芬蘭的幼兒教育歷史有哪些,芬蘭的幼兒教育歷史有哪些特點

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于芬蘭的幼兒教育歷史有哪些的問題，于是小編就整理了3個相關介紹芬蘭的幼兒教育歷史有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中外學前教育目標的異同？
2. 芬蘭有什么著名的山？
3. 因不想讓孩子輸在起跑線而給孩子報了各種補習班，父母給孩子這樣的童年對嗎？

中外學前教育目標的異同？

1.學前教育目標的價值取向:( 4 分) (1)目標的發(fā)展取向 (2)目標的教育取向 (3)目標的社會取向 中外學前教育目標的異同點? 相同點: 都很重視兒童的全面發(fā)展。

(1分) 不同點: (1)我國更關注豐富幼兒知識,培養(yǎng)幼兒能力,國外則更注重培養(yǎng)兒童的各種興趣和積極態(tài)度;( 1 分) (2)我國注重兒童的良好行為習慣的形成,而國外更注重發(fā)展兒童的主動性和獨立性;( 1 分) (3)我國注重塑造兒童優(yōu)良的性格,國外更重視兒童讀寫算技能的培養(yǎng)

中國人口眾多就業(yè)壓力過大，對從業(yè)者文化水平有較高的要求。因此，學生必須通過參加高考才能進入大學的門檻，才能有更廣的路選擇，因此家長從小就對孩子的知識文化教育嚴格，為了孩子不輸在起跑線上，從幼兒園開始，孩子們已經(jīng)開始不斷的超前學習知識，因此，忽略了很多幼兒時期的快樂。

而歐美國家的教育更注重擴寬孩子們的社會常識和視野，例如如何保護好自己，然后探索并發(fā)現(xiàn)世界的奇妙，從小培養(yǎng)自己的興趣，更注重孩子的個性化培養(yǎng)。

芬蘭有什么著名的山？

芬蘭有耳朵山。

歷史上傳說，芬蘭是最早迎接圣誕老人安居的國家。芬蘭和蘇聯(lián)于1927年確定以拉普蘭省的“耳朵山”為兩國通往北冰洋的國界線，芬蘭的兒童故事大王瑪爾庫斯從中獲得了靈感，他在電臺講故事時說，圣誕老人和兩萬頭馴鹿一起就住在這座“耳朵山”上，正是因為有“耳朵”，圣誕老人才能在北極聽到世界上所有孩子的心聲。他的這種頗有感染力的浪漫推理獲得了世人認可，從此，故事中的“耳朵山”就成了圣誕老人的故鄉(xiāng)。

答:芬蘭位于歐洲北部，靠近北極圈，國土總面積33.8萬平方公里，湖泊約18.8萬個，有”千湖之國”之稱。

哈爾蒂山，芬蘭西北部近挪威邊境的山峰。哈爾蒂山海拔1328米，其山頂為挪威所有，而其中一面山坡屬于芬蘭。

哈爾蒂山只能說是一部分是芬蘭的，但是不是很出名的山。

因不想讓孩子輸在起跑線而給孩子報了各種補習班，父母給孩子這樣的童年對嗎？

有些補習班是社會上一些閑散人員自辦的根本沒有任何教學資質(zhì)，但目前大多數(shù)家長看看別人的孩子都在補課，所以盲目地報名去補課。其結(jié)果是浪費大量的時間和金錢，而且這類補習班大都是以夫妻形式舉辦的，各層次不同的學生聚在一起，這種補習班的補課教師只負責把學生不會做的題，做出答案，根本沒有教會學生如何學習的方法。

肯定不對。

不對有不對的原因，我說不對不是因為孩子的童年需要如何快樂，而是因為家長這樣做的目的達不到。為了起跑線而讓孩子奔波于各種補習班的路上，家長的本意是想讓孩子贏在起跑線，但事實上這樣的目標根本實現(xiàn)不了。盡管孩子學習總比不學好，但是對尚處幼齡的孩子來說，他們的學習能力，理解能力和持續(xù)能力都有限?；ㄙM巨大的精力、財力、和時間去追逐一個實現(xiàn)不了的目標，不是對孩子負責，是愚蠢。

當然很多人是從孩子需要快樂的童年這個角度去批評這種行為不可取，對于孩子的快樂，其實引導的好，學習未必不快樂。對于處于童年的孩子來說，教育根本不需要上補習班，只要平時在家每天堅持學習一兩個小時，既能有良好的效果，也不耽誤孩子各種快樂。

小孩的起跑線不在于上多少補習班，而在于是否能堅持學習。每天進步一點點，根本吃不完。

到此，以上就是小編對于芬蘭的幼兒教育歷史有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關于芬蘭的幼兒教育歷史有哪些的3點解答對大家有用。