大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育的教學總結(jié)與反思的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育的教學總結(jié)與反思的解答，讓我們一起看看吧。
勞動教育是由什么一系列具體的實踐環(huán)節(jié)構(gòu)成的一種特殊的生產(chǎn)勞動？
勞動教育的內(nèi)容主要包括日常生活勞動教育、生產(chǎn)勞動教育和服務(wù)性勞動教育三個方面。其中，日常生活勞動教育要讓學生立足個人生活事務(wù)處理，培養(yǎng)良好生活習慣和衛(wèi)生習慣，強化自立自強意識；生產(chǎn)勞動教育要讓學生體驗工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造物質(zhì)財富的過程，增強產(chǎn)品質(zhì)量意識，體會平凡勞動中的偉大；服務(wù)性勞動教育要注重讓學生利用所學知識技能，服務(wù)他人和社會，強化社會責任感。
《指導綱要》強調(diào)，勞動教育途徑要注重課內(nèi)外結(jié)合，在開設(shè)勞動教育必修課的同時，還要在課外校外活動中安排勞動實踐。中小學每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學1-2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時；職業(yè)院校和普通高等學校要明確生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理。
大中小學每學年設(shè)立勞動周，***用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐等形式進行。小學以校內(nèi)為主，小學高年級可適當安排部分校外勞動；普通中學、職業(yè)院校和普通高等學校兼顧校內(nèi)外，可在學年內(nèi)或寒暑***安排，以集體勞動為主，由學校組織實施。高等學校也可安排勞動月，集中落實各學年勞動周要求。
勞動教育應(yīng)該怎么教？
教育部教材局負責人指出，當前學校中有教育無勞動和有勞動無教育的問題同時存在?！吨笇ЬV要》從獨立開設(shè)勞動教育必修課、在學科專業(yè)中有機滲透勞動教育、在課外校外活動安排勞動實踐、在校園文化建設(shè)中強化勞動文化四個方面明確勞動教育的途徑，特別是對勞動教育必修課、課外校外勞動實踐時間、每學年一次的勞動周提出了具體要求，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，切實解決有教育無勞動的問題。
同時，勞動教育不是簡單讓學生掃地、做家務(wù)，《指導綱要》圍繞講解說明、淬煉操作、項目實踐、反思交流、榜樣示范等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強對勞動教育方式方法的具體指導，要求通過組織學生參加勞動實踐，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育，切實解決有勞動無教育的問題。
《指導綱要》要求，將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系。建立誠信機制，實行寫實記錄抽查制度，對弄虛作***者在評優(yōu)評先方面一票否決，性質(zhì)嚴重的應(yīng)依法依規(guī)嚴肅處理。在高中和大學開展志愿者星級認證。高中學校和高等學校要將考核結(jié)果作為畢業(yè)依據(jù)之一。推動將學段綜合評價結(jié)果作為學生升學、就業(yè)的重要參考。
老師遇到過哪些特殊的家長呢？
特殊的家長，誰都有過遇見，我也不例外！
（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）疫情期間，當省下達線上學習的通知要求和具體安排后，我們學校也立馬通過各班級群進行了布置。
有一個孩子，總是不交作業(yè)，線上直播也不聽，在“未打卡”和“未觀看學生”下方，總有這個孩子的名字。發(fā)信息給該生的女家長，不回復。打語音或電話過去，不接。再發(fā)。顯示被拉黑。
可是要求“不要讓一個孩子掉隊”啊，無奈之下，通過其它途徑要到了該生的男家長號碼并加了微信。剛開始嗯嗯表示配合，接下來突然也沒了聲息。接連的電話過去，終于接通?！拔椰F(xiàn)在出來打工了，[_a***_]帶出來了，過兩天不就開學了嘛！”“誰說過兩天就開學了？是你規(guī)定的啊？孩子這段時間不聽課，不做作業(yè)，新課到時來不及全部重上，孩子能跟上嗎？”我有點生氣?！鞍パ?，我沒錢買手機，家里也沒網(wǎng)……”我立馬打斷他，“你的兒子不也在網(wǎng)上學習嗎？他怎么有手機，也有網(wǎng)絡(luò)呢？”那邊電話掛斷了。
“*老師，我家孩子呢，這么多學生從校門口出來，我眼睛都看花了，怎么沒看見她？”語氣很沖！
我一怔，感到很突兀，但很快平靜下來，說：“孩子總是不背書，今天聽寫又不過關(guān)，我在問問她怎么回事呢？學生這不剛放學不到5分鐘，大門口現(xiàn)在還十分擁擠??！”
“放學就應(yīng)該立馬回來吃飯！我來接她，讓我等到什么時候？”
“您平時不接孩子的，不是說總是很忙嗎？今天怎么有時間啦？再說了，我上午三節(jié)課，也很累，也想早點回家吃飯呢?！?/p>
“今天開車從這兒路過，順便來接她，這么多孩子，我眼睛都看花了，你說我不上火嗎？”
“那好，現(xiàn)在孩子就過去，你看好了?！蔽亿s忙讓孩子走了，孩子仿佛得到救星，高興地跑開了。獨留下我一人黯然神傷。
到此，以上就是小編對于特殊教育的教學總結(jié)與反思的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育的教學總結(jié)與反思的2點解答對大家有用。
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