農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量提升方案,農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量提升方案范文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量提升方案的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量提升方案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園小孩子上課沒(méi)有紀(jì)律性，老是上課跟小朋友講話，老師管不住，家長(zhǎng)怎么做？

幼兒園小孩子上課沒(méi)有紀(jì)律性，老是上課跟小朋友講話，老師管不住，家長(zhǎng)怎么做？

第一自己帶孩子

第二孩子不懂得尊重老師，不怕老師，受家長(zhǎng)的影響，不尊重小朋友，不知道現(xiàn)在懂不懂得尊重家長(zhǎng)，在孩子的心中有沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的概念，想要的玩具就是自己的了，什時(shí)候該說(shuō)話或玩，什么時(shí)候不該說(shuō)話或者玩，趕快教育孩子，能不能集中注意力這時(shí)不是最該解決的問(wèn)題。

第三關(guān)心關(guān)注孩子，孩子有這樣的問(wèn)題了，家長(zhǎng)沒(méi)在意或沒(méi)有感覺(jué)到，從老師那里反饋回來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)該重視。

謝謝邀請(qǐng)。

剛上幼兒園，孩子沒(méi)有紀(jì)律性，注意力難集中很正常。紀(jì)律性的話，堅(jiān)持上幼兒園會(huì)好很多，注意力的話可以通過(guò)專注力訓(xùn)練，有所緩解。

另外要多跟老師溝通，了解當(dāng)天學(xué)習(xí)的情況。孩子是不是對(duì)課程內(nèi)容不感興趣，是不是學(xué)不懂，是不是想玩別的游戲，是不是有好朋友在游戲區(qū)也沒(méi)有坐過(guò)來(lái)聽課，各種情況都有可能，要具體問(wèn)題具體分析，不要武斷的批評(píng)孩子不認(rèn)真上課，這樣會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)積極性。

每個(gè)孩子都有成長(zhǎng)周期和節(jié)奏，不需要那么焦慮于孩子一時(shí)的表現(xiàn)，我家老大讀幼兒園有至少有兩年是處于游神狀態(tài)，因?yàn)槭悄泻ⅲ茔露?，?duì)集體活動(dòng)并不感興趣。后來(lái)跟老師溝通發(fā)現(xiàn)他更喜歡坐一邊看書，不喜歡太鬧的課程。我一度擔(dān)心他讀小學(xué)也會(huì)不認(rèn)真聽講，結(jié)果出乎意料，他上小學(xué)一開始狀態(tài)就特別好，這也應(yīng)證了老師的觀察，他喜歡安靜的聽課，幼兒園游戲太吵，小學(xué)安安靜靜學(xué)習(xí)他很喜歡。

這個(gè)悟空問(wèn)題里面孩子又是另一個(gè)類型，喜歡上課講小話，那就是很愛熱鬧的孩子，這種交際型的孩子要正確引導(dǎo)他積極回答問(wèn)題，光禁止他上課不說(shuō)話沒(méi)用。跟老師配合一下，讓老師適當(dāng)點(diǎn)他回答問(wèn)題會(huì)效果很好。

題主說(shuō)的這個(gè)現(xiàn)象，自己平時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)，孩子在家里是否也是這樣？另外，這個(gè)情況的反饋是老師和你說(shuō)的還是怎樣？

如果，孩子在家里也是這樣，說(shuō)明孩子是這種性格習(xí)慣了，所以小朋友上了學(xué)也沒(méi)有改觀，常此以來(lái)，成為了老師眼中的較難管教的孩子。

倘若是這種情況的話，家長(zhǎng)需要配合老師的教育，在家里也應(yīng)該對(duì)孩子有制約，并且，應(yīng)該和小朋友認(rèn)真的談一下，孩子已經(jīng)到了幼兒園年紀(jì)，所以平時(shí)的談話小朋友應(yīng)該都能聽懂意思，家長(zhǎng)需要告訴他，上了學(xué)就應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)錄等相關(guān)話題。

另外，家長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)和老師調(diào)解一下，不要以為孩子到了學(xué)校就應(yīng)該老師自己管，家長(zhǎng)也得做好中間橋梁的作用。畢竟一個(gè)班級(jí)里面小朋友眾多，老師的確是有所乏力的，如果存在無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的小朋友，再連帶上別的小朋友，老師必定更加頭大，久而久之，對(duì)自家孩子有了意見以后，肯定是一件更頭疼的事。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)和老師溝通一下，闡述一下原因，并且表示自己會(huì)配合好老師一起對(duì)孩子進(jìn)行改變，不過(guò)改變非一朝一夕就能改變的，希望老師能給一些時(shí)間，在這期間，就辛苦老師了。

而且，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)和孩子溝通，問(wèn)一下孩子原因，學(xué)校的談話內(nèi)容，以及為什么不聽老師的話，看孩子的解釋是什么，然后根據(jù)情況對(duì)孩子進(jìn)行教育。

以上是我的一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，不知道題主家的具體情況，希望我的回答會(huì)對(duì)你有些許幫助。

不知道問(wèn)題中小孩現(xiàn)在是上幼兒園小班還是已經(jīng)在上幼兒園大班？

如果孩子是剛上幼兒園小班，孩子的歲數(shù)應(yīng)該也就三歲多，此時(shí)期的孩子本身注意力就不是太集中，當(dāng)遇到老師上課講到他自身不感興趣的話題時(shí)就更不能專注聽講，因此，就容易出現(xiàn)東張西望或者是與其他小朋友打鬧講話的情況，這是很多幼兒園小班孩子都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該多給予一些理解和耐心，慢慢引導(dǎo)即可，無(wú)需太過(guò)于焦慮。

如果孩子現(xiàn)在已經(jīng)在上幼兒園大班，上課依舊沒(méi)有紀(jì)律性，我認(rèn)為家長(zhǎng)一定要和老師溝通，同老師一起商量一個(gè)應(yīng)對(duì)措施，共同管理孩子，培養(yǎng)孩子良好的上課習(xí)慣。否則，任由孩子這樣無(wú)視課堂紀(jì)律的話，以后孩子上小學(xué)后不僅對(duì)自身學(xué)習(xí)有影響，同時(shí)還會(huì)影響到其他小朋友，同時(shí)，老師也不喜歡這樣的小孩，到時(shí)候家長(zhǎng)更是頭疼。

1.家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子班上老師溝通，獲取孩子學(xué)習(xí)的相關(guān)信息。

溝通內(nèi)容：孩子是整天上課都不認(rèn)真，愛講話還是只是在上某種課程的時(shí)候才會(huì)講話？

2.與孩子好好溝通，問(wèn)清楚孩子為什么上課要與其他小朋友講話。

目的：弄清楚孩子喜歡講話的原因，是因?yàn)椴幌矚g這門課程還是自身習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)好？

3.與老師共同分析孩子愛講話的原因，找出原因才能“對(duì)癥治療”。

如果孩子是出于對(duì)上課學(xué)習(xí)不感興趣才愛講話的，家長(zhǎng)應(yīng)該做的事是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，如果孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，那么他上課肯定不會(huì)認(rèn)真聽講。

面對(duì)此情況，家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要告訴孩子：“上課時(shí)間，作為學(xué)生的義務(wù)就該專心聽課，不能隨意講話，這是對(duì)老師的基本尊重，同時(shí)也是遵守課堂紀(jì)律的表現(xiàn)，如果上課講話會(huì)影響老師也會(huì)影響到其他同學(xué)，這是不對(duì)的行為，即使你不想聽課也決不能打擾到別人”。

到此，以上就是小編對(duì)于農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量提升方案的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量提升方案的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。