網(wǎng)絡(luò)思想教育的客體是什么,網(wǎng)絡(luò)思想教育的客體是什么

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1. 思想教育工作者特點(diǎn)？
2. 中學(xué)教學(xué)形式的理論基礎(chǔ)？

思想教育工作者特點(diǎn)？

思想政治教育者的特征

(1)思想政治教育者的含義

思想政治教育者是指依據(jù)一定 社會發(fā)展的要求，對思想政治教育對象的思想品德施加有目的、有計(jì)劃、有組織的教育影響的個(gè)體或群體，是思想政治教育活動的發(fā)動者、組織者和實(shí)施者。廣義的思想政治教育者包括專職教育者、***教育者、那些在特定時(shí)間和空間對特定對象開展某種思想政治教育活動的人。本章的思想政治教育者主要是指專職教育人員。

(2)思想政治教育者的特征

①階級性

一、政治意識
　　增強(qiáng)政治意識就是要求思想政治教育工作者要在瞬息萬變、錯綜復(fù)雜的形勢下保持清醒的政治頭腦,具有正確的政治思想、堅(jiān)定的政治立場、敏銳的政治觀察力和鑒別力。二、學(xué)習(xí)意識
　　強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識是時(shí)代的要求。只有通過學(xué)習(xí),思想政治教育工作者才能掌握正確的思想方法和工作方法,增強(qiáng)解決復(fù)雜問題的能力,才能提高對各種社會思潮的分析力、判斷力、批判力,始終保持清醒的政治頭腦,增強(qiáng)引導(dǎo)社會思想輿論的能力三、人本意識
　　以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,要求職業(yè)學(xué)校的思想政治教育工作者必須具有人本意識,一切以學(xué)生的特點(diǎn)及需要作為工作的出發(fā)點(diǎn)。

思想教育工作者一般都是沉穩(wěn)，善于說服的人，每個(gè)思想工作者都有自己的特性，但他們也有共同的特點(diǎn)：

1、自身要有正向的價(jià)值觀，人生觀 一個(gè)從事思想教育的人，如果沒有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是很難想像的，也不能從事這項(xiàng)工作。

2、學(xué)識淵博 這是思想教育者應(yīng)該有的素養(yǎng)，只有知識才是有力量的，具有說服力的，也是經(jīng)得起受眾的質(zhì)疑。

3、良好的涵養(yǎng)，沉穩(wěn)的性格 作為思想教育工作者，懂的尊重別人，善于管理自己的情緒，這是必不可少的素質(zhì)，也是從事該工作的職業(yè)門坎。

4、善于傾聽，適當(dāng)共情，擅長表達(dá) 這是思想工作者的技能包，有了這些技能，工作就事半功倍。

做一下思想教育工作者的特點(diǎn)嘛，這一類的工作者，他們都是以別人的，是為自己的，是特別的負(fù)責(zé)，專心。專業(yè)，而且他們會用理論知識來武裝自己，武裝別人，他們總覺得別人的思想在退步方面以及在有了問題的時(shí)候，他們都要竭心盡力的解決，才是他們的職責(zé)。是他們對這個(gè)社會最大的貢獻(xiàn)，他們也想傾聽別人的聲音，也想從別人的反饋當(dāng)中，找到自己的不足和差距。

便于更好的改正，更好的為這個(gè)社會還有思想上有問題的人來解決。他們的不斷提高，也是對這個(gè)社會的認(rèn)知和加強(qiáng)責(zé)任心的一種集中的體現(xiàn)。所以說他們的工作是平凡而偉大的，不要小看思想，因?yàn)橐?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQ3b39ca669cc43712 relatedlink">個(gè)人的行為就是由思想決定的。

思想政治教育工作者是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保障，高校思想政治工作者是高校開展學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，該隊(duì)伍建設(shè)狀況直接關(guān)系到黨的教育方針政策的落實(shí)和人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。

思想政治教育工作者具有全面性和艱巨性。

中學(xué)教學(xué)形式的理論基礎(chǔ)？

理論基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：

 

1. 心理學(xué)理論：心理學(xué)理論是中學(xué)教學(xué)形式的重要理論基礎(chǔ)之一。其中，認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)等方面的理論對于中學(xué)教學(xué)形式的設(shè)計(jì)和實(shí)施都有重要的影響。

2. 教育學(xué)理論：教育學(xué)理論也是中學(xué)教學(xué)形式的重要理論基礎(chǔ)之一。其中，教學(xué)設(shè)計(jì)理論、教學(xué)策略理論、教學(xué)評價(jià)理論等方面的理論對于中學(xué)教學(xué)形式的設(shè)計(jì)和實(shí)施都有重要的影響。

3. 社會學(xué)理論：社會學(xué)理論也是中學(xué)教學(xué)形式的重要理論基礎(chǔ)之一。其中，社會文化理論、社會互動理論等方面的理論對于中學(xué)教學(xué)形式的設(shè)計(jì)和實(shí)施都有重要的影響。

4. 信息技術(shù)理論：信息技術(shù)理論也是中學(xué)教學(xué)形式的重要理論基礎(chǔ)之一。其中，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的理論對于中學(xué)教學(xué)形式的設(shè)計(jì)和實(shí)施都有重要的影響。

到此，以上就是小編對于網(wǎng)絡(luò)思想教育的客體是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想教育的客體是什么的2點(diǎn)解答對大家有用。