幼兒教育案例分析孤僻學(xué)生（幼兒園孤僻孩子的個案觀察）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊兒童的教育故事教育案例
• 2、幼兒園個別化教育案例
• 3、幼兒特殊教育:怎樣幫助孤僻幼兒走出心理困擾?
• 4、隨筆:如何對待孤僻不合群的孩子
• 5、幼兒園孤僻幼兒心理疏導(dǎo)總結(jié)
• 6、孤兒學(xué)生的心理分析及教育方法探究

特殊兒童的教育故事教育案例

特殊兒童的教育故事教育案例一 基本資料：xxx，男，13歲，小學(xué)四年級學(xué)生。 背景資料：家庭成員：爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。 家庭教育 狀況： 父母都是小學(xué) 文化 程度，還有一個妹妹現(xiàn)在就讀二年級。

學(xué)前特殊兒童教育案例篇1 老師提醒小朋友多喝水。熠熠不愛喝水，每次就接一點點水，總是讓老師要求說：太少了，多接點兒。熠熠又接了一點兒，老師又說：再多接點兒，多喝水對身體好。

當孩子滿一歲的時候，很多猶太父母都會把股票當作禮物送給孩子，這是猶太家庭的慣例，也是猶太父母對孩子們獨特的理財教育，尤其是北美的猶太人。

教育智障兒童一定要有愛心，要有耐心。他從小就是一個重先天愚型患者，智力永遠停留在五歲，但是他還是活成了一個“天才指揮家”的樣子。

現(xiàn)在，他能主動的與伙伴分享玩具，和睦相處了，我已將小旭與其他孩子一樣對待，不再“特殊”看待，“特殊”照顧了。 沉默是金。 俗話說，班主任要嘴勤，怎么還冒出來個沉默是金呢？來看兩個案例。

幼兒園個別化教育案例

培養(yǎng)孩子關(guān)注他人的問題、并能回答問題的能力，為日后適應(yīng)幼兒園集體生活打好基礎(chǔ)。

案例背景：奕奕，女孩，五歲。她乖巧文靜，性格內(nèi)向，平時在園不善言辭，很少主動參加游戲活動。每天來園時，在父母的多次提醒下才會輕輕說出“老師好”三個字。上課從來不主動發(fā)言。

幼兒個別教育觀察記錄 1 觀察記錄 開始老師創(chuàng)設(shè)選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的氛圍，引起幼兒興趣。讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。

模仿行為是幼兒期幼兒的突出特點，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式和途徑，是熟練、習(xí)慣行為與學(xué)習(xí)的基本方式之一，在兒童社會化過程起重要作用。

幼兒園中班個案分析與措施【一】案例描述：吃完午餐，孩子們都在悄悄地議論著。

幼兒特殊教育:怎樣幫助孤僻幼兒走出心理困擾?

良好的環(huán)境使孩子向往、喜愛幼兒園生活，能夠產(chǎn)生積極的心理因素，可以幫助孤僻幼兒走出第一步。提供表現(xiàn)的機會。

營造輕松的環(huán)境。鑒于孤僻幼兒的心理特征，當孩子從自己的小家走入幼兒園這個大集體時，應(yīng)當考慮讓他盡快適應(yīng)群體生活。首先是教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境?！皣缼熣f”已不再適用。

建議家長多與老師進行溝通，或請專業(yè)人士給孩子進行心理咨詢，了解孩子的內(nèi)心想法和感受，幫助孩子克服自己的問題和困難。其次，我們可以引導(dǎo)孩子主動參與幼兒園中的活動，盡可能多地與其他小朋友互動。

隨筆:如何對待孤僻不合群的孩子

1、以愛心感化幼兒。幼苗需要愛心澆灌，孤僻的孩子更需要愛的滋潤。老師們都認為：孤僻幼兒恰恰又十分固執(zhí)，不會輕易順從，不太容易改變。

2、慢慢引導(dǎo)：逐漸引導(dǎo)孩子面對社交情境。開始時，可以選擇一些小組活動或與孩子熟悉的人一起參加社交場合，慢慢讓他們適應(yīng)和習(xí)慣。同時要保持耐心和支持，不要強迫孩子。尊重他們的舒適區(qū)域和步調(diào)。

3、用愛心來溫暖孩子孤寂的心靈。從小缺乏母愛(或父愛)，對愛的渴求沒得到滿足，是造成幼兒孤僻不合群的重要因素。案例：去年春天，我?guī)У?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-b.html" target="_blank" class="QIHEIHQf2412a64c2464c2f relatedlink">小班來了一位長得非常漂亮、乖巧的小女孩。

4、孩子不合群可以進行逐漸引導(dǎo)，可制造多和別人相處的機會，給孩子提供交朋友的機會。多帶孩子到戶外場所玩，讓其能夠交到新的朋友一起玩耍，如游樂場、動物園、水族館等。少讓孩子看電視。

5、如果我的孩子不合群，我該怎么辦？ 為孩子樹立好榜樣。 父母的自我孤立和缺乏良好的人際關(guān)系會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，孩子會感到孤獨，形成孤僻的性格。

幼兒園孤僻幼兒心理疏導(dǎo)總結(jié)

1、培養(yǎng)興趣愛好鼓勵孩子發(fā)展特長和興趣愛好。這將不僅使他們感到自信，而且也為他們提供與其他具有相似興趣的人進行交流的機會。通過參加興趣小組、課外活動或俱樂部，可以幫助他們建立與其他孩子的聯(lián)系。

2、給孩子一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境 有的家長對孩子的學(xué)習(xí)要求的過于嚴格，規(guī)定了各種條條框框。殊不知凡事過猶不及，結(jié)果往往會適得其反，況且還是針對一個愛玩愛鬧的小孩子，這只能引起他的反抗，沒準還會和家長對著干呢。

3、在此感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，謝謝！ 幼兒心理健康教育總結(jié)篇2 摘要幼兒是祖國的未來，是民族的希望，幼兒時期心理狀況的優(yōu)劣將直接影響到其一生的[_a***_]成長。

孤兒學(xué)生的心理分析及教育方法探究

1、一方面，組織各教研組每月要用一定時間，研究孤兒學(xué)生教育問題，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)實施可行性教育方法，并將每學(xué)期對孤兒學(xué)生的教育方法、施教效果、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績等進行一次綜合考核和評價。

2、促進留守兒童的健康成長 學(xué)校已經(jīng)把學(xué)生心理健康教育列入課程計劃，開足開齊“心理健康課”、“綜合實踐活動課”等課程，及時化解“留守兒童”在學(xué)習(xí)、心理等方面遇到的困惑。

3、溺愛式教育的家長對學(xué)生百依百順，只注重在物質(zhì)上滿足孩子的各項需求，處處遷就以彌補其感情上的缺損，而忽視在思想品德上對孩子進行教育，不知不覺養(yǎng)成了學(xué)生驕橫、任性等壞習(xí)慣，使孩子的成長出現(xiàn)了片面性。

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