幼兒園特殊教育原則口訣,幼兒園特殊教育原則口訣是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒園特殊教育原則口訣的問題，于是小編就整理了4個相關介紹幼兒園特殊教育原則口訣的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園的特殊教育口訣？
2. 后進生教育原則口訣？
3. 教育機智的四個原則口訣？
4. 小學特殊疑問詞的用法口訣？

幼兒園的特殊教育口訣？

口訣：

1、我們都是機器人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。

2、小嘴巴——不說話。

3、誰安靜，我安靜。誰聽話，我聽話。眼睛向前看，嘴巴閉起來，我們要上課了。

后進生教育原則口訣？

后進生教育原則主要是指針對教育中遇到的相對薄弱、學習困難的學生，針對他們實施的教育措施。口訣如下：因人而異、因材施教、因地制宜、因勢利導。

因人而異：即應當根據學生性格、興趣、愛好、特點和現狀等因素，探索適合每個學生的特殊學習方法和方式。

因材施教：即因個人差異而***取不同教育方法，根據每名學生的個性、特長和不足，量身定制不同的教育計劃。

因地制宜：即在教育教學中需要適應不同地區(qū)、不同文化、不同教育***的實際情況，***取合適的教育策略。

因勢利導：即在教育教學過程中，順應現實、用趨利避害的方法，走得通、留得下的教育道路。這幾條原則相互之間互動作用，是教育教學過程中吸納、包容和培養(yǎng)后進生的必要條件。

：四M原則
1. 慢慢來，給予時間和機會
2. 適度難度，既不太難也不太簡單
3. 填補漏洞，找出薄弱環(huán)節(jié)
4. 量身定制，因材施教
具體解釋：
1. 慢慢來，給予時間和機會：后進生需要更多的時間和機會來消化和吸收知識，學習要保持一個穩(wěn)定、按部就班的節(jié)奏，逐漸提高學習效率，不急于求成。
2. 適度難度，既不太難也不太簡單：后進生學習進度和難度要適度，既不能太難而導致放棄，也不能太簡單而失去學習的目的。
3. 填補漏洞，找出薄弱環(huán)節(jié)：后進生需要針對其知識漏洞和薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性地補充和加強訓練，做好基礎，提高綜合能力。
4. 量身定制，因材施教：后進生需要根據自身的特點、個性和能力特點制定個性化的學習***和措施，因材施教，注重學習方法和策略。

教育機智的四個原則口訣？

教育機智應該把握兩個基本原則：

第一，教師應遵循因勢利導，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點為達到正確教育效果的指導原則． 第二，教師要認識到每個學生都有有這樣或那樣的優(yōu)點和長處，蘊藏著等待誘發(fā)的積極因素．

處理教學失誤的機智。

處理學生失當行為的機智。

處理教學環(huán)境突變的機智。

處理學生意外回答的機智。教學機智在課堂教學中的運用主要體現在對課堂偶發(fā)***的處理上。課堂偶發(fā)***的發(fā)生,對教師來說是一種嚴峻的挑戰(zhàn)。

教師的教育機智是教師在教育、教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學生活動的敏感性，能根據學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地及時***取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。是教師良好的綜合素質和修養(yǎng)的外在表現，是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力。

小學特殊疑問詞的用法口訣？

1 特殊疑問詞是用來引導疑問句的詞匯，包括誰、什么、哪里、哪個、哪些、怎么、為什么、多少等。
2 它們的用法口訣是“八個疑問詞，勿忘小學時。
誰、什么、哪里，哪個、哪些、怎么、為什么、多少記心里。
”
3 特殊疑問詞的正確使用可以幫助我們更準確地了解問題的含義，從而更好地回答問題。

到此，以上就是小編對于幼兒園特殊教育原則口訣的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒園特殊教育原則口訣的4點解答對大家有用。