幼兒教育七大放手內(nèi)容（幼兒教育學(xué)會(huì)放手）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒園安全教育的七大方法
• 2、論述幼兒園教育工作的七大原則。
• 3、幼兒園教學(xué)活動(dòng)原則
• 4、如何借鑒安吉幼兒園的活動(dòng),讓老師大膽放手
• 5、幼兒教育原則

幼兒園安全教育的七大方法

1、幼兒安全教育的主體在幼兒，要讓幼兒學(xué)懂和掌握安全相關(guān)知識(shí)，可以給幼兒建立一些相應(yīng)的安全規(guī)則，比如，不能玩火、玩電；不能爬到窗臺(tái)玩耍；不吃陌生人給的東西；不在馬路上隨意玩耍；不玩尖銳的物品等。通過一些禁止式的安全規(guī)則，讓幼兒明白那是不可觸碰的，如果觸碰了就可能會(huì)造成安全事故。

2、幼兒安全教育的方法有游戲教育法、圖片教育法、口頭教育法、實(shí)踐教育法、情景模擬法。游戲教育法：游戲教育法是指幼兒喜歡玩耍，游戲教育法可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。比如，可以通過角色扮演游戲，讓幼兒扮演自己或者其他人遇到不安全的情況，然后通過引導(dǎo)讓幼兒想出正確的解決方法。

3、結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的方法如下：直接講解、實(shí)例展示、情境模擬、家庭合作教育、故事講述、日常生活中的隨機(jī)教育。直接講解 直接講解法是一種最常見的方法，它通過口頭或者書面講解的方式，將安全知識(shí)傳遞給幼兒。

4、教育孩子不要把塑料袋當(dāng)做面具往頭上套，以免引起窒息而死亡。家長(zhǎng)也盡量避免將塑料袋亂放。 幼兒園安全教育存在的問題 孩子天性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)、愛探索，自我保護(hù)意識(shí)淡薄，是社會(huì)成員中最易受到傷害的弱勢(shì)群體。因此幼兒園的安全意識(shí)教育就顯得尤為重要。然而，目前幼兒園的安全教育仍然存在一些漏洞。

論述幼兒園教育工作的七大原則。

1、使所有幼兒均能適應(yīng)的原則 這是幼兒教育最基本的原則。因?yàn)橛變耗芊襁m應(yīng)學(xué)前階段的教育，直接關(guān)系到以后學(xué)校教育的成敗。

2、原則 適宜性原則，充分表明了幼兒自身特點(diǎn)和需要對(duì)教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法等的影響：適宜的目標(biāo)幼兒跳一跳能夠得著，適宜的內(nèi)容幼兒容易理解，適宜的方法幼兒能夠接受，只有適宜的才是最好的。

3、幼兒園教育工作原則：德、智、體、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透、有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)健康發(fā)展。面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)的全面教育。

4、幼兒園工作的原則有安全性原則、以兒童為中心的原則、全面性原則。安全性原則：首先，確保幼兒的安全是最重要的。這包括提供一個(gè)安全的物理環(huán)境，例如檢查玩具和設(shè)備是否適合幼兒使用，確保沒有潛在的危險(xiǎn)物。應(yīng)該提供一個(gè)安全的心理環(huán)境，使幼兒感到被接納、關(guān)愛和支持。

5、幼兒園的教育原則如下：發(fā)展適宜性原則：學(xué)前教育的出發(fā)點(diǎn)和最后歸宿都是促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展，促進(jìn)每一個(gè)兒童在現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上獲得充分的最大限度的發(fā)展。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)原則

【答案】(1)保教結(jié)合的原則。保教結(jié)合的原則，也稱保教合一或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合。(2)活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則。活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則，即讓幼兒在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中主動(dòng)探索，通過與環(huán)境材料相互作用和人際交往而獲得發(fā)展。(3)環(huán)境育人的原則。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則包括： 以兒童為中心的原則：注重以幼兒的身心特點(diǎn)和需求為中心，以滿足他們的發(fā)展需要為目標(biāo)。 綜合性原則：注重全面培養(yǎng)幼兒的多種能力和素質(zhì)，涉及知識(shí)、技能、情感等多個(gè)方面。 游戲性原則：重視游戲在幼兒教育中的作用，通過寓教于樂的方式吸引幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

堅(jiān)持改革創(chuàng)新。突出問題導(dǎo)向，統(tǒng)籌兼顧、綜合施策，破解制約學(xué)前教育發(fā)展的體制機(jī)制障礙，補(bǔ)齊制度短板，激發(fā)辦園活力，鼓勵(lì)引導(dǎo)規(guī)范社會(huì)力量辦園，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性。堅(jiān)持規(guī)范管理。

思想性原則思想性原則是指在幼兒園全部教育教學(xué)活動(dòng)中，必須向幼兒進(jìn)行辯證唯物主義教育和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育，貫徹完成幼兒園德育教育的任務(wù)。也就是說要寓德育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，幼兒期的德育只是道德品質(zhì)教育即品德教育。

如何借鑒安吉幼兒園的活動(dòng),讓老師大膽放手

游戲本質(zhì)是一樣的，但是在安吉游戲中看到的游戲狀態(tài)是不一樣的，更加自然，更加原生態(tài)。在其他一些幼兒園，我總感覺老師在每一個(gè)孩子身上都牽著一根繩子，繩子有長(zhǎng)有短，有的牽得緊一點(diǎn)，有的牽得松一點(diǎn)而已。而安吉游戲的老師，就是把這根繩子給放了。

一是，幼兒園的幼兒在游戲時(shí)，不能很好的利用當(dāng)?shù)氐谋就?**，讓幼兒的教育與現(xiàn)實(shí)環(huán)境存在一定的脫節(jié)現(xiàn)象。二是，老師在為幼兒安排游戲內(nèi)容時(shí)只是按照教學(xué)要求來進(jìn)行，沒有充分尊重幼兒的獨(dú)立意識(shí)，阻礙幼兒獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展。

誠(chéng)實(shí)、坦誠(chéng)與適當(dāng)?shù)母深A(yù)，是幼兒教師放手過程中兩條重要準(zhǔn)則。只有讓孩子們提高對(duì)自己行為的洞察力，增加對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的敏感度才能獲得真正的放手效果。

幼兒教育原則

1、德、智、體、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透、有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)健康發(fā)展。面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)的全面教育。

2、幼兒園教育的原則如下：(一)尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則：尊重兒童的人格尊嚴(yán)；保障兒童的合法權(quán)利。(二）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則：兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展；兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展3兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展。

3、幼兒園教育的一般原則有：尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則。發(fā)展適宜性原則。目標(biāo)性原則。主體性原則。科學(xué)性、思想性原則。尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則 尊重兒童人格尊嚴(yán)。教師要將兒童作為具有獨(dú)立人格的人來對(duì)待，尊重他的思想感情。興趣、愛好，要求和愿望等。

4、【答案】(1)保教結(jié)合的原則。保教結(jié)合的原則，也稱保教合一或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合。(2)活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則?；顒?dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則，即讓幼兒在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中主動(dòng)探索，通過與環(huán)境材料相互作用和人際交往而獲得發(fā)展。(3)環(huán)境育人的原則。

5、幼兒園教育的基本原則：以人為本原則：尊重兒童的人格尊嚴(yán)：除了教學(xué)與知識(shí)傳授以外，幼兒與教師之間的關(guān)系是平等的關(guān)系。因此，教師要將兒童當(dāng)做獨(dú)立人格來對(duì)待，尊重他們的思想、興趣、愛好、需求及愿望等。

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