秉承藝術(shù)教育理念心得體會,秉承藝術(shù)教育理念心得體會怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于秉承藝術(shù)教育理念心得體會的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹秉承藝術(shù)教育理念心得體會的解答，讓我們一起看看吧。

1. 有人說藝術(shù)是健全心智的保障，你怎么看？
2. 藝術(shù)教育對于中小學(xué)生來說真的不重要嗎？
3. 為什么說孩子慎學(xué)藝術(shù)？當做愛好可以。藝術(shù)太苦，出路也少，浪費錢財時間，對嗎？

有人說藝術(shù)是健全心智的保障，你怎么看？

有人說藝術(shù)是健全人心智的保障，你怎么看？

很高興回答這個問題

一：首先，喬治博瑞博士曾對心智的定義：獲得，應(yīng)用知識以及抽象推理。他認為人的幸福和心智直接相關(guān)。

而馬克吐溫也曾說過：我的一生不曾工作過，我的幽默和偉大的著作來自求助潛意識心智無窮盡的寶藏！

二：那我們簡單說藝術(shù)對人的潛在良性作用：1促進認知。

藝術(shù)對人感官***更加直接，在我們?nèi)粘?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2265e3ca4ad71fe5 relatedlink">生活接受的教育大部分側(cè)重理性，邏輯化，導(dǎo)致我們更多開發(fā)我們的左腦。而藝術(shù)是協(xié)調(diào)左右腦關(guān)系，平衡和進一步促進我們大腦的提升和發(fā)展的有效方式。

2。有助于提升審美能力，激發(fā)人創(chuàng)造能力

通過觀察，欣賞，創(chuàng)造的過程中，能夠提升審美，從而形成人獨特的美感觀念，并加以改進我們的生活。同時藝術(shù)對人潛在激發(fā)作用，其直覺性能夠側(cè)面激發(fā)人的想象力，從而進行藝術(shù)創(chuàng)作。

三：認知能力，創(chuàng)造能力 ，還是審美觀察能力都是我們心智成長的一部分，藝術(shù)在潛在促進我們心理的發(fā)展和轉(zhuǎn)變，如果單純豐富理性，邏輯知識，拋棄藝術(shù)的作用，會導(dǎo)致心智發(fā)展受到阻礙，畸形的心理狀態(tài)。（由于之前對藝術(shù)教育不夠重視，導(dǎo)致現(xiàn)在審美素質(zhì)低的行為大有人在）

四：總結(jié)：因為沒有對心智重要性進行普及，導(dǎo)致相關(guān)聯(lián)系被弱化，而藝術(shù)在教育和發(fā)揮作用的過程是一個緩慢，循序漸進的，這導(dǎo)致藝術(shù)對人促進的作用被極大的低估了，而其時間的長久性并不能說明藝術(shù)無用，反而展現(xiàn)出藝術(shù)對人心智發(fā)展的所具有的不可替性。

藝術(shù)玩得好的人都是聰明人，有些聰明人看上去創(chuàng)造力低，但那只是沒基礎(chǔ)沒經(jīng)驗而已，玩到后面，走得更遠，玩得厲害的永遠是聰明人。當然要看你怎么定義藝術(shù)了，因為這個很相對，在不同的層級有不同的評價標準，如自閉癥兒童畫的畫，有些雖然心智不高，但畫出來的效果讓我們這些成年人很陌生，反套路，所以就感覺他們很牛逼，然后就說他們有藝術(shù)創(chuàng)造力，其實這只是兒童的宣泄手段而已。

“藝術(shù)是健全心智的保障”觀點缺乏科學(xué)觀！

藝術(shù)，對心智而言，只是錦上添花，而不是非要具備不可。否則，世界上千千萬萬沒有藝術(shù)天分的頂尖科學(xué)家豈不是心智沒保障？！

腦科學(xué)告訴我們，腦分左右腦，左腦管理性思維，科學(xué)研究等腦力活動歸左腦管，藝術(shù)活動歸右腦管，如果一人左右腦都發(fā)達，說明他具有全面的優(yōu)越的生理成長的物質(zhì)條件，為他提供全面發(fā)展的前提條件，但他也不一定就成全面發(fā)展的全才，因為愛好興趣等因素使他努力方向有所測重，于是世上就有許許多多有藝術(shù)天分卻最終成為科學(xué)家的人們。

說起來也巧啊，看到編輯老師推薦這個話題討論，我正在看《藝術(shù)學(xué)概論》這本書，偶合程度我躺在床上，自己都笑了起來啦，緣分啊……哈哈??

說起藝術(shù)能健全心智，當然沒問題了。我要累贅幾句的是，藝術(shù)健全心智，聰穎思維模式，處理問題，經(jīng)營管理……甚至朋友關(guān)系，夫妻之間等家長里短的，處處都充滿了藝術(shù)技巧……

通常情況下，我們理解的藝術(shù)面比較窄，和音樂美術(shù)畫家等聯(lián)系一起，這只是一部分。

其實，藝術(shù)是包羅萬象的，如文學(xué)、書法、美術(shù)、***、建筑、表演、語言表達等都是藝術(shù)學(xué)范疇……

管理學(xué)家說：管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)…美食學(xué)家說：舌頭尖上的文化是美食，更是一門藝術(shù)……如此看來，生活中，藝術(shù)無處不在…………

培根說：藝術(shù)，就是自然與人。齊白石說：欲立藝者，先立人………

如此看來，藝術(shù)是健全心智是對的，我只是借題發(fā)揮多說幾句而已……謝謝！

健全心智就是身體健康，內(nèi)心積極向上，充滿陽光。我認為藝術(shù)是健全心智的保障。它不僅可以陶冶情操，還可以喚醒人們對真善美的向往。而且，在緩解人們工作和生活壓力的同時，幫助人們建立健全的人格。

藝術(shù)的種類有很多。比如：1.文學(xué)藝術(shù)，它是以優(yōu)秀的文學(xué)作品來呈現(xiàn)給大家。好的文學(xué)作品可以流傳百世，閱讀之后，慢慢強大我們的心靈。就像有句話說的特別好：我們外出旅游是身體的旅行；閱讀文學(xué)作品則是心靈的旅行。不管身體旅行還是靈魂旅行，總得有一個在路上。2.電影藝術(shù)：一部好的電影使人百看不厭，回味無窮。電影是濃縮了的人生?？磧?yōu)秀的電影，可以凈化我們的心靈，培養(yǎng)我們良好的道德品質(zhì)。3.音樂藝術(shù)：有研究表明，音樂可以開放孩子的智力。凡是從小接觸音樂，多聽音樂的孩子，都比較聰明。當然，音樂也很好的緩解了我們成年人的工作和生活中的壓力。4.書法、繪畫藝術(shù)：之所以把這兩個放在一起，是因為我們書畫不分家。凡是畫畫好的藝術(shù)家，書法也差不到哪兒去。王羲之的《蘭亭序》讓一代又一代人如醉如癡的臨摹、學(xué)習。畫家的每一幅作品，都是他對美好生活的表達。這是我們的國粹，需要傳承下去。藝術(shù)還有很多種類，不再一一列舉。下面是我剛剛完成的繪畫作品，還有不足之處，還在努力中。

藝術(shù)教育對于中小學(xué)生來說真的不重要嗎？

藝術(shù)教育對小學(xué)生怎么能不重要呢？不知道為什么會這么問，現(xiàn)在的孩子中考都有藝術(shù)，音樂，[_a***_]這幾項。怎么能說不重要？拋開中考不說，在孩子的一生中也許不認識齊白石，徐悲鴻，梵高，畢加索等等的藝術(shù)家，也可以不知道肖邦，貝多芬，但是不能讓他們美丑不分，不能讓他們的業(yè)余生活就剩下學(xué)習，工作，吃飯睡覺吧？藝術(shù)教育不但是孩子需要的，也是之后陶冶情操，緩解壓力，舒緩情緒的途徑！

為什么說孩子慎學(xué)藝術(shù)？當***好可以。藝術(shù)太苦，出路也少，浪費錢財時間，對嗎？

藝術(shù)太苦，浪費錢財，出路又少，孩子慎學(xué)藝術(shù)對嗎？

我不這樣認為，學(xué)藝術(shù)相當于學(xué)一門手藝，可以安身立命一輩子，雖然說不太可能大富大貴，但什么時候也不會餓死。

有時候觀念不同，想法不同，導(dǎo)致的結(jié)果也會不同。同樣的問題，你認為天塌下來沒法活了，可有人就認為這是千載難逢的機遇。

做任何事情，任何行業(yè)，哪個不需要付出，哪個不辛苦？躺吃躺喝最不辛苦，但也要你有資本給你的孩子。

吃得苦中苦，方得人上人

學(xué)藝術(shù)講究童子功，打小就要開始練，臺上三分鐘，臺下十年功?；竟Γ^了年紀再學(xué)習，就只能當愛好了，學(xué)而不精，想成為專業(yè)恐怕就真的難了。

我國體育運動奧運冠軍，鋼琴家，歌唱家，音樂家，藝術(shù)***，哪一個有點成就不付出努力輕松得來的。

貝多芬曾說過：我用百分之九十九的努力，別人卻用天才二個字抹去了我所有的努力。

苦是必然的，但樂在其中，自得其樂也是一般人體會不到的，藝術(shù)讓人的心靈啟迪，精神層面的補給更加的豐富，不僅給自己還可以給別人帶來心靈的寄托，無論平窮還是富足，都可以把光亮帶給需要的人。

出路少，你恐怕不了解藝術(shù)的領(lǐng)域，涵蓋的面太廣了，尤其是在這高速發(fā)展的社會，可以說什么產(chǎn)業(yè)都離不開對審美的要求，現(xiàn)在的00后喝個水都還要找個長的好看的瓶子，吃個飯都要找個店里設(shè)計的看起來舒適又溫馨的環(huán)境，外貌協(xié)會的成員不斷在壯大，她們這一代往后的審美會越來越高。

到此，以上就是小編對于秉承藝術(shù)教育理念心得體會的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于秉承藝術(shù)教育理念心得體會的3點解答對大家有用。