怎么學(xué)好幼兒教育專業(yè)課,怎么學(xué)好幼兒教育專業(yè)課程

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1. 家長在家怎樣教幼兒園的孩子學(xué)習(xí)呢？

家長在家怎樣教幼兒園的孩子學(xué)習(xí)呢？

1、幼兒園的生活通常是上午一節(jié)專業(yè)課、一次課外活動(dòng)、再一節(jié)專業(yè)課，下午一節(jié)課、一次課外活動(dòng)，還有最后一節(jié)區(qū)域活動(dòng)課。課外的其它時(shí)間主要用于吃飯、睡覺、加餐、喝水、上廁所等等。孩子在家里的學(xué)習(xí)生活可以借鑒這樣的課程安排。

2、上午的兩節(jié)課適合安排需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要是語言類和數(shù)學(xué)類，每節(jié)課半個(gè)小時(shí)為宜。

3、上午的戶外活動(dòng)可以安排體能類，比如跳繩、拍球、攀爬、騎車、滑板、輪滑、做操等等。

4、下午的課適合安排探索類課程，比如積木、橡皮泥、油畫棒、折紙、剪紙、拼圖等等。

5、下午的戶外活動(dòng)可以邀請(qǐng)其他孩子一起游戲，增加在家教育的孩子與同齡兒童之間的互動(dòng)。

首先孩子要 明確完成作業(yè)的性質(zhì)和目的，家庭作業(yè)是用來鞏固和加深老師所教的知識(shí)，不是給爸爸媽媽的，所以，寫作業(yè)是自己的事不是爸爸媽媽的事；其次，家庭作業(yè)是放學(xué)回家后第一件主要的事情，因此回到家最好就準(zhǔn)備做作業(yè)了，沒必要等到吃喝玩樂結(jié)束后才想起還有作業(yè)一事；然后，寫作業(yè)時(shí)，如果遇到不會(huì)的題時(shí)，不要等待父母的幫助，能自己解決的就自己解決，實(shí)在解決不了的就先往下做，爭(zhēng)取不浪費(fèi)時(shí)間，等做完其它的內(nèi)容后再回過頭來解決這個(gè)問題；最后要記住，寫好一門功能，就收拾好一門，保持書桌的整潔，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí)，家長最好能配合制造一些學(xué)習(xí)的氣氛，比如：將學(xué)習(xí)環(huán)境周圍的零食、***書、電視機(jī)等等凡是能影響孩子注意力的東西轉(zhuǎn)移,給孩子一個(gè)安靜的、定心的學(xué)習(xí)環(huán)境； 孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長可以做自己的事情，也可以拿本書坐在離孩子較遠(yuǎn)的地方一起安靜的共度這段時(shí)光；當(dāng)孩子詢問不會(huì)的題目時(shí)，不要急著告訴答案，讓孩子再讀讀題，盡量自己分析，可以提高她的理解能力；最后，家長的態(tài)度要堅(jiān)決、獎(jiǎng)懲要分明，積極配合老師，促使孩子進(jìn)步。

剛開始時(shí)孩子可能會(huì)因各種原因?qū)е虏荒茉谝欢〞r(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，而且錯(cuò)誤率還很高，家長不用急，可以記錄一下時(shí)間，幫助孩子分析一下原因，在下次做作業(yè)時(shí)哪怕有一丁點(diǎn)的進(jìn)步都給予表揚(yáng)，錯(cuò)誤的地方更要明確的指出來并及時(shí)的改正。對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的問題還是要跟老師多多交流，要積極配合好老師的工作，才能更好的提高孩子自身能力。

首先我們要讓孩子自己知道學(xué)習(xí)：

第一、要保持與幼兒園統(tǒng)一的教育理念和方法培養(yǎng)孩子 良好的行為習(xí)慣。例如:堅(jiān)持早睡早起不要因?yàn)?**期就打亂作息時(shí)間;生活 上不要包辦溺愛鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手自理自立要讓孩子自己穿脫衣褲鞋襪 孩子的心聲是”請(qǐng)幫助我 讓我自己來大人要有足夠的耐心和信心等待孩子完成力所能及的事給孩 子預(yù)期的時(shí)間以免造成拖沓或依賴的習(xí)慣:家長要做禮貌禮儀的表率促進(jìn)孩子與他人交往 不但與熟人交往，還要帶孩子到公園、超市等公共場(chǎng)所與生人交往并熟悉社區(qū)環(huán)境。

第二、預(yù)備便于孩子生活實(shí)踐的居室環(huán)境。譬如:除了讓玩具和書本要放得低矮以外,還要有適合孩子身高操作的衣架,供孩子自己掛涼鞋或挑選衣服準(zhǔn)備一 -些真實(shí)的但并不昂貴的餐飲具，讓孩子需要的時(shí)候隨手可取，用后自己擺回原位;讓孩子參與到盛飯、擺餐具、擦地板、整理房間等家庭事務(wù)中來。

第三、要適應(yīng)孩子的敏感期教育。孩子在某個(gè)階段會(huì)對(duì)某些事物或動(dòng)作特別感興趣,例如約在周歲半時(shí)會(huì)對(duì)細(xì)小事物敏感、兩周歲是語言爆發(fā)期、三周歲前特喜歡用手觸摸任何物體;三周歲后逐步進(jìn)入觀察、表達(dá)、數(shù)數(shù)、認(rèn)字、閱讀、書寫、交往、文化等各個(gè)敏感期。家長可根據(jù)孩子的興趣,提供學(xué)習(xí)條件。應(yīng)該注意，一是不要逼著孩子學(xué),尤其是逼孩子死記硬背抽象的東西;二是要從具體的形象化的內(nèi)容開始;三是盡量讓孩子動(dòng)手操作，因?yàn)椤笔质呛⒆幼詈玫睦蠋煛薄＿m應(yīng)敏感期教育，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，做到”教者有心，學(xué)者無意”, 如果違背敏感期原理,按照大人的主觀意志拔苗助長或抑制孩子的成長需求,就會(huì)給孩子造成多種傷害，甚至?xí)绊懙揭院蟪赡觌A段。

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