特殊教育的課堂評(píng)價(jià)怎么寫,特殊教育的課堂評(píng)價(jià)怎么寫好

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育的課堂評(píng)價(jià)怎么寫的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育的課堂評(píng)價(jià)怎么寫的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我小孩被四川文理學(xué)院公費(fèi)師范生(特殊教育專業(yè))錄取，請(qǐng)問這個(gè)學(xué)校和專業(yè)前途如何？
2. 你是如何評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀的老師和一般的老師，原因？
3. 你對(duì)目前中職教育有何看法？
4. 如何評(píng)價(jià)一個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)？

我小孩被四川文理學(xué)院公費(fèi)師范生(特殊教育專業(yè))錄取，請(qǐng)問這個(gè)學(xué)校和專業(yè)前途如何？

畢業(yè)以后一般都是鄉(xiāng)村支教這樣。就業(yè)環(huán)境不會(huì)特別好。但是國(guó)家有需要這種專業(yè)，讀書和就業(yè)都會(huì)有相應(yīng)補(bǔ)貼。這之間的是否合適，還是能結(jié)合自己的實(shí)際情況以及未來期望去衡量吧。

入學(xué)經(jīng)考察后如果不合格可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的。

我的理解應(yīng)該是從事特殊教育職業(yè)的，如聾啞學(xué)校。全國(guó)基本上每個(gè)地級(jí)市都有一到兩所特殊教育的學(xué)校，大城市更多，國(guó)家層面是很重視的。前景好壞不好說，做什么事競(jìng)爭(zhēng)壓力都大。

首先感謝你的孩子愿意成為一名教師，特別是一名特教教師。因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ6bce7ee7c2926dc3 relatedlink">工作的原因，我接觸過***院的兒童，看著他們那種渴望愛的眼神，真的覺得特教老師工作很偉大，特別是***院孩子被領(lǐng)養(yǎng)的時(shí)候與老師媽媽依依不舍的情景，每次想到我都心理難受。

四川文理學(xué)院位于四川東部達(dá)州市，辦學(xué)歷史可溯及清末龍山書院，1***6年開始舉辦高等教育，時(shí)稱達(dá)縣師范學(xué)院。1***8年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為全日制普通高校，相繼更名為達(dá)縣師范?？茖W(xué)校、達(dá)縣師范高等專科學(xué)校。2006年2月經(jīng)教育部批準(zhǔn)成為本科高校，是川東地區(qū)唯一省管普通本科高校。

特殊教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。也可以到企業(yè)從事特殊兒童、特殊人群的用品開發(fā)，還可以到大、中、小學(xué)心理咨詢室以及各類特殊教育學(xué)校進(jìn)行咨詢或教學(xué)。到學(xué)前兒童特殊教育機(jī)構(gòu)，兒童***院以及各類特殊學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校從事教學(xué)工作，到各地康復(fù)機(jī)構(gòu)從事康復(fù)訓(xùn)練工作，也可從事手語翻譯工作或到民政、殘聯(lián)機(jī)構(gòu)做行政管理工作。

隨著國(guó)家對(duì)***事業(yè)的重視，加上家長(zhǎng)對(duì)特殊兒童教育的重視，特教老師是非常受歡迎的。

我本科就是四川文理學(xué)院的，這個(gè)學(xué)校前身是達(dá)州師范?？?/a>學(xué)校，在以前還是不錯(cuò)的，這個(gè)學(xué)?？傮w來說還行，很普通的公辦二本，就不要太在意排名了，本科除了211985其他的差別不是特別大，最重要還是看自己，每到畢業(yè)的時(shí)候就有兩三百個(gè)考上研究生的同學(xué)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是可以。

首先不管就業(yè)和待遇如何？特殊教育一般對(duì)口的工作就是聾啞學(xué)校，***院等。面對(duì)的人群大多也是一些弱勢(shì)群體，所以需要很強(qiáng)的適應(yīng)能力和愛心，以及長(zhǎng)久堅(jiān)持的耐心，在那種環(huán)境中長(zhǎng)久的堅(jiān)持很不容易，我曾去過聾啞學(xué)校，無論是生活環(huán)境還是教學(xué)環(huán)境以及發(fā)展潛力肯定沒法和其他普通學(xué)校相比，待遇也不會(huì)有多好。所以好好考慮一下吧，如果沒有那份愛心和耐心就申請(qǐng)換專業(yè)吧，免得自己到時(shí)候工作難受生活壓抑，對(duì)那群可憐的孩子也是一種傷害。

你是如何評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀的老師和一般的老師，原因？

咱們把老師比作園丁。

一般園丁只顧對(duì)花草施肥，治蟲，打扠，長(zhǎng)得不錯(cuò)，就心滿意足，。從遠(yuǎn)處看;滿園蔥綠，花紅葉綠，引人入勝，[_a***_]夸贊園丁之功，自己也就洋洋得意，以師自居。

優(yōu)秀園丁，卻不然，既注重外表，更關(guān)心內(nèi)在，他們精心管理，一棵一枝一葉觀看，發(fā)現(xiàn)問題，立即搶救，對(duì)暗藏的毒蟲，***，細(xì)心觀察，千方百計(jì)治理，對(duì)每一株自生產(chǎn)生的問題，耐心疏導(dǎo)，防患于未燃。他們付出辛勞，必得回報(bào)。你看`優(yōu)秀園丁培育的花木，棵棵清枝綠葉，含苞待放，必結(jié)碩果。

一份耕耘，一份收獲，付出不同，成果不同。祝園丁勤快，桃李芳香。

優(yōu)秀老師是可以走到學(xué)生心里的老師，他們?cè)趯W(xué)生的心里，不僅僅是授業(yè)解惑的老師，還是無話不談的朋友，還像長(zhǎng)輩一樣受學(xué)生尊敬和愛戴。因?yàn)閷W(xué)生不僅僅把老師當(dāng)做老師，還會(huì)把老師看做益友，老師不光教給學(xué)生知識(shí)，還像一盞指路明燈。

一般的老師，在學(xué)生的心里，就僅僅是老師，教給他們知識(shí)的老師。

老師能做到優(yōu)秀，實(shí)屬不易。

首先，“三觀”要正。這將很大程度地影響到自己的教育教學(xué)對(duì)象。學(xué)生，尤其是未成年的學(xué)生，在當(dāng)下這個(gè)多樣化的社會(huì)，他們需要擇別，需要扶持，需要引領(lǐng)。

其次，要具備較強(qiáng)烈的事業(yè)心。熱愛自己從事的職業(yè)，具備起碼的職業(yè)敬畏心，起碼的職業(yè)操守。

再次，要具備很強(qiáng)的專業(yè)能力。廣博的知識(shí)面，現(xiàn)代的教育視野，與時(shí)俱進(jìn)的自我更新意識(shí)。

還有因材施教，因人施教，學(xué)而不厭，誨人不倦的敬業(yè)精神等等。

一、職業(yè)道德高尚，安于清高，把教書育人當(dāng)成自己無怨無悔的事業(yè)。

二、師德好，有愛心，有耐心，對(duì)學(xué)生誨人不倦，有教無類。

三、教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)方法生動(dòng)有趣，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異突出。

四、管理學(xué)生能力強(qiáng)，能當(dāng)好班主任，尤其具備把后進(jìn)班級(jí)變?yōu)橄冗M(jìn)班級(jí)的能力。

除教師資格所應(yīng)具備的基本條件外，以上四條做得到做得好，就具備優(yōu)秀中小學(xué)老師條件，反之，就是普通老師。

為人師表者，說實(shí)話是吃的良心飯，上好每一堂課，按時(shí)上下班，這個(gè)是一個(gè)教育工作者基本的職責(zé)，作為一個(gè)優(yōu)秀的老師，那必須有開拓創(chuàng)新的進(jìn)取心，扎實(shí)的課堂教育，掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，能做到因材施教，同時(shí)，要時(shí)刻注意自身的行為哲學(xué)，通常情況下，你的學(xué)生會(huì)以老師為標(biāo)準(zhǔn)版而在漫長(zhǎng)生活中成長(zhǎng)。

你對(duì)目前中職教育有何看法？

很多人對(duì)中職教育懷有很大的偏見，我這里給大家普及一下中職教育的實(shí)際情況。最初的技工教育就是職業(yè)教育，這之前基本上都是師傅帶徒弟的傳承方式。技校最初是由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大國(guó)企建立，就是為了給企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)工，教師也是企業(yè)中的技工和高級(jí)技工、技師，為國(guó)家的制造業(yè)和基礎(chǔ)建設(shè)行業(yè)，培養(yǎng)和輸送了大量技術(shù)工、高級(jí)技工和技師，在國(guó)家建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)。隨著改革開放，基礎(chǔ)建設(shè)和制造業(yè)迎來的大的變革，先進(jìn)的技術(shù)日新月異，中職和技工教育業(yè)面臨著考驗(yàn)。

由于生活條件的轉(zhuǎn)變，每個(gè)家庭對(duì)孩子的期望值越來越高，致使學(xué)歷教育大量擴(kuò)招。中職和技工培養(yǎng)出來的人才，由于社會(huì)對(duì)“工人老大哥”的偏見，雖然就業(yè)很容易，但是收入遠(yuǎn)不及高校畢業(yè)生就業(yè)后收入，社會(huì)地位也受歧視。

今年的高校畢業(yè)生人數(shù)800多萬，就業(yè)變得壓力山大。在這種背景下，一方面是高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力；另一方面是技術(shù)工人和高技能人才的大量短缺，這兩者形成了強(qiáng)烈反差。

對(duì)于中學(xué)生來說，中考落榜很不好受，既然是落榜就要正確面對(duì)。這時(shí)候就要做一個(gè)對(duì)你人生的重要選擇，1.繼續(xù)讀書；2.開始準(zhǔn)備職業(yè)規(guī)劃。針對(duì)確實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的學(xué)生，建議家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了時(shí)間和精力，反而得不到任何有利于孩子發(fā)展的作用。一般情況對(duì)理論知識(shí)不感興趣的孩子，動(dòng)手能力都極強(qiáng)，不妨在中職學(xué)校中找到孩子的興趣去發(fā)展。這里說一下中職學(xué)校的類型，1.教育部按照學(xué)歷教育開辦的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2.人社部根據(jù)工種開辦的技工學(xué)校和技師學(xué)院；這兩者的區(qū)別是1偏重于理論缺實(shí)踐，2是理論聯(lián)合實(shí)際***用工學(xué)一體的方式讓學(xué)生快速掌握技術(shù)要領(lǐng)，然后根據(jù)要補(bǔ)充的理論知識(shí)再學(xué)習(xí)理論，就業(yè)上崗。

19大后國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育也有了較大的改變，社會(huì)認(rèn)同也在增加，社會(huì)需要高級(jí)能人才，行業(yè)需要工匠精神。家長(zhǎng)們也該改改思路了，世界在變，社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，你的思想不能停在原地踏步，醒醒吧。

中職作為學(xué)生畢業(yè)就可以就業(yè)的一種就學(xué)渠道，讓很多家長(zhǎng)緩解了一部分的壓力。

另外，中職不僅僅是學(xué)習(xí)技能的學(xué)校（否則就不會(huì)存在技工學(xué)校），更多的也是對(duì)學(xué)生在德育方面的培養(yǎng)，尤其是青春期的學(xué)生都較為叛逆，因此讓學(xué)生在學(xué)校對(duì)自己的人格進(jìn)行塑造，從而健康快樂的進(jìn)入到社會(huì)。

目前真正有質(zhì)量的中職院校確實(shí)比較少，可以說是鳳毛麟角?，F(xiàn)在大部分的真實(shí)情況是中職院校通過國(guó)家補(bǔ)貼，招收那些在中高考路線上難以前進(jìn)的學(xué)生，而這些學(xué)生無一例外都是學(xué)習(xí)能力比較差的。

雖說中職院校也會(huì)有些學(xué)生通過發(fā)奮圖強(qiáng)、勤勞努力，通過一技之長(zhǎng)能夠擁有不錯(cuò)的就業(yè)前景，但總的來說，中職教育當(dāng)下還是不容樂觀。

但是按照“雙軌制”的發(fā)展前景，國(guó)家會(huì)大力注重這方面的推進(jìn)，我也看好職業(yè)教育的發(fā)展前景。希望有朝一日能真正形成職業(yè)和學(xué)術(shù)雙軌制，只是不知道需要多久才能讓中職、高職成為人們心目中可以與高考、普通大學(xué)平起平坐的地位。

主要是看院校和專業(yè)，也包括自己學(xué)習(xí)的積極性！有句話說“男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎”，說明了專業(yè)的重要性。而人又是群居動(dòng)物，環(huán)境也能影響一個(gè)人。所以如果選擇了想要成為技術(shù)性人才這一條路，就要謹(jǐn)慎的選擇自己的專業(yè)方向，和自己要就讀的院校。

選擇的時(shí)候要從院校的所設(shè)專業(yè)，校風(fēng)校紀(jì)，師資力量等多個(gè)角度來選擇。也可以根據(jù)國(guó)家目前政策的變化，社會(huì)的人才缺口，畢業(yè)之后的薪資水平，來選擇自己的專業(yè)。比如當(dāng)下的人工智能專業(yè)，IT技術(shù)類專業(yè)就是比較新興的行業(yè)，也是有國(guó)家相關(guān)政策扶持的。

如果想要就業(yè)更容易或更有保障一點(diǎn)，可以選擇校企合作的院校來就讀，比如南方愛迪，南方IT等這類比較成熟，師資力量相對(duì)過關(guān)的院校。

當(dāng)前，我國(guó)正實(shí)施“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略，向制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，為技能人才建功立業(yè)提供了廣闊舞臺(tái)。各地積極營(yíng)造***皆可成才、***盡展其才的良好環(huán)境，“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”正成為時(shí)代風(fēng)尚。

技工其實(shí)在就業(yè)方面是比普通的大學(xué)畢業(yè)生要有優(yōu)勢(shì)的多，且薪資待遇一點(diǎn)都不比大學(xué)畢業(yè)生差，所以既然選擇了這一條路，就要堅(jiān)持的走下去，只有看得起自己，才能讓別人看得起！

當(dāng)技工，有前途！

中職教育的方向沒有錯(cuò)。但現(xiàn)在的中職學(xué)校大都是在糊弄學(xué)生，收取學(xué)費(fèi)，騙取國(guó)家的補(bǔ)貼，維持學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有幾個(gè)認(rèn)認(rèn)真真地在給孩子教技術(shù)。

這一方面與學(xué)校自身的師資力量不足，專業(yè)技術(shù)人員缺少，實(shí)訓(xùn)基地短缺有關(guān)。同時(shí)，社會(huì)的認(rèn)可也是助長(zhǎng)了一些消極取向?，F(xiàn)在大家都認(rèn)為只有考上大學(xué)才是真正的出路，上技校就是沒有出路，沒有出息。加之中國(guó)向來看不起工匠，現(xiàn)在的年輕人又極端鄙視勞動(dòng)，因而，技校根本就沒有好的生源，招來的都是考不上高中的差生，可以說是智商，情商俱差，也就根本沒有認(rèn)真地學(xué)習(xí)。再者，現(xiàn)在的就業(yè)仍然是唯文憑論，中職學(xué)校的學(xué)生很難有用武之地，也造成了中職學(xué)校學(xué)生的絕望。畢業(yè)后大都在社會(huì)上打工，所學(xué)的專業(yè)根本得不到運(yùn)用和提升，跟沒有學(xué)沒有什么兩樣。

總之，中職教育不容樂觀。

如何評(píng)價(jià)一個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)？

評(píng)價(jià)一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)（一）：

　　1、樂于助人，善于團(tuán)結(jié)，吃苦耐勞，平易近人。

　　2、做事有恒心有毅力，處事有自己的見解，而不人云己云。

　　3、關(guān)心他人，用心主動(dòng)獨(dú)立工作潛力強(qiáng)，并有良好的交際技能，愿意在壓力下工作，并具領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。

　　4、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友，學(xué)習(xí)勤奮，用心向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，用心參加班級(jí)校園組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

　　5、學(xué)習(xí)上有自己的方法，學(xué)習(xí)新的的東西效率高，學(xué)習(xí)新的技能上手快。缺點(diǎn)：工作經(jīng)驗(yàn)較少還需要進(jìn)一步鍛煉。

　　6、心地善良，為人誠(chéng)實(shí)，一心一意，精明能干，個(gè)性穩(wěn)重，用心主動(dòng)。

　　7、平時(shí)做事太注重于細(xì)節(jié)，有可能忽視了對(duì)整體的把握。

　　8、有用心的工作態(tài)度，勇于挑重?fù)?dān)，愿意和能夠在沒有監(jiān)督的狀況下勤奮地工作;公正嚴(yán)明，上進(jìn)心強(qiáng)，有良好的交際技能。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育的課堂評(píng)價(jià)怎么寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育的課堂評(píng)價(jià)怎么寫的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。