幼兒教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)階段,幼兒教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)階段有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)階段的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)階段的解答，讓我們一起看看吧。

1. 心理學(xué)，皮亞杰把學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展分為哪幾個(gè)階段？每個(gè)階段的特點(diǎn)是什么？
2. 幼兒的發(fā)展具有階段性特征？
3. 心理學(xué)研究的一般程序包括哪些步驟？

心理學(xué)，皮亞杰把學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展分為哪幾個(gè)階段？每個(gè)階段的特點(diǎn)是什么？

皮亞杰認(rèn)為，所有兒童的心理都以確定不移的順序經(jīng)過各認(rèn)知階段發(fā)展。他把兒童心理發(fā)展分為四個(gè)階段：

1、感知運(yùn)算階段（感覺-動(dòng)作期，Sensorimotor Stage，0-2歲）

這個(gè)階段的兒童的主要認(rèn)知結(jié)構(gòu)是感知運(yùn)動(dòng)圖式，兒童借助這種圖式可以協(xié)調(diào)感知輸入和動(dòng)作反應(yīng)，從而依靠動(dòng)作去適應(yīng)環(huán)境。通過這一階段，兒童從一個(gè)僅僅具有反射行為的個(gè)體逐漸發(fā)展成為對(duì)其日常生活環(huán)境有初步了解的問題解決者。

2、前運(yùn)算階段（前運(yùn)算思維期，Preoperational Stage，2-7歲）

兒童將感知?jiǎng)幼鲀?nèi)化為表象，建立了符號(hào)功能，可憑借心理符號(hào)（主要是表象）進(jìn)行思維，從而使思維有了質(zhì)的飛躍。

3、具體運(yùn)算階段（具體運(yùn)算思維期，Concrete Operations Stage，7-11歲）

在本階段內(nèi)，兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)由前運(yùn)算階段的表象圖式演化為運(yùn)算圖式。具體運(yùn)算思維的特點(diǎn)：具有守恒性、脫自我中心性和可逆性。皮亞杰認(rèn)為，該時(shí)期的心理操作著眼于抽象概念，屬于運(yùn)算性（邏輯性）的，但思維活動(dòng)需要具體內(nèi)容的支持。

4、形式運(yùn)算階段（形式運(yùn)算思維期，F(xiàn)ormal Operational Stage，從11歲開始一直發(fā)展）

這個(gè)時(shí)期，兒童思維發(fā)展到抽象邏輯推理水平。其思維形式擺脫思維內(nèi)容，形式運(yùn)算階段的兒童能夠擺脫現(xiàn)實(shí)的影響，關(guān)注***設(shè)的命題，可以對(duì)***言命題作出邏輯的和富有創(chuàng)造性的反映。同時(shí)兒童可以進(jìn)行***設(shè)一演繹推理。

幼兒的發(fā)展具有階段性特征？

環(huán)境事物的敏感階段，對(duì)事物有時(shí)候充滿好奇，有時(shí)候會(huì)感覺到害怕

2.模仿階段，俗話說得好家長是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，每個(gè)階段的孩子的模仿能力都特別強(qiáng)

3.記憶力階段，孩子的記憶力很好，可以教孩子最基礎(chǔ)的東西

4.需要能力階段，需要被保護(hù)，被關(guān)愛，被發(fā)現(xiàn)，被抱抱，被陪伴等等

5.自我意識(shí)階段，知道自己一件事做錯(cuò)了，懂得自己小小的事情自己做

從心理學(xué)的角度講，兒童不同階段之間的變化是非常明顯的，當(dāng)一個(gè)心理個(gè)性階段結(jié)束時(shí)，另一個(gè)階段隨之而來，“成長是一個(gè)不斷再生的過程”。孩子從出生到成年，其成長期大概分為五個(gè)階段：

第一階段：從出生到三歲，這是無意識(shí)的成長與吸收階段。情緒與智力發(fā)展的內(nèi)在結(jié)構(gòu)則由“敏感期”與“吸收性心智”等功能來完成。這一階段幼兒表現(xiàn)出無窮的精力與興趣。

第二階段：3歲到6歲階段，幼兒逐漸有意識(shí)的吸收各種知識(shí)，是個(gè)性行成期階段。兒童在內(nèi)心逐漸形成秩序與服從的觀念，并且發(fā)展出現(xiàn)實(shí)世界的模型，為創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第三階段：6歲到9歲階段，兒童已可以運(yùn)用自己所掌握的各種知識(shí)與藝術(shù)上的技能，發(fā)展自己的生活文化和能力。

第四階段：9歲到12歲階段，孩子已準(zhǔn)備好以開放的心靈去吸收世界的各種知識(shí)，此時(shí)，他們會(huì)拼命的吸收環(huán)境中的一切事物。不同的是他們能自主性的學(xué)習(xí)，而且不再受限于身旁環(huán)境的范圍，他們的觸角可以延伸到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，碰到的機(jī)會(huì)將會(huì)影響他們一生對(duì)智能方面的興趣。

心理學(xué)研究的一般程序包括哪些步驟？

1 、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的一般程序是什么？ 一、確定課題： 進(jìn)行科學(xué)研究必須確定其課題， 而正規(guī)的確定課題過程包括選擇課題、 確定 實(shí)驗(yàn)類型、提出***設(shè)三個(gè)步驟。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)階段的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)階段的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。