特殊教育生活適應(yīng)微課簡介,特殊教育生活適應(yīng)微課簡介怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育生活適應(yīng)微課簡介的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育生活適應(yīng)微課簡介的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子在家通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較而言，在學(xué)校好還是在家效果更好？
2. 學(xué)生上網(wǎng)課、線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？
3. 近期，學(xué)生在家上網(wǎng)課的感覺怎么樣？
4. 小學(xué)五年級如何自學(xué)編程？

孩子在家通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較而言，在學(xué)校好還是在家效果更好？

孩子在家通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較而言，當(dāng)然是學(xué)校教育效果更好。這就像現(xiàn)場看戲比通過屏幕看戲，印象更加深刻。屏幕上雖然有老師的身影，但現(xiàn)場看到更有溫度，更有效果。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有它的優(yōu)勢，他的學(xué)習(xí)時間、地點(diǎn)更加靈活，不受時間、地點(diǎn)的限制。如果網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和校園學(xué)習(xí)相結(jié)合，那么，教學(xué)的效果會更有效。

【網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的弊端】

1??網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)缺少互動，印象不深刻。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)面對全班同學(xué)上課，大多數(shù)時間都是老師在屏幕里講課，也有連麥請學(xué)生回答的，但輪到連麥的畢竟是少數(shù)的孩子?；卮鸬暮⒆討?yīng)該是認(rèn)真的，然，聽課的孩子有可能是躺在椅子上聽，有可能在玩游戲，也有可能看似在聽，實(shí)際上在神游的。這些，在屏幕另一側(cè)的老師是無法把控的。所以，對大多數(shù)孩子來說，網(wǎng)課學(xué)習(xí)印象沒有學(xué)校學(xué)習(xí)深刻。

2??網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會讓人覺得孤單，缺少交流。

為了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)怕受打擾，孩子基本是一個人坐在房間里上網(wǎng)課。沒有同伴間相互眼神的交流，沒有了伙伴共同學(xué)習(xí)的畫面。一個人，孤孤單單，常常還伴有家長的催促聲，缺少了與同伴的面對面交流，自然會覺得孤獨(dú)。

3??網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)影響視力。

長期盯著平板或電視學(xué)習(xí)，對視力的影響是肯定的。

4??線上學(xué)習(xí)后的后續(xù)跟蹤指導(dǎo)落實(shí)費(fèi)時間。大多數(shù)的老師完成線上教學(xué)后，及時布置作業(yè)，學(xué)生上傳作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯誤就及時打回。一些孩子打回五六次了，還是無法改正過來。同樣的一個錯誤問題，在班級里只用說一次就能改正，而在家校本上，如果有15個同學(xué)錯誤，就要至少講15次?？梢?，線上學(xué)習(xí)的后續(xù)指導(dǎo)落實(shí)很費(fèi)時間。

【網(wǎng)絡(luò)上課的好處】

1??可以不限場地，隨時隨地地上課，真的是很方便。

孩子在校學(xué)習(xí)效果好還是在家效果好，這主要取決于孩子是哪種類型的！

如果是學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子，在家學(xué)習(xí)效果也許更好，絕不會比在校差。在家學(xué)習(xí)節(jié)省了上下學(xué)路上的時間，更為主要的是，打攪他學(xué)習(xí)的因素少了。他可以獨(dú)處房間靜心思考各科難題，享受安靜的個人空間。

而對于那些學(xué)習(xí)不努力不用心的孩子來說，在家學(xué)習(xí)就是“混日子”而已，時光很難消磨。網(wǎng)課新鮮期一過，大概就只有“借機(jī)”消愁了。整天手不離機(jī)，游戲，電影或音樂離不開他們的眼球和耳朵。二個多月的在家網(wǎng)課只是給他們帶來了視力和成績的下降。

在家上網(wǎng)課是特殊時期的特殊上課手段，它很難代替傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。家長們和孩子們喜歡的還是課堂教學(xué)。

因應(yīng)疫情影響，停課不停學(xué)，孩子只能在家學(xué)，否則這兩種環(huán)境下的教育效果根本沒可比性！以本人親自帶孩子陪學(xué)的切身經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，就是要明確告訴大家：無論社會如何進(jìn)化，無論科技如何進(jìn)步，真正的教育一定是“春風(fēng)化雨、耳提面命”，尤其對低齡期孩子的智能開發(fā)、思維培養(yǎng)、規(guī)則意識、習(xí)慣養(yǎng)成必須學(xué)校面對面；或者說12-15歲前孩子人格素養(yǎng)三觀逐步建立、初升高比考大學(xué)還重要的過程中，老師一定要“苦口婆心”、“諄諄教誨”、“誨人不倦”的情感式直面交流教導(dǎo)，這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在家上課能做到嗎？

●從一進(jìn)入學(xué)校大門，孩子就知道自己今天的任務(wù)--只能是學(xué)習(xí)了；

●***一響，孩子進(jìn)入教室，就已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了；

●上課時，老師會察言觀色，和孩子面對面一起探討；

●也可以同學(xué)相互促進(jìn)學(xué)習(xí)

孩子在家，都沉浸在家的舒適區(qū)，沒有了學(xué)校的課堂氛圍和紀(jì)律約束，就算有家長看著，但在孩子看來，你不是老師，依然我行我素，即使老師在點(diǎn)名，他還是能找到偷懶的機(jī)會。如果你認(rèn)為孩子的生活習(xí)慣不太好的話，那么在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定更糟糕。

●臨到上課點(diǎn)了，可能還在磨蹭，上什么課不知道，思想還沒進(jìn)入上課狀態(tài)；

對于“孩子在家通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，相較而言，在學(xué)校好還是在家效果更好”這個問題，以我個人的認(rèn)識來說，我認(rèn)為在學(xué)校更好。原因有以下兩點(diǎn)。

一、長久以來，傳統(tǒng)模式的教育可能更容易被廣泛接受和理解。

盡管網(wǎng)課學(xué)習(xí)有諸如教學(xué)***豐富、教學(xué)形式多樣、師生能夠靈活安排時間管理等等優(yōu)勢。

但我們同樣也應(yīng)該看到網(wǎng)課這種模式始終多是由教師來授課，而僅僅是遠(yuǎn)程教育技術(shù)上的一個傳達(dá)、表達(dá)而已。

歸根到底，主導(dǎo)教育的應(yīng)該是人。因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-r-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9546cead52ce1015 relatedlink">人才具有主觀能動性，能夠靈活運(yùn)用。而如果單純是網(wǎng)課學(xué)習(xí)就不大可能被廣泛接受。

另一方面，隨著時間戰(zhàn)線的拉長，我們也要看到網(wǎng)課學(xué)習(xí)有一些明顯的現(xiàn)實(shí)性弊端。

• 比如學(xué)習(xí)效果不大可能得到綜合性評價、任課教師更加對同學(xué)們的學(xué)習(xí)心理無法掌握、就算認(rèn)真學(xué)習(xí)也甚至?xí)驗(yàn)殚L時間觀看屏幕而出現(xiàn)頭暈?zāi)垦?、肩頸疼痛等健康問題。

二、在家網(wǎng)課學(xué)習(xí)只是在特殊條件下的特殊安排，是適應(yīng)疫情后不能返校復(fù)課的處理方式，尚且還不能夠完全替代傳統(tǒng)教育模式，教學(xué)效果也無法得到整體性評估。

自疫情發(fā)生以來，全國各地開始了網(wǎng)上授課的教學(xué)模式。從最開始的免費(fèi)向中小學(xué)生提供教學(xué)***，再到任課教師直播授課或者眾多優(yōu)質(zhì)教育平臺伸出橄欖枝等等。

可以說大多是在特殊條件下的一種新教育模式的嘗試與變革。

• 前期大家都在摸索“網(wǎng)課是什么、怎樣更好地來進(jìn)行網(wǎng)上授課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)”。而這些我認(rèn)為，這可能都是對于一件新鮮事物的關(guān)注罷了，談不到深刻上面。
• 因?yàn)樵俚胶髞碛幸徊糠秩藭伎迹骸熬W(wǎng)課怎么逃掉、如何避免被老師點(diǎn)名、如何才能在段時間內(nèi)把筆記補(bǔ)充完整而已”。

總的來說，網(wǎng)課學(xué)習(xí)是個新鮮事物，掌握得好便可以從中受益，而如果像一部分人僅僅從快速獲取效益、破解網(wǎng)課機(jī)制上面則很難分辨其用意，更談不上能夠好好學(xué)習(xí)、誰的效果更好這個問題。

總結(jié)：也并不是說傳統(tǒng)教育模式授課沒有弊端。只是現(xiàn)目前，網(wǎng)課教學(xué)對于老師和學(xué)生來說，甚至對于整個社會教育來說都還是個適應(yīng)過程。無論是從知識傳輸方面還是從知識獲得方面，在學(xué)校學(xué)習(xí)更有效益。

【圖片來自于網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除】

個人認(rèn)為在學(xué)校效果更好。不寫作業(yè)，母慈子孝，一寫作業(yè)，雞飛狗跳！可想而知，且聽分析：

第一：“孟母三遷”的故事我們?nèi)悸犨^，學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要。在學(xué)校學(xué)習(xí)，有一種很濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，能夠直接感染孩子，然而在家里學(xué)習(xí)，有些孩子意志力或者是自控力不高，學(xué)習(xí)是無效率的。

第二：通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，孩子的問題可能得不到直接解決，不像在學(xué)?？梢灾苯訂柪蠋?，問題一再拖延，孩子可能因?yàn)殡y度越來越難而厭倦學(xué)習(xí)。

第三：孩子在家自控力不高，容易打著學(xué)習(xí)的旗號玩手機(jī)，玩電腦。并且在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間過長，對眼睛有有輻射強(qiáng)，導(dǎo)致近視。

希望我的回答對您有所幫助。

學(xué)生上網(wǎng)課、線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

今年3月份以來國內(nèi)學(xué)生上網(wǎng)課、教師線上授課在大中、大學(xué)、小學(xué)普遍開展，尤其是湖北地區(qū)的學(xué)校。旨在阻擊冠狀肺炎疫情的傳播，又不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以貫徹落實(shí)教育行政主管部門“停課不停學(xué)”的重要舉措。盡管目前全國一些疫情低風(fēng)險區(qū)先后復(fù)學(xué)或?qū)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-b-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ1d3812d5dd526322 relatedlink">畢業(yè)生年級學(xué)生部分復(fù)學(xué)，但為了鞏固疫情防控成效仍然還有相當(dāng)一部分的學(xué)校及學(xué)生還要通過學(xué)生上網(wǎng)課、教師線上授課的形式延續(xù)教學(xué)。因此現(xiàn)在來小結(jié)前段時間學(xué)生上網(wǎng)課、教師線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)，對于提高教學(xué)效果有著重要[_a***_]。

我認(rèn)為線上教學(xué)最為突出的優(yōu)點(diǎn)是：第一，不受時間、教室地點(diǎn)和人數(shù)限制。師生通過互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)交融形式及媒體通訊工具就可以完成線上一對多或多對多的教育教學(xué)活動。第二，可充分享受線上教學(xué)***和拓展學(xué)習(xí)。學(xué)生在完成線上教學(xué)活動結(jié)束后，還可以線下反復(fù)學(xué)習(xí)教學(xué)視頻等，獲取的教學(xué)信息量更為豐富。第三，有利于學(xué)生與教師在線隨時溝通、交流。

我認(rèn)為線上教學(xué)的主要缺點(diǎn)有：第一，一定程度上加大了教學(xué)的組織難度。由于有的教師和學(xué)生對線上教學(xué)形式、教學(xué)方法不太適應(yīng)、對教學(xué)所用的媒體工具不太熟悉，常常出現(xiàn)“掉線”等現(xiàn)象，需要反復(fù)花時間進(jìn)行課堂組織。第二，不能及時獲得教學(xué)滿意度的反饋。由于線上教學(xué)是以遠(yuǎn)程方式進(jìn)行的，教師難以像面對面那樣及時地察覺學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟表情等。第三，對因材施教帶來一定制約。尤其是對中小學(xué)學(xué)生中學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生的難以進(jìn)行針對性的教學(xué)引導(dǎo)。

總之，我認(rèn)為線上教學(xué)有利有弊，師生在線上教學(xué)中要揚(yáng)其所長，避其所短，互為主動地融于課堂交流中，扮演好教與學(xué)的角色。教師尤其要不斷探索學(xué)生處于主導(dǎo)地位的線上教學(xué)成功方法和手段，努力提升線上教學(xué)的效果。

謝謝邀請！

學(xué)生上網(wǎng)課、線上授課是***疫情控制期間所***取的一項(xiàng)措施。既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。

優(yōu)點(diǎn)是：

1.學(xué)生能享受到平時享受不到的優(yōu)質(zhì)教學(xué)***。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊，內(nèi)容充實(shí)，充分運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)***可以循環(huán)播放，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有聽不懂的問題，可以多次觀摩。

缺點(diǎn)是：

1.每個家庭都需要為孩子聽網(wǎng)課添置設(shè)備，增加了家庭一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；學(xué)生長時間聽課，會對學(xué)生的視力有損傷。

2.學(xué)生如果自律性不強(qiáng)，會利用聽網(wǎng)課的機(jī)會，玩手機(jī)游戲。

3.由于教學(xué)***的錄制，大都***用無生上課的形式，學(xué)生沒有朗讀文本，思考問題的時間，并且大都出示參考答案，容易束縛學(xué)生的思維。

你好，很高興回答你的問題。

上網(wǎng)課、線上授課的優(yōu)點(diǎn)：

1、方便、時間地點(diǎn)自由

2、不用家長接送，節(jié)約時間

3、有網(wǎng)有手機(jī)就行，不受限制

4、可以回放，聽不懂可以再聽一遍

5、可以有效避免聚集，避免傳染性疾病的擴(kuò)散又不耽誤學(xué)習(xí)

上網(wǎng)課、線上授課的缺點(diǎn)：

1、長時間學(xué)習(xí)對視力不好

2、老師看不到，只能靠自覺，效率低

3、互動交流有障礙，學(xué)生有問題無法及時反饋，老師也無法第一時間掌握大家的學(xué)習(xí)程度

4、部分課程比如實(shí)驗(yàn)、體育之類會受到限制

謝邀（筆芯）！

??先說優(yōu)點(diǎn)

??1.首先上課地點(diǎn)較靈活，不用在教室和其他地點(diǎn)之間奔波，省去了很多時間。

大學(xué)生可以在課間完全的休息，完全不用擔(dān)心下節(jié)課趕不到教室。中小學(xué)生也可以放肆的吃一些零食。

??2.課程可回看，很多軟件課后24小時有回放功能，上課沒記住的可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。

??3.簽到方便，只需調(diào)出系統(tǒng)的出勤表格就能統(tǒng)計人數(shù)。

??4.最重要的，能晚起一會兒是一會兒。不用浪費(fèi)時間在交通和路途上。

對很多早上不想洗臉的朋友真的很友好（比如我～）劃掉

??缺點(diǎn)跟上

??1.聽課效果差，尤其是小學(xué)生。

學(xué)生上網(wǎng)課，進(jìn)行線上教學(xué)，有以下優(yōu)缺點(diǎn)。

1-線上教學(xué)不受時間、場所的限制，可以隨時隨地進(jìn)行，學(xué)習(xí)時間和方式更加自由。

2-線上教學(xué)的資料可以保存和反復(fù)播放，課件和各種資料可供學(xué)生長期反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3-線上教學(xué)要求學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

1-線上教學(xué)師生之間不能直接交流，很多教學(xué)中的問題得不到及時解決。學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)全憑自覺，良莠不齊。教師無法很好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，無法及時地進(jìn)行溝通指導(dǎo)。

2-慕課教學(xué)：（1）比如慕課平臺的源課程內(nèi)容與學(xué)院課程大綱和計劃不能很好地契合，每周學(xué)習(xí)內(nèi)容與既定教學(xué)***不完全相符；（2）慕課平臺的源課程內(nèi)容每周學(xué)習(xí)***較短，學(xué)習(xí)內(nèi)容無法展開，每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要學(xué)生課后去查閱資料展開，比較考驗(yàn)學(xué)生的自覺性。

3-QQ群授課，所涉及到的課程，有些授課效果良好。有些已有慕課的教學(xué)內(nèi)容與本校教學(xué)***不太相符，已根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，在QQ群上傳課件***教學(xué)。作業(yè)效果不錯。

Q群授課的缺點(diǎn)是班級群消息太多，一個班級同時接收多門課程的授課信息以及班級日常信息，本課程教學(xué)信息容易淹沒，不容易及時被接收。學(xué)生對本課要求的練習(xí)量不能保障。

4-學(xué)習(xí)不主動、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生因?yàn)榻處煴O(jiān)管不上，便更加懶怠不學(xué)，造成惡性循環(huán)，差的更差。

1-教學(xué)的空間很大，教學(xué)手段可以更加豐富多樣，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。線上教學(xué)展現(xiàn)了非常大的教學(xué)空間。

近期，學(xué)生在家上網(wǎng)課的感覺怎么樣？

疫情期間，延期開學(xué)，各學(xué)校都在上網(wǎng)課。我也是。

每周，都會進(jìn)行針對學(xué)生和學(xué)生家長的網(wǎng)課學(xué)習(xí)調(diào)查。

在最初的一周，大家手忙腳亂，家長不適應(yīng)，學(xué)生不適應(yīng)，老師也不適應(yīng)。

現(xiàn)在已經(jīng)第四周了。

學(xué)生和家長的滿意度都非常高。大家已經(jīng)適應(yīng)了這種“宅家學(xué)”的模式。

1.

網(wǎng)課是一種新的學(xué)習(xí)方式。

其實(shí)在以前，在沒有疫情的時候，網(wǎng)課只是一個課堂教學(xué)的補(bǔ)充。有些家長為了讓孩子補(bǔ)課，而又不愿意去補(bǔ)習(xí)班，會買一些網(wǎng)課。

但是在現(xiàn)在，網(wǎng)課是最主要的學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)課這種學(xué)習(xí)形式有它的弊端：

學(xué)生在家上網(wǎng)課，有人歡喜有人憂。先說喜歡網(wǎng)課的人，多數(shù)是學(xué)子們。在家上網(wǎng)課，少了很多課堂教學(xué)的做筆記、守紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣的束縛，也沒有了課堂教學(xué)的壓力，甚至有人一旁玩手機(jī)、吃東西、看課外書或睡覺等等，因此多數(shù)學(xué)子會更喜歡。再來說擔(dān)憂的人，多數(shù)是老師、家長們。老師、家長都知道孩子在家上網(wǎng)課，缺乏有效的監(jiān)督，學(xué)習(xí)效果能不能保證？這些孩子對所學(xué)知識掌握得怎樣？布置的作業(yè)能不能獨(dú)立完成等等。老師、家長的擔(dān)憂還是不少??！

特殊時期，學(xué)校延期開學(xué)，于是只能上網(wǎng)課。至于感覺，真是有很多要說。

開始的幾節(jié)課，不熟悉網(wǎng)上操作，手忙腳亂。有時網(wǎng)速不給力，有時電腦死機(jī)了，時間長了眼睛累花的。當(dāng)家長的每天跟著忙前忙后，不亦樂乎！可謂老師難，學(xué)生難，家長難。

但是幾節(jié)課之后，慢慢熟悉、適應(yīng)了這種新的授課方式。網(wǎng)課還是有它的優(yōu)勢的，可以足不出戶，方便上課。線上也可以和老師互動，作業(yè)也可以請教老師。我還根據(jù)孩子的需要給她報了額外的網(wǎng)絡(luò)課程，英語口語和繪畫。孩子還是很感興趣，也有了明顯進(jìn)步。

網(wǎng)課對于自律性比較弱的孩子可能是一種弊端，這時候家長要陪孩子一起上網(wǎng)課，督促孩子認(rèn)真聽講，課后輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，做作業(yè)。

網(wǎng)課只是互動性沒有在學(xué)校課堂上那么直觀，其它方面基本沒有多少差別。網(wǎng)課還是很方便，效果很好的，孩子也比較喜歡。至少對我家來說是這樣。

孩子在家上網(wǎng)課，終于實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上流傳特別已久的那個段子，2020年的時候，我們的夢想是在家里上課，而真的實(shí)現(xiàn)了，以后有很多問題。

上一周我收了一些周記，孩子們沒有記錄一些特別精彩的瞬間，而是抒發(fā)了自己的心情。無外乎有這么幾種，：第一種，對自己的反思，覺得自己控制不住電子產(chǎn)品，愛看電視，愛玩手機(jī)，但是自己心里特別想愛學(xué)習(xí)，還是有點(diǎn)控制不住，心里非常懊惱，渴望奔向美好的明天。

第二種是，特別思念學(xué)校，想念學(xué)校的美好時光，回去一定要好好和同學(xué)玩一場，一定不讓老師生氣，這絕對是有覺悟的。

第三種，就是自己上網(wǎng)課效果非常好，在學(xué)校里的時候比較，辛苦，而在家的時候，覺得自己的時間可以自由支配，這樣的學(xué)生還是比較少見的。

這個問題其實(shí)范圍很大，需要從幾個方面理解和看待，拋開大的方面，具體可以分以下幾點(diǎn)：

首先網(wǎng)課是特殊時期，最好的停課不停學(xué)方式，只不過是需要一個優(yōu)化和適應(yīng)的過程。

我們***設(shè)一下，如果在非常時期沒有網(wǎng)課，我們的孩子怎么學(xué)習(xí)呢？

所以一個事情好壞都是存在的，我們既要享受網(wǎng)課帶來的便利，同時也接受它與習(xí)慣的線下課的差異。

事情都是這樣的，我們一個適應(yīng)過程。而且互聯(lián)網(wǎng)也成為一種現(xiàn)代生活方式。

最近我們這里的網(wǎng)課得到了很好的改善和優(yōu)化。家長們也慢慢適應(yīng)了，而且校外培訓(xùn)班也增加了很多公益課程。

其次疫情是面鏡子，照出來了原來我們在教育上看不到的方面。

最后我想做的是任何事情都不是萬能的，普通我們的古代哲學(xué)——陰陽，孤陰不生，孤陽不長。線上和線下也是這般，互為補(bǔ)充，沒有哪個強(qiáng)哪個弱！都是為孩子學(xué)習(xí)提供了更多維度的支持和幫助。[呲牙]

小學(xué)五年級如何自學(xué)編程？

首先，學(xué)編程有益無害，越早越好。

其次，學(xué)編程要根據(jù)孩子的特征用不同的內(nèi)容和方法。數(shù)學(xué)好的，邏輯性強(qiáng)的小孩直接上python，這是經(jīng)過驗(yàn)證的經(jīng)驗(yàn)。如果悟性差一些的，則建議從code.org開始圖形化編程，掌握基本的邏輯思維后再開始python語言編程。

我覺得學(xué)習(xí)編程，并不是說靠的是什么天賦和多努力的去敲代碼，而是要有一顆有遠(yuǎn)見心，有發(fā)散性思維的腦殼，

我覺得應(yīng)該讓小孩子先把目前應(yīng)該完成的任務(wù)做好，完善思維過后再去學(xué)，效果最好

到此，以上就是小編對于特殊教育生活適應(yīng)微課簡介的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育生活適應(yīng)微課簡介的4點(diǎn)解答對大家有用。