歐化教育改革的指導(dǎo)思想,歐化教育改革的指導(dǎo)思想是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于歐化教育改革的指導(dǎo)思想的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹歐化教育改革的指導(dǎo)思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 十八十九世紀蘇聯(lián)文化藝術(shù)成就？
2. 為什么講英語的國家不用學(xué)古英語，我們卻要學(xué)古漢語？

十八十九世紀蘇聯(lián)文化藝術(shù)成就？

到了 18 世紀，俄羅斯統(tǒng)治者自覺落后，開啟全盤西化。建筑、繪畫等藝術(shù)統(tǒng)統(tǒng)效法西歐列強，旨在縮短與西方之間的距離，使俄國擺脫極端落后的狀態(tài)。18 世紀初，彼得大帝用強制性的手段全面推進歐化改革，彼得大帝之后，女皇葉卡婕琳娜實施“開明專制”，促進俄羅斯的改革，并且取得了相當突出的成績。她對西方哲學(xué)思想、文學(xué)、藝術(shù)都很感興趣，這段時間，開設(shè)了許多貴族學(xué)校，從貴族始，人們在各個方面都模仿西歐。俄羅斯改革持續(xù)到 18 世紀末，雖然其在政治、經(jīng)濟、文化上仍然大大落后于西方國家，但是由于廣大的幅員和強大的軍力，它終于躋身歐洲列強之中。

1812 年，俄羅斯取得了抗擊拿破侖入侵的重大勝利，民族自豪感彌漫于俄國朝野，直接催生了民眾的愛國熱情和第一次民族覺醒，俄國開始走上新的變革之路。

1861 年，亞歷山大二世宣布廢除農(nóng)奴制，沙皇***還對軍事、財政、國民教育、新聞出版等進行了改革，俄國經(jīng)濟得以迅速發(fā)展，俄國開始真正進入歐洲強國之列。伴隨著經(jīng)濟的騰飛，俄羅斯民族日益覺醒。十九世紀，俄羅斯民族仿佛一下子從沉睡中蘇醒過來了。

俄國境內(nèi)的民主運動情緒越發(fā)高漲，民族覺醒和急劇變化的社會生活必然要反映在藝術(shù)中。藝術(shù)也不負所望，在覺醒后崛起，在艱難困苦中成長壯大。

文學(xué)上，鼓吹民主進步、反映改革后生活為特征的民主主義和現(xiàn)實主義文學(xué)人才輩出，涅克拉索夫、丘特切夫、薩爾蒂科夫·謝德林、屠格涅夫、托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基取得了非凡成績； 戲劇上由于有了奧斯特洛夫斯基這位偉大的劇作家和眾多著名演員而生色；音樂上“強力集團”、魯賓斯坦兄弟和柴可夫斯基合力登上音樂最高峰；而巡回展覽畫派則幾乎凝聚當時俄國最優(yōu)秀的畫家力量，打造了一個燦爛的時代，克拉姆斯柯依、蓋伊、馬可夫斯基、希施金、波列諾夫、蘇里科夫、列賓等群星閃爍。

為什么講英語的國家不用學(xué)古英語，我們卻要學(xué)古漢語？

我們課本上學(xué)的古漢語詩詞其實是文言文，而古人之間平時交流不是使用文言，還是使用白話的。

例如

一。2500年前孔夫子的《論語》

“不義而富且貴，于我如浮云”

“三人行，必有我?guī)煛?/p>

“有朋自遠方來，不亦樂乎”

而且，“子所雅言，《詩》《書》、執(zhí)禮，皆雅言也”，《論語》用的還是雅言，即文言。

2500年前，就有浮云，有詩和遠方。

二。1400年前的唐朝

王梵志

古漢語言簡意賅！現(xiàn)代漢語詞語重疊，含意混合不清，比如：搶劫、搶奪、敲詐、***，都存在詞語重疊現(xiàn)象，在法學(xué)上必須再定義。

誰說不學(xué)？莎士比亞的作品原文，與現(xiàn)代漢語就有差別！甚至一兩百年前的英語常用語與現(xiàn)代英語也是有區(qū)別的。說不學(xué)，那是因為你的水平，還沒有達到而已。

不少大學(xué)生還會選修拉丁語，醫(yī)學(xué)、生物等技術(shù)術(shù)語很多就來自拉丁語。

為何有此發(fā)問呢?這么問其實是有點武斷的。不管是古英語還是古漢語，如果只是滿足日常生活的交流，都是不需要學(xué)的。但漢語與英語不同之處是，漢語古代經(jīng)典的典籍太多，文化的傳承性太強，有文化修養(yǎng)的人必須要學(xué)一些古漢語常識，不然就是白丁一般，沒有文化內(nèi)涵。而英語則不同，使用古英語的時代相對中國來說，文化成就是有限的，如果不是研究的需要，沒有必要學(xué)習(xí)一種死去的語言了。

到此，以上就是小編對于歐化教育改革的指導(dǎo)思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于歐化教育改革的指導(dǎo)思想的2點解答對大家有用。