我國教育家主要思想有,我國教育家主要思想有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于我國教育家主要思想有的問題，于是小編就整理了4個相關介紹我國教育家主要思想有的解答，讓我們一起看看吧。

1. 面向人人的教育理念是誰提出來的？
2. 思想道德教育主要內(nèi)容？
3. 《論語》的核心思想是什么？
4. 教師是不是教育家？

面向***的教育理念是誰提出來的？

"面向全體"的教育理念，可以說源起于孔子?？鬃又?，"學在官府"，只有貴族子弟才有機會接受教育，一般的平民百姓是沒有資格求學的。

孔子創(chuàng)辦私學，打破了"學在官府"局面。他提出"有教無類"主張。"有教無類"本意就是不分貧富貴賤，不分種族氏族，***都有權利接受平等的教育。這應當說是最早的面向全體的教育思想的發(fā)端。

黃炎培。

黃炎培提出: “職業(yè)教育之定義，是為用教育方法，使***依其個性，獲得生活的供給和樂趣，同時盡其對群之義務。而其目的：一謀個性之發(fā)展；二為個人謀生之準備；三為個人服務社會之準備；四為國家及世界增進生產(chǎn)力之準備”。

思想道德教育主要內(nèi)容？

1、學生熱愛祖國、熱愛集體、關心時事、政治熱情高漲。

2、學生基礎道德水準不斷提高，良好的道德風尚逐漸形成。近 年來由于全社會大力倡導文明新風， 學校深入開展小公民道德建設等 活動，學生講文明、講禮貌，孝敬父母，尊老愛幼，助人為樂、扶貧 助困蔚然成風。大多數(shù)學生遵紀守法， 遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德， 法律意識不斷增強，文明健康的生活習慣逐漸養(yǎng)成。

思想、道德、意識、觀念、理想、言行、價值觀、人生觀等方面的教育。1、從加強愛國情感做起，弘揚和培養(yǎng)以愛國主義為核心的偉大民族精神。2、從確立遠大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念。3、從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。4、從提高基本素質(zhì)做起，促進未成年人的全面發(fā)展。

基本要素包含受教育者的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。

道德認識是人們對是非善惡的認識和評價以及在此基礎上形成的道德觀念，包括品德知識和品德判斷兩個方面。

道德情感是人們對客觀事物做是非、善惡判斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。品德情感是學生產(chǎn)生品德行為的內(nèi)在動力，是實現(xiàn)執(zhí)行轉化的催化劑。

道德意志是人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的品德行為目的所做出的自覺而頑強的努力。品德意志是調(diào)節(jié)學生品德行為的精神力量。

道德行為是通過實踐或練習形成的，是實現(xiàn)品德認識、情感以及由品德需要產(chǎn)生品德動機的行為定向及外部表現(xiàn)。品德行為是衡量品德水平的重要標志，是衡量少年兒童認識與修養(yǎng)水平高低的重要標志。

《論語》的核心思想是什么？

仁是《論語》的核心思想。

仁是孔子社會政治、***道德的最高理想和標準，也反映他的哲學觀點，對后世影響亦甚深遠。 仁體現(xiàn)在教育思想和實踐上是"有教無類"，春秋時代學在官府，孔子首開私學，***不問出身貴賤敏鈍，均可來受教。

仁體現(xiàn)在政治上是強調(diào)"德治"，德治的基本精神實質(zhì)是泛愛眾和博施濟眾，孔子把仁引入禮中，變傳統(tǒng)"禮治"為"德治"。

他并沒有否定"禮治"，他的"德治"無疑是對"禮治"的繼承和改造。愛人既為仁的實質(zhì)和基本內(nèi)容，而此種愛人又是推己及人，由親親而擴大到泛眾。

教師是不是教育家？

教師是不是教育家？

我認為，教師分為廣義和狹義。

一般說來，廣義的教師指凡是通過《教師資格證考試》，拿到了《教師資格證》，就具備做教師的資格，我們就可以認為他是教師了。

狹義的教師準確的講是在國家認可的學校從事教育活動的教育工作者。

而我們要定義教育家這個名詞，還得先說一說什么是“家”

中國古代有很多“子”：老子、孔子、孟子、[_a***_]、墨子......這里的“子”就是和現(xiàn)在的“家”差不多。

什么是“子”和“家”呢？

“子”和“家”就是在某一領域有獨特的見解或者成就、對這個領域有重要影響或者引領作用的人。

到此，以上就是小編對于我國教育家主要思想有的問題就介紹到這了，希望介紹關于我國教育家主要思想有的4點解答對大家有用。