艺术天赋的人学了应试教育,艺术天赋的人学了应试教育有用吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术天赋的人学了应试教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍艺术天赋的人学了应试教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 应试教育，教的是什么！培养出来的是什么？

应试教育，教的是什么！培养出来的是什么？

这教育那教育，起快定作用的是高考制度，而不是学校的校长及老师。在当今体制下，有孩子参加高考的家庭，有几个反对应试教育的？再者，素质教育是什么？提了这些年素质教育，有多少真实具体内容供教师教学？在当今体制下，不搞应试，家长同意吗？有学生去你那里上学吗？应试教育有许多弊病，要想改变它，别从指责学校.难为老师开始。

现代教育，应试是方法，欧美中外都在用。

应试应该有一个宽松度，让国民（家长、学生、幼儿等）张弛有度，即保证学习效果又不损害健康。

如果应试无度，就会像用冲压模具生产产品一样，出来的产品都是一个模子印出来的，毫无个性，被局限住了，比如善于复制创新困难。

任何教育方式都讲“素质”教育，但方法不同，指导思想不同，其“素质”是不同的，因此不能用欧美的“素质”和国内教育体制下的“素质”去直接相比，不能用“素质”去否定应试，也不能用应试去否定“素质”。应该确定所提倡的“素质”到底包含了什么，从而确定“素质”对国家长远发展的作用。

任何教育体制与国家意识形态密不可分，为所在国提供发展的潜力和持续力，受教育者承担着国家的未来，一代一代继往开来。其实后代的健康应该放在第一位，没有健康哪有未来？！没有健康的后代国家如何良性发展？！

国内的应试教育过度提倡应试，或逼迫应试向极度发展，并不是好事，显而易见的学生健康问题、家长被逼迫出的急切心理、学校唯成绩而论、管理部门唯升学率考核、各种机构的推波助澜，其实已经是社会问题，不利于国家发展。但教育改革不容易，尤其涉及国家、地方、全民，惯性巨大，各方面认知差异大。但从国家长远利益出发，一定会找准共同点，进而优化教育体制。

歼20，直20，运20，轰20，预警500，大疆无人机等的设计师们，都是应试教育出来的。

不要盲目诋毁应试教育，应试教育至少给了我们一个公平的机会。没有应试教育，很多有才华但是家贫无势的人就很少有出头的机会。

不要提什么快乐教育，素质教育，那是有钱人才玩的起的。

本人智商不高，应试教育我的理解为课本知识，其实也就基础知识，学校和老师比较注重，就是学生成绩。中国为什么创新思路比不了发达国家，个人简单认为老师教育引导是最重要的，不能太死板，要有灵活应用，才能丰富想象力，比方写作文，题目学生自己出自己写，海阔天空不拘束。也包括物理化学等等，基础教育加引导教育才是教出好的学生。

教育就需要应试，不试便失去教育的意义和作用。应试是一种重要导向机制和鞭策机制，也是教育目的和方向所指。如果没有应试要求，教育就漫无目标，脚踩西瓜皮，滑到哪里是那里。也由于人所固有惰性，很多人逃避教育，人就会愚笨。现在应试教育变成了一个贬义词，一味贬低应试，这是非常错误和幼稚的。应试在世界也存在数百年了吧，经过历史筛选，它依然存在，说明目前没有其他可以替代，或优于它的东西。而说应试不好，才十几年的说法，它能不能站住脚，还有待拭目以待。教育是成果的显现是个长期过程，你说应试不好，变教育为不加应试，那需要二十年后再来辨别。因此，反对应试教育的一批人，很可能哗众取宠，或本身就是杆不能成才的歪脖子树。

到此，以上就是小编对于艺术天赋的人学了应试教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术天赋的人学了应试教育的1点解答对大家有用。