思想政治教育模式國(guó)內(nèi),思想政治教育模式國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育模式國(guó)內(nèi)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育模式國(guó)內(nèi)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 思政課一體化是什么時(shí)候提出的？
2. 思政課教學(xué)模式的四種類型？
3. 課程思政怎么寫？

思政課一體化是什么時(shí)候提出的？

思政課一體化的概念最早是中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)提出的。這一概念于2017年10月被納入了黨的章程，明確了加強(qiáng)和改進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義高校思想政治理論課教學(xué)的方向和目標(biāo)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，思政課一體化就是將馬克思主義基本原理與具體學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合，將思想政治教育納入各類課程體系的一種教育模式。

旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思政課一體化是我國(guó)高等教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要舉措，也是為了適應(yīng)時(shí)代需求和提高思政課教育質(zhì)量而進(jìn)行的創(chuàng)新探索。

思政課一體化的概念最早是在2004年提出的。當(dāng)時(shí)，教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》，提出了“思政教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程”的要求，強(qiáng)調(diào)要將思政教育融入到各個(gè)學(xué)科和專業(yè)中去，實(shí)現(xiàn)思政教育的全覆蓋。

隨著時(shí)間的推移，思政課一體化的概念逐漸得到了廣泛的認(rèn)同和推廣。在2017年，教育部發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)工作規(guī)程（試行）》，進(jìn)一步明確了思政課一體化的要求，要求高校將思政教育貫穿到本科教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，確保思政教育的質(zhì)量和效果。

思政課教學(xué)模式的四種類型？

一、第一課堂是基礎(chǔ)：釋惑、真學(xué)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自覺；二、第二課堂是關(guān)鍵：躬行、真用，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐自覺；三、翻轉(zhuǎn)課堂是保障：明識(shí)、真懂，實(shí)現(xiàn)理論自??；四、成就課堂是升華：自悟、真信，實(shí)現(xiàn)信仰自信。

1、“思維拓展型”

2、“體驗(yàn)反思型”

3、“情境討論型”

4、“行為導(dǎo)向型”

道德與法治活動(dòng)課還有更多類型，包括以上四種類型的綜合。無(wú)論哪種形式，都應(yīng)注重以生為本，都應(yīng)該在高效性上下功夫。拓展要“活”，使之搖曳生姿，能夠開闊學(xué)生的思維;體驗(yàn)要“深”，使之刻骨銘心，能夠與內(nèi)心深處的自己對(duì)話;情境要“新”，使之鮮活開放，能夠活潑地點(diǎn)燃初中生的興趣之火;行為要“真”，使之真實(shí)可信，能夠一點(diǎn)一滴地變成能力。但愿，教師能夠在不同的活動(dòng)類型中演繹出同樣精彩同樣高效的課堂風(fēng)景，而沉浸在精彩風(fēng)景中的學(xué)生能夠得到沉甸甸的收獲。

課程思政怎么寫？

思政課的教師要主動(dòng)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)落實(shí)新課改理念，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，以事說(shuō)理、以事喻理、以事彰理，既讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的實(shí)踐事例認(rèn)識(shí)到馬克思主義的真理力量，又讓學(xué)生自覺以此指導(dǎo)自己的行動(dòng)，使學(xué)生逐漸掌握馬克思主義的基本理論和觀點(diǎn)，在頭腦中逐漸構(gòu)建起馬克思主義的理論體系。

思政課老師還要運(yùn)用好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握好教學(xué)規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新教學(xué)方式方法，講透中國(guó)文化，講好中國(guó)故事，以文化人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想行為與新時(shí)代偉大實(shí)踐的同頻共振。

以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。
1.以遵循教育規(guī)律，回歸育人為本為重點(diǎn)，形成促進(jìn)學(xué)生德智體美諸育全面發(fā)展和終身發(fā)展的育人制度；

2.以加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變***職能為重點(diǎn)，形成科學(xué)分離而又有機(jī)統(tǒng)一的“管辦評(píng)”制度體系；

3.以加強(qiáng)***共享，促進(jìn)融合互補(bǔ)為重點(diǎn)，形成教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展合作共贏的協(xié)同發(fā)展。

到此，以上就是小編對(duì)于思想政治教育模式國(guó)內(nèi)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育模式國(guó)內(nèi)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。