關于特殊教育趨勢預測的書,關于特殊教育趨勢預測的書籍有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于關于特殊教育趨勢預測的書的問題，于是小編就整理了2個相關介紹關于特殊教育趨勢預測的書的解答，讓我們一起看看吧。

1. 師范院校特殊教育專業(yè)就業(yè)如何？
2. 我兒子讀二年級，他智力有點問題。學校現在建議娃娃去讀特殊教育學校，我該怎么辦？

師范院校特殊教育專業(yè)就業(yè)如何？

要了解這個專業(yè)的情況，

一、先看下特殊教育的宏觀數據。

二、看下特殊教育師資的宏觀數據

三、勛哥觀點

3、做教育，最重要的是要有情懷，如果你喜歡這個行業(yè)，好好努力 ，做好就行！

4、國家對特教的持續(xù)投入，給了我們個人發(fā)展一定的機遇，真的喜歡這個專業(yè)，好好努力，一定會有機會。

你好，我是陜西省目前唯一正規(guī)注冊的，經國家有關行政機關審批的專業(yè)權威機構一一西安市戶縣金牌高考志愿填報咨詢服務中心的首席專家張老師，現在由我來回答這個問題。師范類特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)非常好，有著廣闊的就業(yè)前景，就業(yè)的領域也非常廣泛，薪資待遇也相當不菲，而且這個專業(yè)的人才奇缺。

特殊教育專業(yè)是指一般學生在大學的學習期間，學習經過特別設計的課程，教學教材，教學儀器。教學組織形式，教學設備，對有特殊需要的兒童和人群進行目的在于達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育專業(yè)。

本專業(yè)的學生要有愛心，要有耐心，要有吃苦耐勞的精神和奉獻精神，要具備普通教育和特殊教育的知識和能力，要懂得國家的教育法規(guī)，理論，政策，主要能在教育機構及特殊教育的相關機構從事特殊教育實踐，理論研究，管理工作。

特殊教育專業(yè)是教育學的一個分支專業(yè)，它利用特殊特殊的教育方法與手段，為特殊少年兒童的學習，行為矯正，語言康復和訓練，創(chuàng)設特殊設備條件，以使他們達到彌補缺陷?？祻蜕硇模莆罩R，培養(yǎng)能力等目標。

這個專業(yè)的畢業(yè)生可以在特殊教育***機構，特殊教育機構從事教學，管理工作，也可以在教育，科研單位。特殊兒童的康復中心，以及相關的專業(yè)出版社，專業(yè)的新聞媒體欄目，從事相關的工作。

特殊教育專業(yè)在經濟和科技發(fā)達的地區(qū)，專業(yè)人才需求尤其旺盛，供不應求。

考生在選擇特殊教育專業(yè)時，可以選擇北京師范大學，華中師范大學，華東師范大學，西南大學，南京特殊教育[_a***_]，浙江師范大學，北京聯合大學，新疆師范大學，西北師范大學，湖南師范大學，四川師范大學，濟南大學，華南師范大學，廣西師范大學等院校的相關專業(yè)。

不知道您說的特殊類教育是不是那種針對失聰或是自閉癥孩子的教育。如果是這種類型的話，每個地方這種學校是不多的，但是競爭相對來說也小。還有一個問題是你要考慮好，這類似的教育工作壓力比較大的，畢竟孩子可能相對來說不是那么聰明，更需要你付出耐心與精力。

我兒子讀二年級，他智力有點問題。學校現在建議娃娃去讀特殊教育學校，我該怎么辦？

我是小學老師，我來給大家聊聊這個話題。

經?？次覇柎鸬挠延褌?，知道我班里也有一個智力有殘疾的孩子。他是自閉癥孩子。已經嚴重到影響智力的程度了 ，家長也在醫(yī)院里開具了他是殘障兒童的證明。其實這個孩子去特殊學校里學習是免費的，并且因為殘障，將來會享有國家的照顧。我對他家長說過，不要在普通小學里跟讀了，我們沒有精力，也沒有專業(yè)干預自閉癥方面的知識去幫助他，我們不是特殊教育學校，我們還是以教孩子學知識為主的，對于這樣孩子需要的特殊的訓練，我們根本不懂這方面的知識，建議他轉去特殊學校。

可是他家里因為種種考慮都不想轉學校。一是怕去了特殊學校，相當于給孩子扣上了傻子或者弱智的帽子，我覺得家長這就是在掩耳盜鈴。這孩子的狀況，只要多接觸幾分鐘就可以確定孩子有毛病。二是，孩子的父親屬于再婚家庭，又生了一個健康的孩子，人家后媽有自己的寶寶，他怎么樣，人家毫不關心。親生父親也只想把他當個寵物一樣養(yǎng)大。

昨天上課時，班里有個小女孩，課間收學生的作業(yè)了，沒顧得去上廁所，上課她就舉手要去廁所。我同意后女孩就去了。這個有自閉癥的孩子，突然就說：她去干嘛了？我從來沒有聽到他如此清楚的說過一句話，就說“她去廁所了，怎么你也想去嗎？”，他大聲說“我去找她”，撒腿就跑出了教室，我怕出問題，趕緊也跑出，他追到女生廁所，就在那里站著，并不進去，可見我平常囑咐的，男生不能進女生廁所，他也聽力進去，他不是完全屏蔽這個世界。他開始慢慢地接收這個世界帶給他的信號。

這個孩子給我的感覺就是，如果他的家長肯付出，早對他進行干預，他不一定能和普通人一樣，但是他肯定比現在要強很多。

回頭看看題主所問的問題。梳理后孩子智力有點問題，學校建議孩子去特殊教育學校，家長不知道怎么辦？

智商140以上者接近極高才能（天才），120～140者為很高才能，110～120為高才能，90～110為正常才能，80～90為次正常才能，70-80為臨界正常才能，60~70為輕度智力孱弱，50～60為深度智力孱弱，25～60為亞***，25以下者為***。

孩子家長，你好！我是一名小學老師。很高興見到你的問題并回答，希望對你有所幫助

首先你不用太過于擔憂，如果你孩子真的屬于智力殘疾，而你們沒有讓他轉校的打算的話，你就安安心心的讓孩子正常讀書?，F在國家出臺相關政策，轄區(qū)內的適齡兒童，必須全部入學，即使你孩子是殘疾兒童，那么你們都可以隨班就讀。這是國家規(guī)定，你完全可以用來維護自己的權益。

其次，我能感覺到，你可能心理素質不太好，主要體現在：害怕單位上的人員。

比如：第一，忌憚孩子學校的校長，以校長的話為權威，不***思索的接受孩子智力有問題這事兒。總覺得校長的建議就是圣旨。你不愿意接旨，但但害怕他強行讓你們轉校。第二，遇事過度焦慮，導致你失去自我分析能力和判斷能力。校長給你建議，誤導了你，導致你自己似乎也相信孩子是智力殘疾。

最后，我想對你說。孩子到了2年級校長才說孩子智力有問題。我推測：應該是孩子成績跟不上，拖班級后腿。該校可能處于抓教學成績的階段，所以校長建議你們轉校。

低學段，孩子跟不上是正常的，因為每個孩子的智力發(fā)展不同，有些孩子發(fā)展快，有些孩子發(fā)展慢，但發(fā)展慢不代表孩子的智力有問題。只要孩子的其他方面正常，那就說明孩子沒問題。你應該好好靜下心來，把自己先穩(wěn)住，然后再去想對策。最主要的是，孩子在學?？赡芤呀浽馐艿狡缌耍阋⒁?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQ05dae5d82885b130 relatedlink">觀察和疏導，以防孩子會自卑，自閉等，一定不要事情繼續(xù)惡化下去。

不用太緊張，我現在所教學段是3年級，我們班也有一個小女孩兒，幼兒園期間，連一句完整的話都不會說。1年級時候，從1數到10我花了整整一個月，平時和她說話，她很難理解話的意思，只會傻笑。2年級，孩子就稍微有所好轉，會去表達自己的情緒，會大叫，會大笑，也會傻笑。（成績依然跟不上，屬于脫節(jié)狀態(tài)）。

通過我的觀察，該孩子只是智力發(fā)展緩慢而已，1—10教著雖然費力，費時。但最后她學會了。這就說明沒問題。

教育不能太著急，我始終相信，靜待花開，清風自來！

到此，以上就是小編對于關于特殊教育趨勢預測的書的問題就介紹到這了，希望介紹關于關于特殊教育趨勢預測的書的2點解答對大家有用。