大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于解放思想轉(zhuǎn)變觀念深化教育的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹解放思想轉(zhuǎn)變觀念深化教育的解答，讓我們一起看看吧。
什么是過度教育？中國中小學(xué)存在過度教育嗎？
過度教育是對學(xué)習(xí)對象強加的過多的教育，其主要表現(xiàn)如下:
二、在一定時間內(nèi)所教的內(nèi)容量多或難度大，超出了學(xué)生學(xué)習(xí)的承受能力。
三是對學(xué)生有***學(xué)知識之嫌。
比如，有些學(xué)生規(guī)劃將來從事俄語翻譯，而學(xué)校只設(shè)英語課程，升學(xué)只考英語，否則就升不了學(xué)。再如，有些學(xué)生只想數(shù)學(xué)學(xué)到初中水平，將來當(dāng)個文學(xué)家，而高考要求他考到九十分以上，否則就上不了重本。
有些學(xué)生希望成為某行業(yè)優(yōu)秀人才，既懂理論又會實踐，而某教授卻一味講授很多的理論，學(xué)生成不了尖端人才！有些學(xué)生主要想學(xué)實用技能，能勝任某項工作就行了，但用人單位卻偏偏要本科學(xué)歷！
凡此種種均屬過度教育。
過度教育增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)，浪費掉學(xué)生的多少青春，嚴(yán)重的違背學(xué)生成長需要，違背社會發(fā)展需要。
當(dāng)前我國中小學(xué)均存在過度教育。例一，我們百分之九十的學(xué)生都花費了很多時間，很多精力去學(xué)英語，但學(xué)生畢業(yè)之后只有不到百分之十的人在生活或工作中可能用到英語。例二，普通人在生活生產(chǎn)中都用不著三角函數(shù)、圓和三角形的有關(guān)證明理論，但我們的中學(xué)卻把這些內(nèi)容作為必修，必考內(nèi)容。例三，我們有很多學(xué)生同時學(xué)習(xí)八九門功課，考試成績及格的卻只有一兩門，甚至沒有。
我們期盼教育改革對此作出相應(yīng)的調(diào)整。我們期待減少必修內(nèi)容，增加選修內(nèi)容。
學(xué)習(xí)苦累！死了嗎？沒有！沒死就得往死了學(xué)！(其實學(xué)習(xí)累苦是必然，不學(xué)無術(shù)，成不了才！教育苦累是現(xiàn)實，不教出不了人才！)換個角度看:累苦可以不學(xué)，為什么非得聲嘶力竭地叫喊拉別人下水！用心何在？？？？？？？自己等死還要拉別人墊背，太不厚道?。。。。。?！
為什么生產(chǎn)力發(fā)展了，人們卻感受不到幸福，壓力越來越大，根源在哪里？??？！
在兩極分化，賺錢的不干活，干活的不賺錢。
錢！為了實現(xiàn)貴富的獨占延襲，就必然以強勢強權(quán)出現(xiàn)，教育本是公平的選育人才，然而卻成了兩極保持膨脹的工具，而且各行各業(yè)鉤聯(lián)搭背皆如此！素質(zhì)應(yīng)試本一體，有意分開對立用意何在，用資本撬寬上升的通道，獲取權(quán)利地位***！
根源，根源，根源，就在于教育的公平性，全局性，長遠(yuǎn)性，科學(xué)性，在于發(fā)智比智，而不是比誰富有，用錢開道，比誰更有權(quán)，規(guī)則開道！教育必須廣受益無特權(quán)，按真材選育，按真材分層教化！至于是機械重復(fù)無義，還是學(xué)生主體創(chuàng)新…有意義。那都是學(xué)制，教材，教法，教學(xué)思想，教學(xué)理念，教學(xué)環(huán)境(理論與實踐結(jié)合，動腦與動手結(jié)合，多元與單一結(jié)合，發(fā)散與集中結(jié)合，聯(lián)想與直觀現(xiàn)實結(jié)合，自由與約束相結(jié)合…。的問題！
歷史證明，當(dāng)取消了科舉考試，當(dāng)錢權(quán)萬能，步入資本壟斷膨脹世襲之時，離顛覆滅亡也就不遠(yuǎn)了，甚至是一夜之間！
過度教育是指超過學(xué)生本身所能承受的生理條件，心理條件，偏離社會發(fā)展趨勢，背離教育本質(zhì)意義的而加載到學(xué)生身上的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。可以參考”過度醫(yī)療“這一名詞進行理解。
目前存在過度教育這一社會問題，城市比農(nóng)村嚴(yán)重。其根源是自改革開放以來社會快速發(fā)展，教育體制滯后于經(jīng)濟發(fā)展。由此帶來的教育***分配不均衡，不公平，家長教育導(dǎo)向不明確，沒有與時俱進，造成目前的這種社會問題。千軍萬馬過獨木橋，這一現(xiàn)象沒有得到根本性的緩解，國家的教育改革政策沒有真正落地都是形成過度教育這一社會問題的原因所在。
過度教育現(xiàn)在表現(xiàn)的形式是國家投入不夠，家庭投入過大。而投入產(chǎn)出比又很低，大大降低了社會***的配置效率。
所以從家長要從社會的發(fā)展趨勢和社會未來發(fā)展方向調(diào)整自己對孩子的教育方式。
比如說，隨著社會科技的進步，5g的發(fā)展，人工智能的出現(xiàn)。具有想象力創(chuàng)造力的素質(zhì)教育，將會起很大作用。
比如說要抓住各個學(xué)科教育的本質(zhì)的方法，而不是盲目的去跟從上奧數(shù)班上英語補課，而要從根本上掌握學(xué)習(xí)的方法理論。
再比如未來的社會情商要比智商重要的多，[_a***_]項目將是培養(yǎng)孩子情商最快的最扎實的方式，就需要我們家長在培養(yǎng)孩子體育項目上進行足夠的引導(dǎo)。
到此，以上就是小編對于解放思想轉(zhuǎn)變觀念深化教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于解放思想轉(zhuǎn)變觀念深化教育的1點解答對大家有用。
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