大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于教育學生是一種藝術(shù)的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育學生是一種藝術(shù)的解答,讓我們一起看看吧。
為什么說教學是一門藝術(shù)?
教育為什么不能夠成為一種藝術(shù)呢?
我一直認為知識的傳授是基本,人性的塑造是根本,十年樹木,百年樹人,樹人的內(nèi)容不僅僅是知識,還有樹立學生的三觀、品德、性格、骨氣!而要樹人,不僅僅需要專業(yè)知識的支撐,更需要老師會看人,會知人,會教人!
少有的是天才,我們大部分人是原木,是頑石,能朽木可雕,將頑石打磨成璞玉的老師當然能稱之為藝術(shù)家,而他的教育之道也能稱之為藝術(shù)!
當然,現(xiàn)在來看,能成為藝術(shù)家的老師不多,大多數(shù)還是教育工廠的工人,這里面原因也是我說不清楚的。
如果不能成為教育的藝術(shù)家,就努力的當一個兢兢業(yè)業(yè)的教育工人,希望在教育的工廠里,沒有太多人偷懶,翹班,得過且過,這算是小小的愿望吧!
教學,的確是最高尚的藝術(shù),教學不是簡單的知識或者技能的灌輸,而是用不同人的不同理解和接受方式,將知識、技能、人文情懷傳播并升華,使所學為社會的發(fā)展與進步發(fā)揮更合適、更大推動力的作用!
教學是一門傳遞知識的藝術(shù)。所謂傳遞知識,不是照本宣科,而是怎樣把有深度的知識深入淺出地交給學生,讓學生在接受知識的同時,產(chǎn)生興趣和愉悅感。
其次,教師的言傳身教同樣也要講藝術(shù),不是生硬的說教,要學生像“我”這樣做,而是教師的舉手投足間都給學生以啟發(fā)和欽佩,特別是氣質(zhì)和涵養(yǎng)。
回答網(wǎng)友:為什么說教學是一門藝術(shù)?
教學本身,就務(wù)必神圣、意義非凡。我們身邊的“科學家、文學家、詩人、藝術(shù)家、教育家、法學家、作家”等,都是通過教育,才得到了知識。
教學為什么是一門藝術(shù)?我們這里主要談?wù)劺蠋煛?/p>
首先,教學需要有較高的道德情操、知識素養(yǎng)、豐富的思想情感、連貫的語言表達能力。并不是每一個人都可以教學,當老師。因此,老師這個職業(yè)也是值得我們所尊敬的。
教學老師有幾個特質(zhì)是別人所不具備的。
特質(zhì)一:有文化、有知識、有內(nèi)容、且豐富。
特質(zhì)二:有經(jīng)驗、有思想、有心得、有智慧。
特質(zhì)三:有愛心、有耐心、有呵護、有奉獻。
所以,教學值得我們尊重、老師值得我們敬仰,老師能把思想講出來、能把意思描述清楚、能把內(nèi)容連貫一氣、能發(fā)出富有情感的語言,使學子們、師生們能很快接受、學習到知識,這些非常人所能為,因此,教學真的是一門藝術(shù)。
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今天是教師節(jié),回答這個問題之前我不由得想起我的老師們,首先祝老師們節(jié)日快樂。說起教學我個人認為“言傳不如身教”,老師自當有一股堅持真理的精神和“不為五斗米折腰”的氣節(jié),成為學生的楷模,方能“教書育人”。第二,教育要揚長避短,推陳出新,啟發(fā)鼓舞和引導(dǎo)***有自己的建術(shù),要有“***不必不如師”的胸襟。第三,教育要因人而異,因地制宜,切不可因循守舊,做到因材施教。總的來說,老師的付出是艱辛的,學生也要理解和配合老師認真學習,把老師的付出轉(zhuǎn)化為實際的行動和效果。感謝老師,祝老師身體健康。
怎樣理解教學既是一門科學,又是一門藝術(shù)?
教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹?shù)倪壿?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-w.html" target="_blank" class="QIHEIHQ70a096cc332a4a0d relatedlink">思維和科學的教學方法,比如從準備教案、教學日歷、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.
而之所以將教學也理解為一門藝術(shù),是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業(yè),熱愛學生,所謂“身教勝于言教”,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術(shù).當然包括老師的語言,舉止,風度,對于一個好老師而言,這些都是藝術(shù).
到此,以上就是小編對于教育學生是一種藝術(shù)的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于教育學生是一種藝術(shù)的2點解答對大家有用。
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