西方教育是誰先提出的思想,西方教育是誰先提出的思想觀念

        nihdff 2024-05-24 139

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        大家好,今天小編關注到一個比較意思的話題,就是關于西方教育是誰先提出的思想問題,于是小編就整理了2個相關介紹西方教育是誰先提出的思想的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 亞里士多德,柏拉圖,蘇格拉底,三者之間什么關系啊,比如誰是誰的學生,誰年代早誰晚?
        2. 義務教育最早起源于哪個國家?

        亞里士多德,柏拉圖,蘇格拉底,三者之間什么關系啊,比如誰是誰的學生,誰年代早誰晚?

        蘇格拉底的學生是柏拉圖,他開創(chuàng)了柏拉圖學園。

        柏拉圖的學生是亞里士多德,他開創(chuàng)了呂克昂學園。

        西方教育是誰先提出的思想,西方教育是誰先提出的思想觀念
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        蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德在古希臘時期并稱“希臘三賢”,是二代師生關系。

        拓展資料:

        蘇格拉底:

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        蘇格拉底(公元前469-公元前399年),古希臘著名的思想家、哲學家、教育家、公民陪審員,他和他的學生柏拉圖,以及柏拉圖的學生亞里士多德被并稱為"古希臘三賢",更被后人廣泛地認為是西方哲學的奠基者。

        他身為雅典的公民,據(jù)記載,蘇格拉底最后被雅典法庭以侮辱雅典神和腐蝕雅典青年思想之罪名判處***。盡管蘇格拉底曾獲得逃亡的機會,但他仍選擇飲下毒堇汁而死,因為他認為逃亡只會進一步破壞雅典法律的權威,同時也是因為擔心他逃亡后雅典將再沒有好的導師可以育人們了。

        義務教育最早起源于哪個國家?

        我提供一些資料,請大家判斷一下義務教育到底起源于哪個國家。

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        柏拉圖在《理想》一書中,直言不諱的把國家看成一個“教育機構”,國家就是為了育人而存在的。他構想了一個完整的國立育人機制,在這個教育機制下的人從3歲~50歲都必須接受相應程度的教育,其中20歲、30歲、50歲分別為一個分水嶺。

        年滿20周歲的人,平凡者終生服役,優(yōu)秀者繼續(xù)深造。

        年滿30歲再次進行選拔,特優(yōu)人才繼續(xù)學習5年哲學,并出任國家重要職位。

        個別人再學15年,最牛的那個人擔任國家最高領導“哲學王”。

        最初的義務教育思想是為“理想國”服務的,是哲學為思想籠罩下全民升級打怪的過程。

        約書亞·本·格姆是一名猶太神職人員。猶太人在很多人心中是***一般的存在,人家在古代農(nóng)耕社會就已經(jīng)開掛了。古時候的猶太年輕父母們,最初是以家庭式的教育作為子女正式教育的方式,“教師”一職在他們的城鎮(zhèn)和村莊逐漸興起。公園一世紀初,約書亞?本?格姆建立了猶太人的正式教育體系,并開始對6~7歲的兒童實施義務教育,這算是義務教育的最初實施了。

        柏拉圖提出了義務教育思想,而約書亞·本·格姆有沒有讀過《理想國》我們不清楚,但我總覺得義務教育不是單一的從哪一個國家發(fā)源,它具有歷史的必然性,相信很多國家的學者也都曾經(jīng)思考過這個問題,只是付諸實施的是一小部分人。

        義務教育可是說是人類歷史上最偉大的發(fā)明,其重要程度不亞于人類歷史上的任何一次重大歷史***。義務教育起源于16世紀的德國,經(jīng)過了數(shù)百年的發(fā)展和演變,成為了當今天世界上少年兒童教育最廣泛的形式,為各國的發(fā)展都提供了源源不斷地人才***。義務教育的發(fā)展主要經(jīng)歷了以下三個階段

        一.馬丁路德提出義務教育的概念。

        16世紀的德國,發(fā)生了一件震動世界的大事,那就是宗教改革。改革的起因在于天主教

        的***,導致教會內(nèi)部發(fā)生了分裂。馬丁路德就是宗教改革的主要領袖。改革的一條措施就是馬丁路德將***教的經(jīng)典《圣經(jīng)》由拉丁文翻譯成了德文。在宗教改革之前,《圣經(jīng)》只有拉丁文的版本,只有天主教會的教士們才能看懂,于是他們通過對《圣經(jīng)》內(nèi)容的解釋權,也就壟斷對文化的解釋權,以此為武器向老百姓收取各種好處,以至于造成了天主教會的極端***。

        馬丁 路德

        就在這個時候,德意志北部一個邦國的牧師馬丁路德站了出來,為人民大眾發(fā)聲,反對

        都會對文化的壟斷,提倡每個人都可以自己閱讀《圣經(jīng)》,自己去理解,從而不再受教會的控制。于是馬丁路德將《圣經(jīng)》由拉丁文翻譯成德文,在德意志邦國內(nèi)廣泛推廣,讓普通大眾都能自己去閱讀圣經(jīng)。這種學習《圣經(jīng)》由個別精英到大眾的推廣過程,就是義務教育的雛形。馬丁路德也是第一個提出義務教育概念的人。

        到了1619年,德意志的一個邦國叫魏瑪公國,首先實行了義務教育,規(guī)定凡是年滿6到12歲的少年和兒童都必須接受教育,父母有義務送孩子上學。這是歷史上首先個建立體制化義務教育的國家。當然了,那個時候的義務教育時間很短,只有3到6個月。

        二.普魯士的義務教育

        到此,以上就是小編對于西方教育是誰先提出的思想的問題就介紹到這了,希望介紹關于西方教育是誰先提出的思想的2點解答對大家有用。

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