優(yōu)秀時，他就知道自己應該怎樣全面發(fā)展。（2）注意孩子的興趣愛好，只要的是正當?shù)?，就要鼓勵孩子；即使孩子沒多久就興趣轉移了，也不要責怪，我們自己從孩子成長為父母，幾十年來，不也有許多興趣嗎？孩子興趣多樣化，造就將來一個多才多藝的人！（3）多帶孩子去做義工，讓孩子去做暑期工·，這對他未來一生極其重要！當然，父母首先要去做義工，才能帶動孩子。（4）細心留意孩子的成長，有時可以就孩子的興趣和經(jīng)歷，建議他做一些可以挑戰(zhàn)自己，并有樂趣的事情。但是這個只能是建議，不要強加。]

首先非常感謝邀請！在這里能為你解答這個問題，讓我?guī)ьI你們一起走進這個問題，現(xiàn)在讓我們一起探討一下。

第一點就制訂適合孩子綜合能力發(fā)展的方法。

父母要根據(jù)孩子的實際能力制定一套適合孩子身心發(fā)展特點的教育計劃，安排的內(nèi)容既不能太深也不能太淺太深的學習內(nèi)容，孩子會因為學不會而感到沮喪，對學習失去興趣。太淺的學習內(nèi)容，孩子會覺得自己懂了而不感興趣。

給孩子提供一個能積極動手動腦的學習環(huán)境是至關重要的。如給孩子提供一只舊鬧鐘，讓孩子通過自己的拆裝探索其構造原理，既是廢物利用又開發(fā)了孩子的智力。培養(yǎng)孩子的良好個性，首先要培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格。

第二培養(yǎng)孩子的社會能力。

讓孩子懂得別人的情緒。比如看熊出沒的動畫片光頭強是很慘的，但是他會有他自己要做的事情，他也會為了自己的朋友付出。這個情緒是要培養(yǎng)的，如果現(xiàn)在不注重這個，那到最后可能孩子也會不大注重這個。

要學會讓孩子多觀察生活，用生活觀察法很多的時候，我們生活中會有好多事情或好或壞，這些都是不能被避免的。這個時候就可以跟孩子討論。

接下來就是討論感受法。我們都是平等的，所以我們要學會換位思考，如果我是你或者你是我，我們會怎樣？

還有就是一定要多帶小朋友出去玩，適當增加他們的閱歷是很重要的，他們接觸的人越多，社會能力就會不斷地得到鍛煉。所以有機會還是要帶出去。

第三，還是要以學業(yè)為重。

謝謝邀請。

這是個好問題。

所謂綜合能力即是指一個人的全面發(fā)展的能力，它包括了德智體美勞等多個方面，而不只是學習好。

聯(lián)合國教科文組織提出的教育“四會”也可以作為一個重要的參照?！八臅钡闹饕獌?nèi)容是：學會認知（主要是智育）、學會做事（理論聯(lián)系實際，知行合一）、學會與人合作（人際關系和社會性）、學會生存（教育即生活，教育即生存）。

先說說何謂綜合素質(zhì)，簡單來說就是我們常聽到的德智體美勞的全面發(fā)展。

具體來說：

德即道德與品質(zhì)，要看一個人的行為準則是否合乎法律、制度及約定俗成的各種規(guī)定。

這一點最好的培養(yǎng)方法就是父母的以身作則。

智主要是指對各項知識技能的掌握情況。

而要多智，就需要不斷的學習、讀書、思考，擁有正確的學習方法和學習習慣是提升的重點。

體則代表運動與健康，堅持運動鍛煉，可以提高免疫力、增強記憶力，對健康和學習都是很有好處的。

陪伴孩子每天跑步、運動，課外可以選擇一個運動相關的課程，都是提升的方法。

美即審美，擁有一個健康愉悅的審美也是很重要的一點。

而培養(yǎng)審美的方法則是欣賞大量優(yōu)秀的、美的事物。如，帶孩子游歷山水、去美術館欣賞畫作或學習繪畫、聽音樂會或學習樂器等等。

不管多大的孩子，從小不能讓TA只讀書。通過TA能理解的方式，及早的給TA講解社會知識。當然，不是為了讓孩子很早的變得勢利、世俗等等?？梢酝ㄟ^社會熱點問題，來引導培養(yǎng)孩子的邏輯思維和社會意識。

我舉個簡單的例子，我教四級作文的話，經(jīng)常會碰到一些話題作文。但學生們，無論是本科生，還是研究生，對于話題作文往往流于表面。對于一些話題性的作文，學生們的作文套路經(jīng)常是：現(xiàn)在社會上有個什么現(xiàn)象，有些人贊成，有些人不贊成，我覺得都有道理，結束。沒有思想，沒有深度，千篇一律。

記得共享單車才開始那陣，我就引導我的學生去深入思考問題，不要寫一些表面的諸如“共享單車綠色環(huán)?！钡鹊?。我在共享單車最火爆的時候，就開始問學生，你們覺得幾家共享單車競爭，會出現(xiàn)什么問題，單車太多，亂丟亂放怎么辦？果然就有學生說出，最后有競爭出局的，或被阿里巴巴等大公司收購的，背后資金過熱導致供應過剩，通過GPS定位電子圍欄等等。這些都令我很開心。我們甚至可以借單車開展更深入的資金投資、個人征信的問題。學生觀察社會、深入思考，就是得到了極大的鍛煉。不止流于表面。作文寫出來，閱卷老師眼前一亮。

當然，上面是一個例子。孩子不論大小，已經(jīng)對這個世界和社會產(chǎn)生了好奇。我們可以引導孩子，在TA可以理解的深度來進行廣泛的討論，而不是整天讀書寫作業(yè)看分數(shù)。對社會有理解的孩子，對于知識的運用才是超前的。特別是到了大學以后，表現(xiàn)得很明顯。我每年接觸的大一新生里，綜合素質(zhì)很低的孩子太多了。他們描述問題不清楚，邏輯性沒有。為什么？因為他們和家長一直太專注于課本了，對社會缺乏觀察、思考與總結，也就沒有邏輯意識，再說過一點，也沒有情商。

作為一個大學老師，我一直認為，智商致勝，情商決勝。綜合素質(zhì)，其實也情商也是大約劃等號的。多觀察，多思考，大人多幫助小孩去引導他思考，就能提高綜合素質(zhì)，情商也就贏在起跑線上。

早教課程注重培養(yǎng)孩子的哪些能力？

首先，你這樣提問比較科學，能把培養(yǎng)孩子的能力提出來，而不是注重孩子要學會哪些知識。確實是這樣，學前階段孩子能力的培養(yǎng)比知識的獲得更重要。

1、學前教育注重孩子自理能力的培養(yǎng)

學齡前的孩子必須掌握的自理能力有：自己吃飯、自己如廁、自己穿脫衣服和鞋襪、自己洗臉刷牙、獨自入睡等。一般孩子從入[_a***_]，就開始學習獨立做這幾件事，對于自理能力有困難的孩子，一方面老師會不厭其煩地教，另一方面也會與家長溝通，請家長在家中配合幼兒園指導孩子提高這些能力。

家長可以早早放手讓孩子獨立做這些事兒，一開始孩子肯定做不好，比如吃飯吃得到處都是，家長要有耐心地指導孩子，隨著孩子的長大，小肌肉發(fā)展好了，手眼協(xié)調(diào)了，方法也掌握了，就會做得很好了。

2、學前教育注重孩子語言能力的培養(yǎng)

學前期是人一生中掌握語言最迅速的時期，也是最關鍵的時期，如果孩子在這個時期具備了一定的語言素質(zhì)，能夠正確運用語言，對今后的發(fā)展大有裨益。意大利兒童教育家瑪利亞·蒙臺梭利認為：一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語言能力。所以，語言發(fā)展好的孩子，大多智力發(fā)展也不錯。

在幼兒園，孩子們一般都通過語言課、講故事、說兒歌、以及和老師、同伴的交流中學習語言；在家中，家長可以多給孩子講故事，讓孩子多讀書，與孩子多交流來培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

早期教育就基礎教育的基礎部分。談到基礎，我認為應該是越寬厚越好，所以早教應該實行多方培養(yǎng)，而不是分學科地系統(tǒng)地教學。

多方培養(yǎng)，隨時隨地而教，是根據(jù)嬰幼兒的心理特點決定的。因為他們剛來到這個世界上，需要了解一切，對一切事物都感興趣，還因為他們注意力還未發(fā)展起來，注意對象隨時隨地會發(fā)生轉移，所以建議家長在游戲中注入多種早教因素。

那么早教課程應當注重培養(yǎng)孩子哪些能力呢？

感統(tǒng)能力

人有五官從嬰兒降生那天起就要開始訓練，這種訓練不僅能使五官自身靈敏，而且還能直接促進腦功能的完善。比如孩子出生后要在明亮的房間內(nèi)生活，讓他看見大塊的色彩鮮艷的顏色，在搖籃上掛氣球、彩帶、玩具等，同時經(jīng)常逗引孩子注視一個物體，讓他的眼睛跟著物體來回轉動。有時在明亮處突然關燈，訓練孩子瞳孔放大，這些都是對視覺很好的訓練 。再比如當家長與孩子玩時，經(jīng)常捏他的每一個手指，逗引孩子抓握物品、玩具，并能換手抓握，多訓練手和指頭，因為手指頭上有最大量的神經(jīng)束通向大腦中樞，所以要讓孩子早點學會握、放、打、拿、敲、撕、擰、捏、推、拉等動作，不僅為日后勞動做好準備，更能促進腦部快速發(fā)育。

交往能力

交往能力是現(xiàn)代人必不可少的素質(zhì)，同時又是心理健全的重要標志之一。一個人沒有交往能力是不適應現(xiàn)代社會的需要的。所以我們要讓孩子從小喜歡交往，不怕生人，活潑大方，文明禮貌，善于交談，培養(yǎng)起孩子獨立的人格和良好的品行來。例如可以充分利用小區(qū)這個社會，帶孩子到鄰居家串門，鼓勵他自由談話。我家元寶偶爾會被寶媽帶到單位去，辦公室里人比較多，大家都喜歡小朋友，孩子也喜歡在各個辦公室之間串來串去，接觸孩子的人態(tài)度親切、友好、和氣，能讓孩子毫不畏懼，開心相處。

體力和技巧能力

早教中一定要加強孩子在體力和技巧上的能力，這樣能夠促進孩子運動神經(jīng)的發(fā)育，同是也是智力開發(fā)的重要途徑。

就象嬰兒滿月后要被動做操一樣，每天如果能堅持抓住嬰兒的手腕做前平舉、側平舉、上舉等動作，這樣的孩子會提前一兩個月走路。有條件的家庭可以教兩三個月大的孩子游泳，1歲多的孩子學滑冰，1歲半的孩子學走平衡木，2歲多的孩子開始學拍球、傳球、接球、投球，同時開始攀高、爬低、溜滑梯、蕩秋千等等訓練。早期的體育活動還能培養(yǎng)起孩子大膽、勇敢、勇往直前的精神，并養(yǎng)成鍛煉身體的愛好和習慣。

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到此，以上就是小編對于幼兒教育培養(yǎng)孩子的能力的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育培養(yǎng)孩子的能力的2點解答對大家有用。