幼兒教育主張,古希臘雅典城邦的幼兒教育主張

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育主張的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育主張的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孔子的教育主張？
2. 我國教育家陶行知運用什么培養(yǎng)幼教師資？
3. 葉圣陶主張的教育思想有哪些？

孔子的教育主張？

孔子在教學方法上要求老師“有教無類”、“經邦濟世”的教育觀，“因材施教”、“啟發(fā)式”的方***、注重童蒙、啟蒙教育。

他教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學、時常復習學過的知識，以便“溫故而知新”、新知識引申拓寬、深入，“舉一而反三”。

孔子道德教育的主要內容是“禮”和“仁”。其中“禮”為道德規(guī)范，“仁”為最高道德準則?！岸Y”是“仁”的形式，“仁”是“禮”的內容，有了“仁”的精神，“禮”才真正充實。

在道德修養(yǎng)方面，他提出樹立志向、克己、踐履躬行、內省、勇于改過等方法?！皩W而知之”是孔子教學思想的主導思想。

他最早提出啟發(fā)式教學。他說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”意謂教師應該在學生認真思考，并已達到一定程度時恰到好處地進行啟發(fā)和開導，他又是在教學實踐中最早***用因材施教方法的教育家。

我國教育家陶行知運用什么培養(yǎng)幼教師資？

從實際出發(fā), 培養(yǎng)幼教師資 陶行知針對當時的社會實際,提出三條 培養(yǎng)幼教師資 的途徑：

一是為建設省錢的幼兒園,陶行知主張“訓練本鄉(xiāng)師資教導本鄉(xiāng)兒童”.可以從本村中吸收“一二天資聰敏,同情富厚之婦女”,“經過相當訓練之后,出來擔任鄉(xiāng)村幼稚園的教師”

. 二是創(chuàng)辦幼稚師范學校. 三是實行“藝友制”.即“用朋友之道教人學做藝術或手藝”的方法培養(yǎng)師資. 陶行知在 那樣困難、黑暗的歷史條件下,面對社會現實,努力探索如何創(chuàng)辦自已的幼兒教育事業(yè),取得了一定的經驗和成就.他所付出的努力,所取得的成就,所創(chuàng)立的理論,對于今天的幼兒教育事業(yè)仍有極其重大的借鑒價值.

葉圣陶主張的教育思想有哪些？

葉圣陶倡導的教育思想包括：

1.人本主義道德教育理論以“做人”為根本目的，“生活”為內容主題，“以人為本”為教育原則，強調主體德性的發(fā)展為目的，以人的道德實踐為本體，以全人生的培養(yǎng)為標準，以教育者的教育為源泉。

2.指導教學理論，以指導自學為基本功能，嘗試自學、提問討論、實踐應用等。作為其基本方法，以憤怒的靈感、相機歸納、教材為例，舉一反三，指出學習方法，逐步放開，實踐經驗，形成習慣等。作為其教學原則；

3.現代教師理論，以中國現代教師的思想意識、道德意識和職業(yè)意識為主要精神，以中國現代教師的功能觀、教師素養(yǎng)(素質)理論和教師教育理論為內容；

4.語文教育理論是以民族的、科學的、大眾的語文觀和語文教育觀為核心，包括現代語文課程理論、教材理論、教學理論、學習理論和社會教育理論。

擴展知識：

葉圣陶教育思想的本質特點在于它的實踐性、創(chuàng)新性、民族性和大眾性。

它從不追求教科書式的抽象、靜態(tài)的理論體系構建，而是始終扎根于中國社會變革和教育改革實踐的土壤，不斷地提出、探索和回答教育現實中的重要問題，總結、提煉教育改革的實踐經驗，深刻反映了中國教育改革的歷史軌跡和基本規(guī)律，堪稱“20世紀中國教育改革的一面鏡子”。

它以國學根底和道德修養(yǎng)作基礎，秉承儒道智慧精華，深得五四精神貫注，并將教育改革探索與新文學創(chuàng)作和現代文化建設相交融，以中國傳統(tǒng)文化教育根基——語文教育的改革為主要依托，具有更加深厚的中國歷史文化背景和現代文化意蘊。

它與廣***生的教育和學習生活息息相通，熱誠代表[_a***_]的愿望與呼聲，關懷他們的成長與幸福，并***用中國廣大人民喜聞樂見的語言形式，更富有親切感和人文氣息，是真正面向并屬于中國廣大教育工作者和受教育者的“教育學”。

到此，以上就是小編對于幼兒教育主張的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育主張的3點解答對大家有用。