懷特海教育目的核心思想,懷特海教育的目的,這本書的精髓是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于懷特海教育目的核心思想的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹懷特海教育目的核心思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 20世紀(jì)英國教育家與教育思想？
2. 我國學(xué)校教育的綱領(lǐng)？

20世紀(jì)英國教育家與教育思想？

懷特海

懷特海認(rèn)為，完整而健全的教育不應(yīng)當(dāng)只是知識(shí)教育，而應(yīng)當(dāng)是一種包括知識(shí)在內(nèi)的文化教育。教育應(yīng)該充滿文化精神、浸透了濃厚文化氣息，這種教育是與純粹的知識(shí)教育根本不同的，它是知識(shí)教育的延伸、拓展和升華，目的是要使知識(shí)回歸其文化，使教育回歸其本性，從而讓教育更加人性化并更加富有成效。

我國學(xué)校教育的綱領(lǐng)？

中國高等教育如何實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)“知識(shí)人”向培養(yǎng)“智慧人”的根本性轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)真正有戰(zhàn)略眼光、有格局的大課題。如何面對(duì)并解決好這個(gè)大課題，需要高度的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，“理論創(chuàng)新”體現(xiàn)為立足于“新大成智慧學(xué)”的哲學(xué)基礎(chǔ)，開出“動(dòng)力學(xué)的大教育”綱領(lǐng)，以此作為大學(xué)教育新的指導(dǎo)思想；而在“實(shí)踐創(chuàng)新”方面，則體現(xiàn)為以“約翰·懷特方案”“懷特海方案”和“錢學(xué)森方案”為模本，參考近代建筑***梁思成的教育經(jīng)歷和發(fā)展軌跡，探討如何培養(yǎng)這三種類型的“智慧人”，使得高等教育從當(dāng)下的“機(jī)械論的、靜力學(xué)的與還原論的”狹隘的“小教育”中跳出來，走向未來真正的“辯證論的、動(dòng)力學(xué)的與系統(tǒng)論的”擁有無限創(chuàng)造力的“大教育”！

《***中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》近日印發(fā)。這是黨中央、***院印發(fā)的第一個(gè)聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件，是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。

　　義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來。意見強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持立德樹人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人;堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育;強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量;按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍;深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件;加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，開創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面。

　　中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長鐘秉林認(rèn)為，義務(wù)教育學(xué)段跨度長達(dá)9年，是在讀規(guī)模最大、學(xué)齡最長的教育階段，是與每個(gè)家庭、每個(gè)孩子的命運(yùn)息息相關(guān)的教育階段。在整個(gè)教育體系中，義務(wù)教育具有奠基性作用，被視為現(xiàn)代國民教育體系的基石。

　　他認(rèn)為，意見緊緊抓住關(guān)鍵要素，著眼于“教和學(xué)什么”，強(qiáng)化德育、體育、美育和勞動(dòng)教育應(yīng)有地位;著眼于“怎么教和學(xué)”，從優(yōu)化教學(xué)方式、加強(qiáng)教學(xué)管理、完善作業(yè)考試輔導(dǎo)等方面提出具體措施，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量;著眼于“誰來教學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，同時(shí)對(duì)教育局局長、校長、教研人員隊(duì)伍建設(shè)提出意見。

  《教育規(guī)劃綱要》是黨和國家集中全黨全民智慧而形成的一個(gè)綱領(lǐng)性文件，是對(duì)新時(shí)代教育改革和發(fā)展的一次新部署。

  站在新的[_a***_]起點(diǎn)上，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)我國教育所走過的歷史進(jìn)程進(jìn)行了迄今為止最為明確的重大判斷，作出了歷史性結(jié)論：我國實(shí)現(xiàn)了從人口大國向人力***大國的轉(zhuǎn)變。

  從時(shí)代的高度和我國新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的全局出發(fā)，對(duì)教育的地位和作用進(jìn)行了迄今為止最為精辟的概括：教育是民族振興的基石，是促進(jìn)人的全面發(fā)展、開發(fā)人力***的根本途徑。

  明確提出了我國中長期教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。到2020年，我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是：基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力***強(qiáng)國的行列；實(shí)現(xiàn)更大規(guī)模的普及教育，基本普及學(xué)前教育，高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高；提供更高水平的國民教育，教育質(zhì)量明顯提高，國民素質(zhì)整體提升，人力***開發(fā)水平進(jìn)入世界先進(jìn)行列；形成惠及全民的公平教育，全面建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系；構(gòu)造體系完備的終身教育，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)基本形成。

到此，以上就是小編對(duì)于懷特海教育目的核心思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于懷特海教育目的核心思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。