家庭促進教育法思想?yún)R報,家庭促進教育法思想?yún)R報范文

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭促進教育法思想?yún)R報的問題，于是小編就整理了3個相關介紹家庭促進教育法思想匯報的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為何許多人都說紅樓夢寧國府很淫亂，具體有哪些表現(xiàn)？
2. 您能談談對中國體罰式教育的看法嗎？
3. 如何做好初中生的家庭教育？

為何許多人都說紅樓夢寧國府很***，具體有哪些表現(xiàn)？

在《紅樓夢》中，賈家的祖上是一對兄弟倆，哥哥叫賈演，弟弟叫賈源，他們是開國功臣，被封為寧國公、榮國公，分別居住在寧國府、榮國府。他們是第一代，自此賈府分為兩支，一支為榮國公賈源的子孫賈代善一脈即賈政、賈赦等，另一支為寧國府賈演的子孫賈代化的一脈即賈敬、賈珍等。

賈府本為世代簪纓、書香世家，可是寧國府卻越走越偏，致使很多人都說寧國府很臟亂，甚至于在榮國府長大的寧府的小姐惜春，都知道寧府的種種不堪，她較大時不僅不想回寧府了而且還要和寧府斷絕關系。自家人都嫌棄如此，那么寧府的亂具體都有哪些表現(xiàn)呢？

第一、賈珍和兒媳婦秦可卿之事，違背***綱常視作寧府的一大恥辱

賈敬是寧國府最大的長輩，可是他一心向道，于是便把爵位給了兒子賈珍承襲，自己去城外的道觀求道了，從此寧府便由賈珍說了算。賈珍承襲了爵位，還做了族長，他便無法無天起來，就算是把寧府翻過來都沒有人敢來管他。

如果只是這樣寧國府也不會背上***的名聲，賈珍做了一件讓人無法原諒的事情，他和兒媳婦秦可卿“爬灰”。在《紅樓夢》最初的情節(jié)里有具體的描寫，可是因為一些顧慮曹公便把這一章節(jié)給刪除了，但從字里行間還是可以知曉賈珍和秦可卿之的間不正當關系。

焦大是寧國府的老仆，他在喝醉了之后當著眾人的面就說出了寧府的荒唐，一把扯下了寧府的遮羞布。

焦大越發(fā)連賈珍都說出來，亂嚷亂叫說：“我要往祠堂里哭太爺去。那里承望到如今生下這些畜牲來！每日家偷狗戲雞，爬灰的爬灰，養(yǎng)小叔子的養(yǎng)小叔子，我什么不知道？咱們‘胳膊折了往袖子里藏’！”

原文交待焦大罵的人是賈珍，那么“爬灰”就是暗指賈珍和秦可卿之間。焦大能夠堂而皇之的把這事說出來，眾人拼命阻攔卻毫無吃驚的表情就可以知道這事兒是寧府公開的秘密。

除了焦大的醉語，秦可卿離奇的去世，賈珍超乎尋常的悲傷，以及耗費巨資為秦可卿操辦空前盛大的喪禮，這些細節(jié)無一不表露出賈珍和秦可卿之間不正當?shù)年P系。

寧國府***，究其原因是因為沒有一個好的正派的領導。寧國府的當家人是賈珍，而賈珍是一個什么樣的人呢？我們聽聽賈府的仆人賴嬤嬤的評價就知道了：

如今我眼里看著，耳朵里聽著，那珍大爺管兒子倒也像當日老祖宗的規(guī)矩，只是管的到三不著兩的。他自己也不管一管自己，這些兄弟侄兒怎么怨的不怕他？

賴嬤嬤是曾經(jīng)伺候過賈府老一輩的仆人，雖然是奴才，但是身份和眼光在賈府都不一般，所以她才敢于評價主子。她評價的賈珍是這樣的：一是不會教育兒子，也就是說教育兒子沒有教育在正道上；二是自己不自律，沒有給兄弟侄兒帶個好頭。那么，賈珍在寧國府里主要做了哪些出格的事情呢？我們來細數(shù)一下：

一、 賈敬生日因忙于煉丹不回家，賈珍帶領眾子弟肆意行樂。

這里漸漸的就有人來了。先是賈璉，賈薔到來，先看了各處的座位，并問：“有什么頑意兒沒有？”家人答道：“我們爺原算計請?zhí)珷斀袢諄砑襾?，所以未敢預備頑意兒。前日聽見太爺又不來了，現(xiàn)叫奴才們找了一班小戲兒并一檔子打十番的，都在園子里戲臺上預備著呢。

如果賈敬好好待在寧府不出家，賈珍還有個人管著，絕不敢任性妄為，畢竟賈敬是進士出身，正兒八經(jīng)的讀書人，還襲著爵位?？伤托帕诵埃酉乱磺胁还懿活?，只求自己長生不老，把偌大份家業(yè)扔給不成器的兒子，任其糟蹋。第五回《好事終》詞里說“箕裘頹墮皆從敬，家事消亡首罪寧”，正是賈敬的撒手不管，導致寧府的***不堪。

二、 秦可卿死后出的大殯，規(guī)格空前，棺木上等，賈珍連賈政的勸說都不聽了，恨不能代兒媳婦去死。喪禮上四王八公齊聚，賈府所有的朋友圈展露無遺，為了喪禮風光，還花一千二百兩銀子給賈蓉買了個“五品龍禁尉”的官。這里拋開賈珍對秦可卿的私情不論，就賈珍為了秦可卿的喪禮恨不得傾家蕩產(chǎn)來看，賈珍做事一味好面子，為了面子可以什么都不顧，秦可卿死后停靈七七四十九天，這四十九天里光請僧道就三百零七人，排場可想而知。

擇準停靈七七四十九日,三日后開喪送訃聞。這四十九日,單請一百單八眾禪僧在大廳上拜大悲懺,超度前亡后化諸魂,以免亡者之罪,另設一壇于天香樓上,是九十九位全真道士,打四十九日解冤洗業(yè)醮。然后停靈于會芳園中,靈前另外五十眾高僧,五十眾高道,對壇按七作好事。

而對這一切，賈敬不管不問，只憑賈珍料理，賈珍見父親不管，亦發(fā)恣意奢華，令人咂舌。

三、 元妃正月十五省親回宮后，寧榮倆府用盡心力，雖然***疲勞，寧府卻不愿歇息，賈珍又在寧府唱戲放花燈：

賈母曾罵過賈璉：“臟的臭的往屋里拉”，可細說起來，賈璉與其父賈赦不過好色而已，并非不可原諒，就像賈母后來所言“年紀輕輕的，保不住嘴饞，世人打小這么過來的”。

而寧國府就不同了，在第二回，冷子興談到寧國府時便嘆：

冷子興說的高樂是什么？紈绔浮夸，游手好閑，不務正業(yè)倒是其次，而***無度才是重點。

寧國府的***聲名在外，連不常在京城走動的柳湘蓮都與寶玉道：“你們東府除了大門那對石獅子干凈，只怕阿貓阿狗都不干凈”，寶玉聽后不言，不過也是有自知之明罷了。

那么，寧國府到底亂在哪里？

但凡聽聞過《紅樓夢》的朋友，除了寶黛釵三人情感糾葛，最熟悉的莫過于秦可卿與賈珍的“爬灰”，雖然書中未見有兩人偷情的直接描述，但根據(jù)脂批和秦可卿死后賈珍的系列表現(xiàn)，可斷定兩人私通無疑。脂批中的“遺簪”和“更衣”被刪，原回目“秦可卿淫喪天香樓”被改，只因批書人念秦可卿托夢王熙鳳賈家后事二件，感服之余命作者刪去，算是給了秦可卿面子，當然，也許與人物影射，為了避禍有關。

秦可卿死后賈珍拄著拐杖悲痛不已，如喪考妣，極妙，根據(jù)禮記中記載，拄拐是上古禮儀，因丈夫較妻子地位高，不可戴孝致哀，只能以拄拐表示悲痛。賈珍此舉，全然將秦可卿視為妻子，怎怨得尤氏裝病。

一個是兒媳婦，一個是公公，無論兩人是否有真感情，也不能否認這是***，終究于他人所不齒。

柳湘蓮在與賈寶玉交談時，曾說過寧國府只有看門的兩個石獅子是干凈的，寶玉當時紅了臉，卻無語反駁，那么，寧國府的***到底表現(xiàn)在哪些方面呢？

一，賈珍與秦可卿***。盡管許多人為秦可卿洗白，但通過生前秦可卿房內香艷***的擺設以及這些擺設前的那些具有暗示性的定語，和秦可卿死后賈珍痛哭流涕，高調發(fā)喪，而賈蓉拒不露面等情節(jié)，再結合秦可卿的判詞判曲以及圖畫，都在在指向賈珍與秦可卿扒灰的事實。

二，賈蓉與賈珍的同麀之誚。賈珍不但霸占了兒媳秦可卿，還勾引了自己的姨妹尤二姐，且妄圖染指尤三姐，而兒子賈蓉不但也與自己的姨媽尤二姐調情，還為行事方便，唆使叔叔賈璉偷娶尤二姐，把尤二姐弄出外面居住。

三，府中丫頭卍兒與榮國府小廝偷情。上行下效，寧國府不僅主子愛***，仆人也是愛偷情，賈寶玉的小廝茗煙跟隨寶玉到寧國府聽戲，屁大的工夫，竟能與丫頭卍兒偷行云雨。

四，賈珍在府中設賭局，并且為了吸引人，還養(yǎng)了***與小倌。

原創(chuàng)作品

都說紅樓夢中寧國府很***，具體有哪些表現(xiàn)？

首先要說明的是，紅樓夢里的榮寧二府，是賈家的兩個國公的府邸，即，榮國公，寧國公，上輩祖先的榮耀與家風并沒有持續(xù)持續(xù)下來，延續(xù)到文字輩，榮國府里的賈赦襲了爵位，但其人***無度，身邊妻妾成群，曾為了一把扇子害死石呆子，草菅人命，可憐其人之秉性，幸有史老太君當家做主，為了家族利益著想，讓次子賈政入住榮喜堂，當家主事，賈政為人還算知書達理，雖說有些古板，為人還算正派，且是個孝子，又為了家族安定，讓長房長孫媳婦，王熙鳳協(xié)理家務，長子長孫賈鏈打擊賈府一切諸事，有賈母坐鎮(zhèn)，榮國府尚且安定太平許多。

現(xiàn)在說到寧國府，如題主所問，寧國府***，為什么會***，寧國府的爵位傳至文字輩的賈敬這，賈敬為人到還不錯，本應該繼承物業(yè)，光宗耀祖，怎奈一心向道，在城外的一所道觀里，修仙悟道，對家中之事不聞不問，其子賈珍，驕奢***，無所不為，又是寧國府當家做主之人，更是***之事做盡，無人敢問，這也是寧國府***的始因，具體表現(xiàn)有:其妻亡故后續(xù)弦尤氏，有繼母與同父異母姐妹，尤二姐，尤三姐，樣貌傾國傾城，因尤老娘貪圖享樂，不愿務勞，帶著二姐，三姐借住于女婿家中，好色的賈珍游戲于這對姊妹花之中，毫無廉恥之心，明知二姐已是弟媳的情況下，依舊百班調戲，意做不恥之事，最為荒唐的是他竟然仗勢勾引他的兒媳秦可卿二人成奸，后***敗露，秦可卿懸梁自盡，賈珍竟厚顏***的，為其傾盡所有大辦喪事，并有恃無恐拄拐示人，如喪考妣，其子賈蓉受其影響，臭味相投，與身為二姨三姨的二姐，三姐瓜田李下，不清不楚，與鳳姐挑逗如常，乃怪家奴焦大醉罵，扒灰的扒灰，養(yǎng)小叔子的養(yǎng)小叔子，正是這不肖子孫的***好色，把個寧國府搞得臭名遠揚，正如柳湘蓮所聽聞的那樣，寧國府里除了府門前的一對石獅子干凈，連貓狗都不干凈了。

您能談談對中國體罰式教育的看法嗎？

中國體罰式教育由來已久，有它的弊端，也有它的好處。

任何事物都有它的兩面性，有好的一面也有壞的一面，不能因為他的壞處而對它全盤否定。

中國體罰式教育能夠沿用這么多年，肯定有它好的一面。上了點年紀的老人，對于過去老師手里拿的戒尺還記憶猶新。原因是如果學生貪玩或者調皮搗蛋，老師會用這個東西懲戒自己。

對于極少數(shù)學生來講，教育不是萬能的，事實上，總存在一些屢教不改、頑固不化的學生，他們對老師的教育當成是耳旁風，甚至給老師起外號，頂嘴，甚至動手打老師。

師道尊嚴是老一套，過去人們批評過，但是必須讓老師有尊嚴地站在學生面前 ，跪著的老師永遠也教不出站著的學生。

現(xiàn)在的老師必須擁有對學生的懲戒權，否則老師將會寸步難行。舉一個例子，我在教初中的時候，有一天， 有個物理老師正在上課，班里的一個男生偷偷下桌來到一個女生的座位旁，在全班同學眾目睽睽之下懷摟著女生上課，還做一些親昵的小動作，引得同學們竊竊私語。

這課還能上下去嗎？這位物理老師實在看不下去了，上來想管他。誰知這個男生隨手抄起凳子想要砸老師，嘴里還說：“你敢打我，我讓你賠進去一萬二萬的！”氣得這位老師重重地把課本摔在了地上。

老師懲罰學生出事的大有人在。我們學校就有。有一個男老師用課本打了一個男生頭一下，這下可麻煩了，男生家長故意讓孩子吵鬧著說頭疼，逼著老師帶著學生去醫(yī)院檢查，反反復復去醫(yī)院多次，結果花去了老師一萬多塊錢不說，學校還給予了老師一個處分。

以后的老師遇到此事，干脆***取睜一眼閉一眼，息事寧人，免得自己找麻煩。有的班主任老師在班里成為了“三把手”，班長是一把手，個別刺頭是二把手，班主任成了三把手。是想，這樣的班級，工作能搞好嗎？

不提倡老師對學生懲罰，但是必須把懲戒權還給老師，只有這樣，才能回歸教育的本質，讓學生在健康的環(huán)境下茁壯成長。

首先，我們要知道大人為什么要體罰自己的孩子？

1.孩子還小，通過武力能震懾住，從武力上解決問題。

2.節(jié)約時間圖省事，講道理費時間。

3.慣性思維認為體罰很多家長和老師都在做。

4.中國古老的傳統(tǒng)思想，棍棒底下出孝子。

5.情緒發(fā)泄，每天工作要卑躬屈膝導致找不到宣泄的途徑，教育孩子的時候又沒有耐心，面對手無縛雞之力的小孩更會激發(fā)他們的暴虐情緒。

其次，教育孩子體罰不可濫用， 體罰更不是教育孩子的首選方式，容易對孩子造成嚴重的心理傷害。

1.孩子長大后情緒不穩(wěn)定，有的變得更暴躁，有的出現(xiàn)自卑心理。

2.自尊心越來越強， 在乎別人背后的議論，性格很倔。

3.害怕與異性接觸，甚至害怕交朋友。

快樂教育提倡了很多年，對于一些對教育現(xiàn)象了解不太多的普通人來講，似乎很認同這個說法，于是，適當?shù)膽徒湟沧兂闪私逃慕麉^(qū)，教育工作者***自危。

個體的差異決定了每個孩子的性格特點是不一樣的。學校是以群體教育為主的，對每個孩子的要求都是一樣的。有的孩子能做到，有的孩子做不到。規(guī)矩不可能因人而改變，那就只能對不守規(guī)矩的學生進行教育。以前的私塾里都有戒尺，對頑劣的孩子加以懲戒，是為了讓他有所畏懼，不至于今后無法無天釀成大禍。適當?shù)挠嗅槍π缘膽徒涫菐熣?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-f-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ8d45321b62f79651 relatedlink">負責的態(tài)度，當然，過度的體罰絕對是禁止的，度的把握非常重要。也需要征求家長的意見，達成一致再去實施。

中國體罰教育并沒有錯，錯是錯在現(xiàn)在體罰式教育走了樣，變成了亂體罰，從而現(xiàn)在的體罰教育詬病頗多。

古代老師有專門體罰用的戒尺，那時候戒尺體罰學生是天經(jīng)地義的，主要打手心、打***等對人體傷害不大的部位。相反，現(xiàn)在制度越是不明確體罰學生的權力，老師不敢明目張膽用戒尺，往往老師有時控制不住情緒，一旦打起學生就出現(xiàn)亂打，甚至出現(xiàn)意外，引起社會的公憤。

老師體罰學生是非常有必要的。特別是中小學生自制力差，適當?shù)捏w罰比單純的說教更有效。但是體罰應該有明確的規(guī)定，規(guī)定只能打手掌心或者***，如果超出范圍就屬于違規(guī)，要承擔法律責任。

所以，我贊成體罰教育，但是這種教育要明確化，制度化，才能起到促進教育的作用。

現(xiàn)在的孩子打不得罵不得，新時代新教育更是不允許老師體罰學生。老師要學會保護自己，不能因一時之氣放縱自己，任性一回，傷了學生，害了自己。孩子畢竟是孩子，犯錯了是正常的，老師幫孩子糾正了錯誤，才是教育的價值所在。孩子犯錯，老師要管住自己的手，管住自己的口，調整自己的情緒，克制自己的行為，不能簡單粗暴，用科學的方法教導孩子。

如何做好初中生的家庭教育？

要做好初中生的家庭教育，家長的觀念和教育方法也要跟著從小學升級到初中，這就要家長先了解孩子升上初中后的心理特點和學習上的新要求。

孩子升上初中，意味著孩子已從兒童變?yōu)樯倌辏诤⒆拥纳硇?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-f-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQb9453a302cf00ab1 relatedlink">發(fā)展過程中，少年期是一個從童年向青年過渡的特別時期。由于生理發(fā)育的劇變，身體突然長高，特別是性意識萌發(fā)，使初中學生的心理發(fā)展產(chǎn)生了巨大的變化，出現(xiàn)了童年期未曾有過的一些心理特點，比如:成人感、自主意識“覺醒”、容易沖動等等。

這個時期孩子心理發(fā)展總的特點是，處在一種半幼稚半成熟的狀態(tài)，他們充滿著獨立性和依賴性、自覺性和沖動性、成熟性和幼稚性錯綜復雜的矛盾。這個時期突出地表現(xiàn)為一種強烈的獨立傾向，事事想自己做主，把自己的見解看成是評價事物的[_a***_]，不輕易相信成人的話。因此，家長要認識和感受孩子的這種變化，調整自己的教育方式方法，去適應長成了“小大人”的孩子。

針對初中孩子的生理特點和學習心理，我給初中家長提出以下十條容易操作的家庭教育建議，與家長朋友們分享:

1、孩子升入初中后要與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學習的重要性，鼓勵孩子，并表達一下做父母的期望。

2、對孩子的教育盡量是單獨的，平等的，談話性的，避免在公開場合的斥責。

3、不要依賴說教，而是靠身體力行為孩子做出愛學習、尊重他人、關心他人的表率。避免在孩子面前過于隨便，應保持在孩子面前的威信。

4、不要總是拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比，以免引起孩子的逆反心理。

5、對孩子做得不好的事情，要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，甚至新帳老帳一齊算。

6、承認孩子的獨立意識，給他創(chuàng)造一個相對獨立的成長空間，比如獨立的臥室和學習場所，讓他逐漸學會自主學習，并養(yǎng)成良好的生活習慣。

到此，以上就是小編對于家庭促進教育法思想?yún)R報的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭促進教育法思想?yún)R報的3點解答對大家有用。