特殊教育一技之長,特殊教育一技之長是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育一技之長的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育一技之長的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育融合教育的意義與價值？
2. 特殊學生該怎么教育？

特殊教育融合教育的意義與價值？

融合教育具有促進兒童的個性化發(fā)展的價值，主要體現(xiàn)在它促進兒童的主體意識的發(fā)展，促進兒童的個體特征的發(fā)展，以及促進兒童價值的實現(xiàn)等方面。

一、融合教育促進兒童的主體意識的發(fā)展

個體的主體意識可以看成是人對自我的主觀能動性的認識。無論是對于普通兒童還是對于特殊兒童來說，融合教育的過程都是一個不斷提升自我的過程，是激發(fā)并張揚人的主體意識的過程。

在融合教育的過程中，普通兒童與特殊兒童都通過接受教育來提升自己的道德境界、智力水平、潛能限度，以便能適應客觀世界變變革客觀世界。

很多特殊兒童在剛開始不愿意承認自己的特殊性，認為自己與普通兒童是一樣的，隨著教育的深入與社會經(jīng)驗的豐富，特殊兒童逐漸接受自身的特殊性，并根據(jù)自己的特殊性來發(fā)展自己。

特殊學生該怎么教育？

特殊學生？當然得特殊教育！根據(jù)其反常表現(xiàn)找到他特殊的地方，如果是非常特殊，比如智障類，現(xiàn)在有專門的特殊學校，送到特殊學校由專業(yè)人士教育。

當然有的并不是智障，只是在某個方面異與常人，在我們平常的教育教學工作中會經(jīng)常遇到。

我遇到一個有性格特殊的孩子，他剛入學從不與別的孩子一起玩，總是獨自沉浸在自己的世界里，就連上課他也只是坐在教室里玩自己的，看起來沒有聽課，但奇怪的是作業(yè)時他會做，我還不敢批評他，因為一批評他就會哭；還有***時他不參加，起初我放任，他就在操場上東游西逛，一拉他排隊，他就哭，完全沒有集體觀念，后來我專門安排一個性格開朗的學生試著與他玩，與他說話，再慢慢讓學生同學拉著他一起，干什么都一起，哪怕是上廁所??，后來改變了許多，慢慢地讓他融入集體

特殊學生該怎么教育？

感謝邀請：

特殊學生指的是視力障礙、聽力障礙、智力障礙及肢體殘疾的孩子，這些孩子需要去專門的特教中心學習，這樣的學校就是為了滿足這些特殊孩子的需要而設(shè)計和提供的教育。

那么特殊學生該怎么教育呢？

特殊教育會根據(jù)殘疾孩子的身心特點，最大限度的滿足特殊孩子們的教育需要，培養(yǎng)他們的興趣愛好和健康積極的樂觀心態(tài)，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的信心，克服自卑心理，培養(yǎng)他們掌握一技之長，讓每個殘疾孩子都能健康快樂的成長。

下面以視障孩子為例來說明：

1、教育視障孩子正確認識自己的缺陷。

教育視障孩子正確認識自己，正確認識自己是形成良好個性的基礎(chǔ)。

教師多與家長和孩子溝通交流，告訴孩子視力障礙的真正原因，幫助孩子樹立正確的殘疾觀；引導孩子樹立自信心，讓他們知道，雖然眼睛無法看到，但可以用耳朵聽，用手去觸摸，只要努力依然可以成為優(yōu)秀的孩子，讓孩子面對現(xiàn)實，接受自我。

到此，以上就是小編對于特殊教育一技之長的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育一技之長的2點解答對大家有用。