國(guó)民主義教育思想的起源,國(guó)民教育思想是誰(shuí)提出的

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)民主義教育思想的起源的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹國(guó)民主義教育思想的起源的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么第一次把生命教育納入國(guó)民教育？
2. 1912年教育方針改變的歷史背景？

什么第一次把生命教育納入國(guó)民教育？

2010年7月，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》正式發(fā)布，提出“堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，要重視安全教育、生命教育、國(guó)防教育、可持續(xù)發(fā)展教育”，第一次把“生命教育”作為國(guó)民教育的重大主題之一，將生命教育納入國(guó)家教育發(fā)展決策，彰顯出生命教育作為一種價(jià)值訴求引起國(guó)家重視。

生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、愛護(hù)生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價(jià)值的教育活動(dòng)。生命教育涵蓋了人從出生到死亡的整個(gè)過程和這一過程中所涉及到的各個(gè)方面，既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長(zhǎng)與發(fā)展。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是以生命教育為特質(zhì)的文化，以儒、釋、道文化為主流的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自古以來(lái)就倡導(dǎo)敬畏生命、慈悲生命、覺悟生命、解脫生命。

將生命教育納入國(guó)民教育體系，是落實(shí)十九大精神和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求。十九大報(bào)告中首次提出“生命共同體”的重要概念，強(qiáng)調(diào)人與非人類生命等自然要素的和諧共生，要求我們“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)***”。在這一背景下，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的重視生命教育的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合十九大報(bào)告提出的打造“生命共同體”的理念，將生命教育課程納入國(guó)民教育體系，勢(shì)在必行！

明生法師提案：將生命教育課程納入國(guó)民教育體系。

生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、愛護(hù)生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價(jià)值的教育活動(dòng)。生命教育涵蓋了人從出生到死亡的整個(gè)過程和這一過程中所涉及到的各個(gè)方面，既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長(zhǎng)與發(fā)展，更關(guān)乎人的本性與價(jià)值。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)由于生命教育的缺失，國(guó)民只注重“優(yōu)生”卻忽視“優(yōu)死”，向來(lái)避諱不敢直面“死亡”話題，從小對(duì)生命缺乏最基本的了解和思考，因此，導(dǎo)致各種學(xué)生***、自殘、***以及虐待動(dòng)物的報(bào)道屢見不鮮。

一樁樁血的教訓(xùn)告訴我們：引導(dǎo)學(xué)生走出生命的誤區(qū)，教育他們珍惜生命、理解生命的意義、建立積極向上的人生觀，已成為現(xiàn)代教育不可忽視的一環(huán)。如何在無(wú)法回避的生命的沉重與脆弱的沖突中發(fā)掘并整合生命意義，使個(gè)體生命最大程度地成就自我，這應(yīng)是當(dāng)前國(guó)民教育遭遇的重大問題。

1912年教育方針改變的歷史背景？

1912年蔡元培在《對(duì)于教育方針之意見》一文中提出了軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、美感教育、世界觀教育， “五育”并重的教育方針，這是民國(guó)教育的基本方針。民國(guó)教育方針在中國(guó)近代第一個(gè)實(shí)行了的資產(chǎn)階級(jí)教育宗旨。新教育宗旨反映了資產(chǎn)階級(jí)改革封建舊教育，建立資產(chǎn)階級(jí)新教育的進(jìn)步主張，對(duì)我國(guó)近代教育的發(fā)展起到了積極地推動(dòng)作用。

1912年中國(guó)教育方針和思想觀念發(fā)生了根本變化 ，這一時(shí)期的教育很大程度上體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的觀念 ，而造成這種課程變化的主要歷史背景是辛亥革命的推動(dòng)。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)民主義教育思想的起源的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)民主義教育思想的起源的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。