大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于特殊教育老師是誰發(fā)明的的問題,于是小編就整理了1個相關(guān)介紹特殊教育老師是誰發(fā)明的的解答,讓我們一起看看吧。
我特別想知道學(xué)霸是怎么產(chǎn)生的?
學(xué)霸是怎樣產(chǎn)生的?
【學(xué)霸只能在競爭中產(chǎn)生?!?/span>
在任何一個學(xué)習(xí)群體中,每個學(xué)生都會有自己的定位角色。按照學(xué)習(xí)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn),一般有4類角色:
l 領(lǐng)導(dǎo)者:位居群體的前列,存在感和影響力都非常強(qiáng)。學(xué)霸即屬此類;
l 挑戰(zhàn)者:有很強(qiáng)的潛力和后勁,有望沖擊學(xué)霸級別;
l 追隨者:群體中占比最大的普通學(xué)生,體現(xiàn)了主流動向。
l 補(bǔ)缺者:少量、個別的邊緣化狀態(tài)學(xué)生。
天賦異稟也好,后天努力也罷,學(xué)霸的自身能力究竟體現(xiàn)出怎樣的價值,要受到外界環(huán)境的影響(如機(jī)遇、群體的整體狀況、政策或體制的因素等等)。
“學(xué)霸”這個詞兒太酷啦,感覺考第一就像玩兒,上清華北大也信手拈來。其實(shí)不是這樣,學(xué)霸不是隨便提筆就是滿分的。我看到的學(xué)霸是這樣子的。
有的學(xué)生靠智商高成為學(xué)霸。
智商高是學(xué)生成為學(xué)霸的前提。智商的相關(guān)要素是智力,而智力的核心能力是短期記憶力、推理能力和語言能力。
我在北京八中少年班聽過課,一個班30名學(xué)生,12、3歲,從上萬名學(xué)生中選出來的。他們學(xué)高中課。一節(jié)課內(nèi)容相當(dāng)于高中三節(jié)課。那位老師是東北師大畢業(yè)生,住在學(xué)校宿舍。每天備課量很大。他說教這些學(xué)生很累,但特別興奮。這些學(xué)生的特點(diǎn)是,反應(yīng)快、表達(dá)清晰簡潔、學(xué)生討論問題特別積極。
某學(xué)校有過一名學(xué)生,愛好足球、打游戲、上課看起來不太聽課,但是,學(xué)習(xí)成績一直在榜首,別人怎么努力也趕不上他。
有的學(xué)生靠自主、自覺和毅力成為學(xué)霸。
一名學(xué)生,中學(xué)時前十名,本科時專業(yè)是信息技術(shù),研究生時專業(yè)是金融,博士時專業(yè)是財會??疾┦繒r成績列參考第一名。
她考博士前兩個月,幾乎沒有出家門,不看電視,不看手機(jī),全力以赴。她成為大家教育學(xué)生的案例。
學(xué)習(xí)中學(xué)課程,靠智商可能就夠了,再往上走,除智商外,要靠自主、自覺、毅力和精神了。
學(xué)霸不努力也會走麥城。
平凡而又偉大,的確如此,沒有誰就是比別人聰慧多少。學(xué)霸的養(yǎng)成記有一個普遍的同性。家庭教育尤為重要!
沒有哪個學(xué)霸是自己本來就是,和家庭關(guān)系劃不開。我們都為三季詩詞大會的武亦姝小姑娘的表現(xiàn)精絕而贊不絕口,可誰曾注意到后期報道小姑娘的父母是怎么一個家教,以身作則,從進(jìn)家門的那一刻后,就不能盯手機(jī),就這一樣有多少為人父母的已經(jīng)輸了。初中之前,大部分其實(shí)考驗的是家長。孩子小,沒有你想想的那種自律和自控!
主要還是家長的陪伴。從培養(yǎng)好的習(xí)慣開始。每天堅持看半小時的書,家長需要陪讀。讓孩子切身感受到家庭氛圍的影響。我們常說近書者赤近墨者黑。更何況孩子呢。在這個階段不要太關(guān)注成績。主要還是習(xí)慣和性格的養(yǎng)成。磨刀不誤砍柴工!你在小學(xué)階段把基礎(chǔ)夯實(shí)!后面有的是厚積薄發(fā)的時候。有的是開掛的學(xué)霸!冰凍三尺,非一日之寒。學(xué)霸的養(yǎng)成記同樣是一個馬拉松,而不是百米沖刺。關(guān)鍵是持之以恒。
我們家有兩個娃,不敢說是多優(yōu)秀!同時我們也是在努力培養(yǎng)中。這次疫情雖說影響甚大,可誠然不是給我我們家長陪伴的機(jī)會,利用這些時間,孩子看書接近了一百萬字。對于大人來說可能不值一提可對于八九歲的孩子,我認(rèn)為這是他們的驕傲,也是他們前行路上的基石。 每個孩子都是父母心中的學(xué)霸。希望對于有一絲的幫助也歡迎提建議
到此,以上就是小編對于特殊教育老師是誰發(fā)明的的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于特殊教育老師是誰發(fā)明的的1點(diǎn)解答對大家有用。
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