特殊教育行業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容,特殊教育行業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育行業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育行業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

1. 請(qǐng)問(wèn)特殊教育究竟是干什么的?。?/a>
2. 適合特教小朋友的室內(nèi)游戲？
3. 殘疾兒童的特殊教育有什么？
4. 隨班就讀的智力障礙學(xué)生需要學(xué)習(xí)哪些特殊課程？

請(qǐng)問(wèn)特殊教育究竟是干什么的啊？

特殊教育針對(duì)的對(duì)象都是特殊兒童，現(xiàn)在我們國(guó)家大多數(shù)特殊學(xué)校里的學(xué)生都是身心發(fā)展殘疾的兒童，（其實(shí)應(yīng)該還有超常兒童和有犯罪傾向的兒童）。

我們國(guó)家現(xiàn)在專門的特殊學(xué)校也很多的，基本上每個(gè)地方市級(jí)都有的，其實(shí)你要真的面對(duì)他們還好，而且分聾和盲還有智障，真正面對(duì)他們的時(shí)候其實(shí)很輕松，當(dāng)然這樣的工作是一定需要耐心的~~~看你個(gè)人對(duì)這個(gè)怎么看。

工資每個(gè)地方跟每個(gè)地方不一樣~~但是都有特殊教育津貼，就是說(shuō)比一般的小學(xué)老師要高一點(diǎn)點(diǎn)~~~

教育學(xué)的一個(gè)分支，是針對(duì)非普通兒童的教育。聾啞、智力落后、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、腦癱等，本科院校學(xué)制4年，工作崗位包括特殊教育中心、盲聾啞學(xué)校、低能兒學(xué)校、弱智兒童班，從事教育、服務(wù)工作，也可以面向具體家庭，還可以開(kāi)發(fā)相關(guān)的用品市場(chǎng)等等。

適合特教小朋友的室內(nèi)游戲？

有許多種類。
對(duì)于特教小朋友來(lái)說(shuō)，他們可能有一些行動(dòng)或?qū)W習(xí)上的障礙，所以在選擇室內(nèi)游戲時(shí)需要注意游戲的規(guī)則不能太復(fù)雜，游戲不宜過(guò)度***，需要注重游戲的趣味性，寓教于樂(lè)。
可以選用一些簡(jiǎn)單易學(xué)的游戲，例如：涂鴉游戲、制作手工藝品、玩積木等，這些游戲具有趣味性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、自我表達(dá)和創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)空間大等特點(diǎn)，可以幫助特教小朋友提高思維能力、動(dòng)手能力、眼手協(xié)調(diào)能力等，促進(jìn)特教小朋友的健康成長(zhǎng)。

殘疾兒童的特殊教育有什么？

特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聾、啞、弱智兒童教育以及問(wèn)題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟(jì)投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。

各國(guó)實(shí)施這類教育的機(jī)構(gòu)一般有：盲人學(xué)校、聾啞學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語(yǔ)言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級(jí)。 要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

隨班就讀的智力障礙學(xué)生需要學(xué)習(xí)哪些特殊課程？

根據(jù)智力障礙兒童特殊教育需要，學(xué)校一般會(huì)為他們開(kāi)設(shè)一些特殊課程。其具體內(nèi)容如下：

①社會(huì)認(rèn)知：即反映地域文化生活、社會(huì)風(fēng)貌、地域環(huán)境、民俗民風(fēng)等內(nèi)容的課程。課程開(kāi)設(shè)的目的是幫助智力障礙兒童熟悉地域環(huán)境、了解和體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣?，為其進(jìn)入社會(huì)、參與生活做準(zhǔn)備。

②生活自理：即提高兒童自我服務(wù)、自我管理的教育訓(xùn)練課程。課程開(kāi)設(shè)的目的是通過(guò)訓(xùn)練，提高智力障礙兒童的自理能力，最終提高兒童的生活質(zhì)量。

③行為矯正：即以矯正智力障礙兒童的不良行為，通過(guò)教育訓(xùn)練使其獲得正確的行為方式，為他們有效溝通、融入更廣闊的生活打下基礎(chǔ)。

④身體機(jī)能訓(xùn)練：這是針對(duì)部分身體機(jī)能有較嚴(yán)重?fù)p傷的智力障礙兒童開(kāi)設(shè)的訓(xùn)練。課程開(kāi)設(shè)的目的在于提高其動(dòng)作的準(zhǔn)確性、靈活性，為他們的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

⑤語(yǔ)言訓(xùn)練：主要針對(duì)有溝通障礙的智力障礙兒童開(kāi)設(shè)的溝通訓(xùn)練課程。課程開(kāi)設(shè)的目的是通過(guò)科學(xué)的語(yǔ)言和溝通訓(xùn)練，矯正智力障礙兒童的發(fā)音、用詞、句法和語(yǔ)用等錯(cuò)誤，培養(yǎng)正確的溝通態(tài)度和交流方式，使他們能夠比較順暢地與人交流。

⑥勞動(dòng)技能與職業(yè)準(zhǔn)備：這是針對(duì)義務(wù)教育高[_a***_]階段智力障礙兒童開(kāi)設(shè)的課程。課程開(kāi)設(shè)的目的是通過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)教育，促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)態(tài)度、職業(yè)傾向、初步的職業(yè)技能等方面的發(fā)展，為他們未來(lái)選擇職業(yè)、進(jìn)入職場(chǎng)打下基礎(chǔ)。

⑦藝術(shù)：該課程是為個(gè)別有特殊才能的智力障礙兒童所設(shè)計(jì)的課程。課程開(kāi)設(shè)的目的在于挖掘并發(fā)展智力障礙兒童的潛能，使其能夠更好地自立于社會(huì)。雖然，普通學(xué)校為智力障礙兒童開(kāi)設(shè)了補(bǔ)償性課程和發(fā)展性課程以適應(yīng)這些兒童的特殊教育需要，但并非所有智力障礙兒童都要參與這些課程的學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)每一個(gè)兒童的具體補(bǔ)償需要或發(fā)展需要，安排特殊課程

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育行業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育行業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。