老戰(zhàn)士國防教育報告團,國防教育匯報表演

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于老戰(zhàn)士國防教育報告團的問題，于是小編就整理了2個相關介紹老戰(zhàn)士國防教育報告團的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么第一次把生命教育納入國民教育？
2. 就國家而言，教育和國防這二者是什么關系？如何看待？

什么第一次把生命教育納入國民教育？

2010年7月，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》正式發(fā)布，提出“堅持以人為本，全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，要重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育”，第一次把“生命教育”作為國民教育的重大主題之一，將生命教育納入國家教育發(fā)展決策，彰顯出生命教育作為一種價值訴求引起國家重視。

明生法師提案：將生命教育課程納入國民教育體系。

生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、超越生命的一種提升生命質量、獲得生命價值的教育活動。生命教育涵蓋了人從出生到死亡的整個過程和這一過程中所涉及到的各個方面，既關乎人的生存與生活，也關乎人的成長與發(fā)展，更關乎人的本性與價值。

長期以來，我國由于生命教育的缺失，國民只注重“優(yōu)生”卻忽視“優(yōu)死”，向來避諱不敢直面“死亡”話題，從小對生命缺乏最基本的了解和思考，因此，導致各種學生***、自殘、***以及虐待動物的報道屢見不鮮。

一樁樁血的教訓告訴我們：引導學生走出生命的誤區(qū)，教育他們珍惜生命、理解生命的意義、建立積極向上的人生觀，已成為現(xiàn)代教育不可忽視的一環(huán)。如何在無法回避的生命的沉重與脆弱的沖突中發(fā)掘并整合生命意義，使個體生命最大程度地成就自我，這應是當前國民教育遭遇的重大問題。

生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、超越生命的一種提升生命質量、獲得生命價值的教育活動。生命教育涵蓋了人從出生到死亡的整個過程和這一過程中所涉及到的各個方面，既關乎人的生存與生活，也關乎人的成長與發(fā)展。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是以生命教育為特質的文化，以儒、釋、道文化為主流的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自古以來就倡導敬畏生命、慈悲生命、覺悟生命、解脫生命。

將生命教育納入國民教育體系，是落實十九大精神和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求。十九大報告中首次提出“生命共同體”的重要概念，強調人與非人類生命等自然要素的和諧共生，要求我們“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風***”。在這一背景下，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的重視生命教育的優(yōu)勢，結合十九大報告提出的打造“生命共同體”的理念，將生命教育課程納入國民教育體系，勢在必行！

就國家而言，教育和國防這二者是什么關系？如何看待？

謝邀:以事論事，就國家而言，先國防后教育，顧名思義，國防教育，人類是在自然界中赤手空拳與動物搏斗中求生存，再拼搏才占得一蓆之地，定居下來吸取教訓(教育)求安全，有了安定就崔生了國防(鐵錘:鐮刀)，經(jīng)過歷史的變遷，國防的先行，教育相輔，二者合一，帶動經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮，國防:教育才有力量的源泉。

以上是我個人的見解。

首先，國防離不開教育，國防的人才的來源是:由各大高校(院校)提供，有的是特招生，有的是從各大院校報告國院院校的。二者相互相成，國家沒有強大的國防做后盾，內憂外患，怎么支撐國家的和平穩(wěn)定的發(fā)展？

教育一樣離不開國防，國家強，國防強，才能為教育提供安全穩(wěn)定的環(huán)境，這樣教育又能為國防儲備人才，多少優(yōu)秀頂尖的學子從各大院校又邁進了國防院校的大門，為國防事業(yè)做著無聲的貢獻！

總之！教育和國防一樣重要。教育方面，國家投大資金、下大力氣為教育先行;國防方面，國家重視各類人才，匯聚力量,為強國防，建強國，強兵練將，為祖國的繁容強盛，方方面面做的周到細微。應該說:我們國家在這兩方面是做的最好的！謝謝邀請！

到此，以上就是小編對于老戰(zhàn)士國防教育報告團的問題就介紹到這了，希望介紹關于老戰(zhàn)士國防教育報告團的2點解答對大家有用。