大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育的本质是艺术性的的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育的本质是艺术性的的解答，让我们一起看看吧。
如何理解教育是把一切知识教给一切人的全部艺术？
教育是把一切知识教给一切人的全部艺术这句话是夸美纽斯提出的。夸美纽斯主张“把一切知识教给一切人”，即普及教育。同时，他认为教育是一种艺术，需要教师运用一定的方法和技巧，使学生能够有效地学习和理解知识。
这句话强调了教育的普及性和艺术性。教育应该面向所有人，无论其社会地位、经济状况、种族、性别等因素如何，都应该获得受教育的机会。同时，教育也需要注重艺术性，教师应该运用各种教学方法和技巧，使学生能够更好地学习和理解知识，提高教学效果。
需要注意的是，这句话并不是说要把所有的知识都教给所有的人，而是强调教育应该提供广泛的知识和技能，以满足学生的不同需求和兴趣，并帮助他们发展自己的潜力。同时，教育也应该注重培养学生的批判性思维和创造力，使他们能够独立思考和解决问题。
请简述说服教育法的贯彻要求。？
说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是社会主义社会学校对学生进行德育教育的基本方法。
在进行说服教育时，一般要注意以下几点要求：明确目的性；富有知识性、趣味性；注意时机；以诚待人。
运用说服教育法的要求
说服教育的方式多种多样，一般都相互配合、综合运用。但是无论采用哪种方式都必须遵循以下基本要求。
1．说服教育要有针对性。这是提高说服教育实效性的前提和条件。针对性即从中学生的思想实际、年龄特点、个性差异及心理状态的实际出发，有的放矢地进行说服教育。为此要事先了解中学生情况，根据对象特点确定说理的具体内容、组织结构、时机、场合和方式。
2．说服教育要有感染性。感染性是指能激发中学生内在的积极情感，以达到师生双方心理相容，提高教育效果的目的。要使说服教育具有感染性，一要从爱护和关心中学生出发，抱着尊重和信任的态度，设身处地地为中学生着想，循循善诱、推心置腹、坦诚相见，而不能以惩罚等手段强迫对方接受自己的观点。二要使说服富有知识性和趣味性。说服要注意给中学生以知识、理论和观点，使他们受到启迪、获得提高；同时选用的内容、表述的方式要生动有趣，使他们喜闻乐见，留下深刻的印象。三是使说服真诚自然，不能言不由衷或装腔作势，矫揉造作只能引起中学生的怀疑和反感。
3．说服教育要讲究科学性和艺术性。所谓科学性，即班主任所阐述的道理必须符合客观真理、符合实际，要对中学生讲实话。所谓艺术性，即是说要灵活运用说理的方法和方式。这就要求班主任做到：讲的道理符合客观实际，所举事例是真实的，而不是杜撰或歪曲的；注意营造相宜的环境和气氛，注意选择合适的方式方法；加强语言修养，讲究言词和方式。特别重要的是，在对中学生进行说理教育时要使用“爱的语言”。
艺术中内容与形式的关系是怎样的？
艺术中的内容和形式是相互区别和联系的统一，二者之间缺一不可。艺术形式给人们以审美视觉的享受，艺术内容有感染力的审美教育。艺术作品不但要有深刻的内容，而且还要有审美形象的形式。
一、现实生活中都存在着各种各样的典型事物，作为艺术家创作出艺术作品，要形象地反映社会生活中画面，而用人们喜闻乐见的艺术表现形式，具有审美效果的艺术性，深受人们喜欢和欢迎。随着时代的发展，产生了众多新的艺术形式，极大地满足人们对艺术的审美需要，活跃了艺术的繁荣。
二、绘画是视觉的造型艺术。而绘画艺术作品的内容很丰富，选好内容很重要。绘画艺术作品的内容，大多数表现女性的俏丽柔美、妩媚多姿、曲线优美形态，表现出女性妩媚神韵的之美，感染者人们思想情感的审美情操，并以审美的欣赏能力品味出女性美丽动人的艺术形象。
三、艺术是内容和形式所组成，内容是艺术作品的核心，形式是艺术作品的形象。艺术作品就是用艺术的表现形式，反映客观现实的思想内容。艺术作品只有表现形式，而没有思想内容，就不能成为艺术，反之亦然也不能成为艺术，它们之间相互联系而缺一不可的辩证统一的关系。
到此，以上就是小编对于教育的本质是艺术性的的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育的本质是艺术性的的3点解答对大家有用。
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