大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于指南的教育指導(dǎo)思想有哪些的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹指南的教育指導(dǎo)思想有哪些的解答，讓我們一起看看吧。
學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)形式包括那些？
1、家長自我檢驗(yàn)，幫孩子開啟“我能行”大門。盧勤把“我能”歸為六種力量：一是賞識力量——相信自己，相信可以做到。成人對小孩欣賞的目光，能使孩子發(fā)現(xiàn)奇妙的事，從而創(chuàng)造出奇跡；二是信任力量——相信自己，你非常重要。
對孩子信任，會讓孩子充滿自信，對將來的為人處世有很大的幫助；三是發(fā)現(xiàn)力量——相信自己，你是奇跡。學(xué)會用發(fā)現(xiàn)的力量，相信你就是那塊金子；四是評價(jià)力量——相信自己，你真棒。
2、學(xué)前兒童心理健康標(biāo)準(zhǔn)。正常的心理活動，顯示其年齡和能力；喜歡同人交往，喜歡交朋友、對待其他人熱情；充滿情感，對事物能夠表露情感，樂觀的態(tài)度；性格開朗活潑，比如心情開闊、積極向上、心地善良。
在悅納自己自信心強(qiáng)的同時還能努力地做好力所能及的事，能主動參加各種活動，不怕困難，擁有初步的責(zé)任感，為自己負(fù)責(zé)；生活自理能力較強(qiáng)，面對困難時候勇敢克服。
3、營造健康的家庭教育氛圍，家長的角色。有人說家長在孩子的生活中扮演著很多很多的重要角色，家長可以是孩子的朋友、領(lǐng)導(dǎo)、榜樣，也可以是孩子的***教師、孩子的保健醫(yī)生、導(dǎo)游”。
既讓家長扮演著那么多的角色，所以在生活中，家長不僅要尊重和信任孩子，還要與孩子平等交流、平時做孩子的朋友，關(guān)鍵時做孩子的領(lǐng)導(dǎo)，但在很多事情上必須由家長做最終的決策，而不能由孩子任性而為；做兒童的第一位教師，要知道身教比言教更有效，因此對兒童講應(yīng)該盡量少，應(yīng)該引導(dǎo)他們去發(fā)現(xiàn)去探索的。
更重要的是，生活中的每一位家長都應(yīng)給孩子樹立榜樣，帶著孩子去做去探索；思想長遠(yuǎn)的家長不“載體”，而當(dāng)“指南”，引導(dǎo)孩子在旅途中前行，通過他們的知識和經(jīng)驗(yàn)的美德，讓孩子擁有健康的體魄走在屬于自己的人生路線。
世紀(jì)50－90年代其幼兒家庭教育指導(dǎo)的形式主要有：家庭訪問、來園接待、家園聯(lián)系冊以及家長會。
在90年代的時候，隨著家庭教育指導(dǎo)的法規(guī)日趨健全、家庭教育指導(dǎo)的組織逐步建立以及家庭教育指導(dǎo)的培訓(xùn)提高工作，這幾種形式的使用頻率都已經(jīng)低于前幾個時期。幼兒園開始***用各種多姿多彩的指導(dǎo)形式，如家園信息窗與聯(lián)系箱、家庭教育學(xué)報(bào)、班級家庭教育黑板報(bào)與墻報(bào)等。進(jìn)入21世紀(jì)的學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)形式會朝著與知識經(jīng)濟(jì)的時代相適應(yīng)、與世界學(xué)前教育的發(fā)展相適應(yīng)、與學(xué)前教育的一體化相適應(yīng)這三方面發(fā)展。21世紀(jì)上海的學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)形式也在跟著時代的發(fā)展而發(fā)展，常用的學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)形式主要有個別指導(dǎo)、集體性指導(dǎo)兩類。個別指導(dǎo)形式包括：訪問家庭、在校接待、單獨(dú)咨詢、電話聯(lián)系、信件來往、家校聯(lián)系冊和電子信箱等；集體性指導(dǎo)形式包括：家長會、講座與報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流會、專題討論會、教育開放活動、親子活動等。且充分利用和發(fā)揮了家庭教育專業(yè)報(bào)刊雜志，自編小報(bào)，墻報(bào)與黑板報(bào)和電影、電視、廣播、自攝錄像、網(wǎng)絡(luò)查詢等大眾傳媒的宣傳普及指導(dǎo)作用。特別是在現(xiàn)代生活中網(wǎng)絡(luò)的普及，家長和教師可以方便快速的通過網(wǎng)絡(luò)交流、傳遞信息。這已經(jīng)成為最便捷的指導(dǎo)形式了。還有一種是親子活動，它是現(xiàn)在上海的幼兒園普遍都有的一種形式。到此，以上就是小編對于指南的教育指導(dǎo)思想有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于指南的教育指導(dǎo)思想有哪些的1點(diǎn)解答對大家有用。
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