表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)小學(xué)教育,表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)小學(xué)教育的句子

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)小學(xué)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)小學(xué)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何夸獎(jiǎng)孩子，除了說(shuō)“你真棒”還有哪些行之有效的方法？
2. 對(duì)于幼兒園特別頑劣的孩子，老師該不該訓(xùn)斥？

如何夸獎(jiǎng)孩子，除了說(shuō)“你真棒”還有哪些行之有效的方法？

如何夸獎(jiǎng)孩子，除了“你真棒”，還有什么行之有效的方法？作為一名專(zhuān)業(yè)老師，我可以告訴你，“你真棒”是無(wú)效的。

“你真棒”成了人們的口頭禪，不管是有心還是無(wú)意的表?yè)P(yáng)孩子，甚至有些老師也認(rèn)為這樣表?yè)P(yáng)孩子，自己還做得不錯(cuò)，是在表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子。

從教二十幾年，我從沒(méi)用“你真棒”這三個(gè)字表?yè)P(yáng)學(xué)生。為什么不用“你真棒”表?yè)P(yáng)學(xué)生？舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。

早上，一同學(xué)幫其他同學(xué)打掃衛(wèi)生，老師豎起大拇指說(shuō)：“你真棒！”上課時(shí)，某同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，老師豎起大拇指說(shuō)：“你真棒！”孩子幫媽媽刷碗，媽媽說(shuō)：“你真棒！”……

那么多“你真棒！”孩子可能會(huì)高興一陣，但高興之余，再想想，孩子知道什么真棒嗎？

“你真棒！”有太多意思，沒(méi)有針對(duì)性。但孩子還小，他不知道你到底表?yè)P(yáng)他什么。如果換種說(shuō)法，效果可能會(huì)更好。如：

“你真是個(gè)講衛(wèi)生愛(ài)勞動(dòng)的孩子，還樂(lè)于助人，老師真為你高興！”這樣，孩子知道表?yè)P(yáng)他講衛(wèi)生愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人，這樣做是對(duì)的，以后還應(yīng)該這樣做。

“你上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講的樣子，太好看了?！边@樣孩子知道老師表?yè)P(yáng)他上課認(rèn)真聽(tīng)講，知道這樣做是對(duì)的，以后還應(yīng)該這樣做。

“孩子，你幫媽媽刷碗，媽媽輕快多了?！边@樣說(shuō)，孩子會(huì)知道他的勞動(dòng)能減輕媽媽的勞累。

“你真棒”是在表?yè)P(yáng)，但沒(méi)針對(duì)性，聽(tīng)著表?yè)P(yáng)的沒(méi)有誠(chéng)意，不是發(fā)自?xún)?nèi)心的，對(duì)孩子也沒(méi)指導(dǎo)意義。當(dāng)表?yè)P(yáng)具體時(shí)，會(huì)讓人感覺(jué)到你是發(fā)自?xún)?nèi)心的，同時(shí)對(duì)孩子也有指導(dǎo)意義。

對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)方式有很多種，“你真棒”只是其中的一種，當(dāng)然也是家長(zhǎng)們最常用也是最習(xí)慣的一種。從我的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，夸獎(jiǎng)孩子有如下幾種方式

1.眼神的肯定和夸獎(jiǎng)；這方面是我們?nèi)菀缀鲆暤?。無(wú)論是夸獎(jiǎng)孩子還是批評(píng)，我都會(huì)蹲下，眼睛平視，眼神的交流是很重要的。孩子從小就很會(huì)察言觀色，父母的眼神、表情他們都是能收到信號(hào)的。當(dāng)我們流露愛(ài)的眼神，孩子表現(xiàn)是輕松溫暖的；當(dāng)我們表露肯定贊許的眼神，孩子臉上會(huì)寫(xiě)滿(mǎn)自信堅(jiān)定；當(dāng)我們的眼神是嚴(yán)肅的，孩子眼神則是躲閃不敢直視甚至低頭。

2. 語(yǔ)言的夸贊；這是最常見(jiàn)的夸獎(jiǎng)方式。當(dāng)然孩子變現(xiàn)好了，我們說(shuō)“你最棒”，這也是司空見(jiàn)慣的，但這不是唯一。我們需要呈現(xiàn)多種方式語(yǔ)言的夸獎(jiǎng)，如：小朋友都說(shuō)你表現(xiàn)好，媽媽好高興，你也很開(kāi)心，是不是。你幫助小朋友了，是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，點(diǎn)贊嘍！這是我平時(shí)夸贊我兒子的語(yǔ)言。我會(huì)強(qiáng)化他表現(xiàn)好的點(diǎn)，讓他明白為什么表?yè)P(yáng)，讓他能感受的這樣才是好的表現(xiàn)，感受被表?yè)P(yáng)的自信，下次繼續(xù)。

3.行動(dòng)的夸獎(jiǎng)（肢體動(dòng)作，物資獎(jiǎng)勵(lì)）；當(dāng)孩子需要表?yè)P(yáng)，大人豎起大拇指給個(gè)大大的贊，也是他們快樂(lè)的源泉；或者來(lái)個(gè)愛(ài)的抱抱或kiss，他們都會(huì)很開(kāi)心?；蛘邼M(mǎn)足他一個(gè)小小的愿望或愛(ài)好，請(qǐng)他吃點(diǎn)他愛(ài)吃的，或者是看中已久的玩具，這些都是可取的。

以上都是我這兩年來(lái)和娃斗智斗勇的過(guò)程中得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，和大家分享；如大家有其他好方法，非常愿意洗耳恭聽(tīng)，努力成長(zhǎng)。

《夸獎(jiǎng)孩子的幾種方法》

一、語(yǔ)言夸獎(jiǎng)：如“你真棒”。

二、愛(ài)撫夸獎(jiǎng)：如拍拍肩、摸摸頭。

三、獎(jiǎng)勵(lì)夸獎(jiǎng)：如買(mǎi)個(gè)紀(jì)念品。

四、間接夸獎(jiǎng)：在同學(xué)面前夸孩子。

五、心理暗示：不當(dāng)著孩子的面夸獎(jiǎng)。

六、書(shū)信夸獎(jiǎng)：如寫(xiě)一封家書(shū)。

七、誠(chéng)若夸獎(jiǎng)：再接再勵(lì)，兌現(xiàn)誠(chéng)若。

謝謝邀請(qǐng)！

其實(shí)吧，對(duì)于孩子的夸獎(jiǎng)，我認(rèn)為不需要太過(guò)于格化，局限化。跟孩子在一起不要把自己的角色定位于家長(zhǎng)，更不要以教育的語(yǔ)氣去與孩子對(duì)話。因?yàn)楹⒆痈嗟臅r(shí)候，他會(huì)希望你跟他是之間是好朋友，是可以分享快樂(lè)的好哥們。這個(gè)時(shí)候你要對(duì)他說(shuō)的不只是“你好棒”這么簡(jiǎn)單的語(yǔ)句了，你還可以說(shuō)“不錯(cuò)，你很有進(jìn)步”“看來(lái)你超過(guò)了我的期望”“原來(lái)你這么厲害啊”“我為你感到驕傲”等等。

另外我再說(shuō)說(shuō)我的個(gè)人與孩子交流的方法吧，不一定是正確的，僅供參考：

1、孩子考試取得好成績(jī)的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)他，要繼續(xù)加油；不想讓他驕傲。

2、孩子學(xué)會(huì)新的技能后，我除了夸獎(jiǎng)他之外，還會(huì)問(wèn)他有沒(méi)有想過(guò)學(xué)習(xí)更多好技能，他想怎么樣學(xué)的更多，做的更好。想讓他多動(dòng)動(dòng)腦子，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

3、孩子在受到欺負(fù)的時(shí)候，我會(huì)問(wèn)他為什么別人會(huì)欺負(fù)你，你認(rèn)為怎么樣做，別人才不會(huì)再欺負(fù)你。目的是為了讓他明白，受了欺負(fù)，就要想如何改變，而不是一味的承受。

4、孩子遇到困難，解決不了而傷心流淚的時(shí)候，我會(huì)告訴他，流淚是解決不了問(wèn)題的，只有通過(guò)努力去解決問(wèn)題才是正確的。目的是想讓孩子有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。

以上是我個(gè)人觀點(diǎn)，或許有些與問(wèn)題不符，但孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們需要的不只是夸獎(jiǎng)，更多的父母正確的引導(dǎo)。

謝謝你能耐心看完！

一般都是這樣的，你真棒棒噠！你真了不起！你真厲害！有一次我女兒寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的很認(rèn)真，全部都答對(duì)了，我說(shuō)，我叫你老師，你教我吧，她可高興了！上次小測(cè)試考了82分，我就說(shuō)，有進(jìn)步，還'沒(méi)全部發(fā)揮好，下次，可以考更好，最好！背唐詩(shī)，默寫(xiě)生詞，生字，我會(huì)豎起來(lái)大姆指說(shuō)，你真優(yōu)秀！但，不要驕傲，繼續(xù)努力哦！

小孩子最喜歡爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)陷厒兊目洫?jiǎng)，一句夸獎(jiǎng)的話對(duì)孩子很重要，得到家長(zhǎng)的認(rèn)同鼓勵(lì)，他們很有成就感，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)夸獎(jiǎng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，同時(shí)可以激發(fā)孩子潛能，激發(fā)孩學(xué)習(xí)的熱情態(tài)度，激發(fā)孩子的求知欲，激發(fā)孩子向上向前！

謝謝大家！

對(duì)于幼兒園特別頑劣的孩子，老師該不該訓(xùn)斥？

我覺(jué)得老師要注意說(shuō)話溝通的方式，家長(zhǎng)可以跟老師多溝通。孩子總會(huì)犯錯(cuò)，但管教，不應(yīng)該是溫柔而和善的嗎?老師多引導(dǎo)，比如孩子不好好吃飯，就給她立好規(guī)矩，到時(shí)間不吃完就收了，餓她幾頓也沒(méi)關(guān)系，讓她知道自己做的錯(cuò)事要自己承擔(dān)后果。但不能影響孩子的性格。

謝邀。***的要切，賣(mài)表的要調(diào)，教育孩子當(dāng)然要有表?yè)P(yáng)有批評(píng)。這是老師份內(nèi)之事，家長(zhǎng)的不滿(mǎn)可以讓他自己教算了。

這里是幼兒園，是社會(huì)教育的公共課堂，上有領(lǐng)導(dǎo)下有員工家長(zhǎng)有什么權(quán)力限制老師的行為？老師是專(zhuān)業(yè)人士，家長(zhǎng)是外行，有問(wèn)題你可以上告也可以***你沒(méi)權(quán)力鬧事。

老師要悍衛(wèi)自己的權(quán)力，不能是誰(shuí)都可以對(duì)老師指手畫(huà)腳，更不能動(dòng)不動(dòng)就鬧園打老師。老師要教育自信，行為自信，堅(jiān)守信念，悍衛(wèi)權(quán)力。

我是返鄉(xiāng)歸來(lái)，您的關(guān)注是我的***。

到此，以上就是小編對(duì)于表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)小學(xué)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)小學(xué)教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。