特殊教育學(xué)校高中教案模板,特殊教育學(xué)校精品教案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校高中教案模板的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校高中教案模板的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中班科學(xué)特殊的車教案？
2. 特殊教師資格證考試內(nèi)容？
3. 特殊教育教師資格證考什么？
4. 被老師詬病不止的手寫教案，有存在的有意義嗎？

中班科學(xué)特殊的車教案？

　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡(jiǎn)單的了解。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。

　　4、簡(jiǎn)單了角緊急電話的通途。

　　5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提供若干場(chǎng)景的圖片如：“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“火災(zāi)”

　　2.各種車輛的圖片，模型

　　3.緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

特殊教師資格證考試內(nèi)容？

小學(xué)特殊教育教師資格考2個(gè)科目，科目一為《綜合素質(zhì)》（小學(xué)），科目二為《教育教學(xué)知識(shí)與能力》。《綜合素質(zhì)》主要考查考生職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。《教育教學(xué)知識(shí)與能力》主要考查考生教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。

小學(xué)教師資格證面試分12個(gè)學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、社會(huì)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、心理健康教育、小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)全科和特殊教育。

如果你需要考特殊教師資格證，那么的考試內(nèi)容有哪一些呢？

首先我們要知道特殊教師資格證，他們面對(duì)的群體就是一些特殊學(xué)生，因此我們?cè)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-b-k.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9b7e2a414b8ae058 relatedlink">備課或者是備考之前，我們就要買相關(guān)的教材和教參進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，這樣才能游刃有余的進(jìn)行我們的教師資格證考試的。

首先各省特殊教師考試內(nèi)容不同，一般指筆試考試科目，分為兩種情況，第一種內(nèi)容為專業(yè)基礎(chǔ)知和教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、教育法規(guī)、新課改相關(guān)教育理論知識(shí)。第二種內(nèi)容為專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)，而公共基礎(chǔ)知識(shí)也有不同，有的地區(qū)指教育理論知識(shí)，有的地區(qū)指文史、法律、數(shù)學(xué)、政治、時(shí)事等綜合知識(shí)。非常重要。

希望對(duì)你有幫助

特殊教育教師資格證考什么？

小學(xué)特殊教育教師資格考2個(gè)科目，科目一為《綜合素質(zhì)》（小學(xué)），科目二為《教育教學(xué)知識(shí)與能力》。

《綜合素質(zhì)》主要考查考生職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。

《教育教學(xué)知識(shí)與能力》主要考查考生教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。

被老師詬病不止的手寫教案，有存在的有意義嗎？

作為長(zhǎng)期耕耘在一線的教師，我深有體會(huì)，手寫教案完全沒有必要存在。除了新上任的年輕教師，上課需要照本宣科，看著教案上課外，教齡已超過五年的教師，沒有人上課會(huì)看著教案，完成教學(xué)任務(wù)的。

一、手寫教案，表格模式化，重復(fù)累贅，耗時(shí)耗力。

教師每天任務(wù)繁多，除了備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差，課間還要陪同學(xué)生，防護(hù)安全。除此之外，還要寫各種記錄、[_a***_]等，繁重的工作任務(wù)，剝奪了教師大量的時(shí)間和精力，為了完成任務(wù)，教師迫不得已變成了搬運(yùn)工，謄抄教案已成為一種捷徑，否則無法完成備寫教案的任務(wù)。手寫教案完全成了一種形式主義的行政任務(wù)的來完成的，占用了教師思考創(chuàng)新的時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容的形成沒有經(jīng)過深思熟慮，沒有創(chuàng)新改進(jìn)，對(duì)于教學(xué)沒有任何幫助，應(yīng)該廢除。

二、提倡備寫簡(jiǎn)案——備注教學(xué)重難點(diǎn)、突破口等。

上課是一個(gè)知識(shí)傳輸?shù)倪^程，作為上課的主導(dǎo)者——教師，如果不認(rèn)真鉆研教材，不用心設(shè)計(jì)，梳理教材內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)和突破口，不研究***用何種方法措施來完成教學(xué)任務(wù)，那么只憑謄抄得來的手寫教案就能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)嗎？更無法做到因材施教和方法靈活。

一位優(yōu)秀的教師，一節(jié)成功的課堂，必然是教師對(duì)教材深度挖掘，對(duì)教學(xué)過程熟記于心，要做到這一點(diǎn)，只有把教師從無用的手寫教案過程中解放出來，讓他們有時(shí)間和精力鉆研教材，真正用心去備課，寫具有創(chuàng)新思維和有用的簡(jiǎn)案，（有經(jīng)驗(yàn)的老教師，允許在課本上備注簡(jiǎn)案）以此提高備課效率和備課質(zhì)量，這樣才能真正做到高效教學(xué)。

幾年前，曾一度提倡使用共案教學(xué)，這種做法已被廣大教師認(rèn)可，教師們拍手叫好，終于可以有時(shí)間鉆研、學(xué)習(xí)，但不知是何種原因，沒有搞幾年就廢除了。手寫教案死灰復(fù)燃，教師心中剛剛?cè)计鸬南Ｍ鸨粨錅缌恕?span style="font-weight: bold; text-decoration-line: underline;">教學(xué)改革應(yīng)革舊從新，而不是一味搞***，呼吁教育部：為教師減負(fù)——提倡備寫簡(jiǎn)案。教育改革，應(yīng)該給教師和學(xué)生松綁，才能看到希望的曙光。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校高中教案模板的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校高中教案模板的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。