當(dāng)代社會教育思想家,當(dāng)代社會教育思想家有哪些

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1. 12個教育思想家？
2. 人本主義教育思想家？
3. 現(xiàn)代教育派的代表人物是杜威嗎？

12個教育思想家？

中國先秦的著名教育思想家有老子、孔子、關(guān)尹、楊朱、墨子、列子、田駢、莊子、孟子、荀子等；封建社會的著名教育家有董仲舒、朱熹、陳獻(xiàn)章、王守仁、湛若水、王夫之等。

20世紀(jì)以來，以何子淵、蔡元培、陶行知、厲麟似、晏陽初、黃炎培、陳鶴琴、梅貽琦、張伯苓、唐國安、吳大猷、蕭友梅等為杰出代表，教育界名家薈萃，***云集。

新中國的第一代教育家如黃炎培、陳鶴琴、吳玉章等從舊中國走來，跨越了兩個時代。作為優(yōu)秀的中國知識分子，他們在教育的不同領(lǐng)域有開辟之功，晚年大多沉潛治學(xué)、扶掖后人。

十二個教育思想家：

1.孟子，著作《孟子·盡心上》;“教育”一詞早出現(xiàn);內(nèi)***代表人物，認(rèn)為人的身心發(fā)展源于自身的內(nèi)在需要，提出“性善論”，并且有?？?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-m-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ8a931f9ed94308e5 relatedlink">名言“萬物皆備于心善”、“人的心中自有浩然正氣”。

2.樂正克，著作《學(xué)記》，中國古代、世界古代第一本教育學(xué)專著。主要的思想觀點：教學(xué)相長、循序漸進(jìn)、長善救失、啟發(fā)原則。常考名句：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”、“不陵節(jié)而施之謂孫”、“君子之教，喻也”。

3.孔子，思想主要集中于《論語》，以“仁”為，強調(diào)有教無類，重視因材施教，***用啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)過程分為：學(xué)、思、習(xí)、行四個階段。

4.蘇格拉底，主要考查的內(nèi)容：產(chǎn)婆術(shù)(譏諷、助產(chǎn)、歸納、定義)，強調(diào)啟發(fā)誘導(dǎo)，認(rèn)為教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)美德，對于西方影響深遠(yuǎn)。

5.柏拉圖，著作《理想國》，“寓學(xué)習(xí)與游戲”的早提出者。

6.亞里士多德，百科全書式的哲學(xué)家，認(rèn)為教育的高目的是追求美德，在歷史上首次提出“教育遵循自然”原則。

7.昆體良，著作《論演說家的教育》，又稱為《雄辯術(shù)原理》，被稱為世界上第一部研究教學(xué)法的書。

8.蔡元培，提出“五育并舉”的教育方針：軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育。提出“以美育代替宗教”的口號。

還提出教育獨立思想，主要包括以下內(nèi)容：教育經(jīng)費獨立，教育總長不得因政局的變動而頻繁變動;教育行政獨立;教育學(xué)術(shù)和內(nèi)容獨立，教育方針應(yīng)保持穩(wěn)定，不受政治的干擾;教育脫離宗教而獨立。

人本主義教育思想家？

關(guān)于人本主義教育思想家包括馬斯洛和羅杰斯。

馬斯洛提出了“需求層次理論”，認(rèn)為人類需要按照層次進(jìn)行滿足，包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。他主張通過滿足這些需求來促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

羅杰斯提出了人本主義教育觀，強調(diào)個體的自由和個性化的教育。他認(rèn)為教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來進(jìn)行，而不是僅僅傳授知識。

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現(xiàn)代教育派的代表人物是杜威嗎？

現(xiàn)代教育派是指以美國著名的實用主義教育家和思想家杜威的教育理論為代表的教育流派.這一教育流派的主要教育觀點是：教育即生長,教育即生活,教育即經(jīng)驗的改造.教育的目的應(yīng)該來自教育過程之內(nèi),即從學(xué)生的實際情況出發(fā)制定教育的步驟,而不應(yīng)該從教育的外部去尋找一個目的強加給教育,即是說,教育的目的就是使學(xué)生能夠不斷地生長下去.教育應(yīng)該從兒童的興趣出發(fā),以活動組織學(xué)習(xí),從做中學(xué),不斷改造自己的經(jīng)驗.

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