教師對學(xué)生的思想教育標(biāo)準(zhǔn),教師對學(xué)生的思想教育標(biāo)準(zhǔn)有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教師對學(xué)生的思想教育標(biāo)準(zhǔn)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教師對學(xué)生的思想教育標(biāo)準(zhǔn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 該如何對學(xué)生進行思想教育？
2. 教師對學(xué)生的寬容表現(xiàn)在哪些方面？如何把握寬容的尺度？

該如何對學(xué)生進行思想教育？

人處在群體中都會有思想，不是這種思想，就是那種思想。對學(xué)生進行思想教育的目的是通過有意識有計劃的教學(xué)和實踐活動，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為對社會有用的人才。

對學(xué)生進行思想教育要針對學(xué)生的特點和關(guān)心的問題入手，如人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、戀愛、就業(yè)、人際關(guān)系、心理健康等，把大道理寓于現(xiàn)實圖景中，才能被學(xué)生接受，對學(xué)生的成長有助益。切記不要***大空的東西，這些只能讓學(xué)生反感和抵觸，達不成思想教育的目的。

作為教育者應(yīng)該促進學(xué)生的全面發(fā)展，即體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括道德的發(fā)展和個性的充分發(fā)展。

首先，在教育中重視學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。促進學(xué)生的道德發(fā)展和個性的充分發(fā)展。

其次，在教育中注重因材施教。每個學(xué)生都有自己的智力優(yōu)勢，只要這一優(yōu)勢智力得到合理的發(fā)展，都有可能成為優(yōu)秀人才，成才的道路也應(yīng)該是多樣化的。學(xué)校教育應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特殊性對學(xué)生因材施教，避免出現(xiàn)學(xué)生的理想批量化的現(xiàn)象。

最后，在教育過程中幫助學(xué)生進行職業(yè)定向。個性發(fā)展的意義就在于使有特殊個性和才干的學(xué)生更有可能適應(yīng)未來不同社會工作的需要。在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生對社會上不同職業(yè)的特點和要求有一些直觀、感性的認(rèn)識，激勵中小學(xué)生為自己職業(yè)理想的實現(xiàn)和祖國美好的明天做好準(zhǔn)備。

《朝花夕拾》中魯迅的教育思想和理念，談?wù)勀愕睦斫猓?/h3>

《朝花夕拾》是被譽為“民族魂”的魯迅先生的一部回憶性的散文集，它記述了魯迅青少年時期的經(jīng)歷，不僅飽含著對親友師長的懷念，而且蘊含著豐富的兒童教育觀念，在反復(fù)的閱讀中，我越發(fā)深信這一點。

教育要呵護孩子的天性，并順應(yīng)天性引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在《從百草園到三味書屋》里，百草園是少年魯迅的天堂，他盡情地釋放著自己的天性。在被送到三味書屋后，他對不知從哪里聽來的那種用酒一澆就消釋了的“怪哉”蟲十分好奇，很想詳細地知道這故事，可當(dāng)他去問先生時，卻被知識淵博的先生很不高興地用一句：“不知道”打發(fā)了，先生不僅“似乎很不高興，臉上還有怒色了”，讓少年的魯迅知道“做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的”。所有的孩子都充滿了對世界的好奇心與探索心，這也是孩子求知的原始動力，無論是父母還是老師都應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，幫助他們保持這種好奇心，引導(dǎo)他不停地去探索更新的世界，去獲取更多的知識。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

教師對學(xué)生的寬容表現(xiàn)在哪些方面？如何把握寬容的尺度？

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這個問題面很寬，就分課堂內(nèi)和課堂外舉例來說。

課堂外，有的老師總是對學(xué)生要求，不得瘋趕打鬧，只要發(fā)現(xiàn)一般會對學(xué)生進行嚴(yán)厲批評。其實，想一想，學(xué)生處于青少年時期，活潑好動是他們的天性，你讓他們這也不能那也不能，可能嗎。這個時候就要求老師寬容，且把握尺度對待學(xué)生課后瘋趕打鬧的問題，學(xué)生打鬧一下，指當(dāng)時體育運動嘛，有什么關(guān)系呢，但尺度就是不能出現(xiàn)安全問題，同學(xué)之間因瘋趕打鬧而弄出矛盾。如此師生之間理解了、關(guān)系密切了，豈不美哉。

課堂內(nèi)，有的老師總是要求學(xué)生，不得講話，不得睡覺，不得開小差，不得......，試想學(xué)生能夠做到嗎，講講話，睡睡覺，只要不影響正常上課，不影響其他學(xué)生，一個眼神，一個小動作，一次語音變化，一次停頓等等，提醒學(xué)生終止錯誤行為不就行了嗎，這些錯誤應(yīng)該是可以理解的，當(dāng)然不能原諒，改正就好，不必追究吧。這應(yīng)該就是寬容和寬容的尺度。

教師有尺度的寬容是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)往往需要較長時間和較多實踐才能得到升華。

到此，以上就是小編對于教師對學(xué)生的思想教育標(biāo)準(zhǔn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教師對學(xué)生的思想教育標(biāo)準(zhǔn)的3點解答對大家有用。