學(xué)生思想教育的方式有哪些,學(xué)生思想教育的方式有哪些方面

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)生思想教育的方式有哪些的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹學(xué)生思想教育的方式有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 作為一個班主任，如何對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育？
2. 班會課設(shè)計(jì)理念指什么？

作為一個班主任，如何對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育？

學(xué)高為師，身正為范！做好的管理方法就是言傳身教，換位思考，在管理約束引導(dǎo)孩子的過程中，班主任要以身作則，蝴蝶效應(yīng)，正處青春期的孩子他們的效仿能力特別強(qiáng)，要抓住他們的生理，心理特點(diǎn)，以身垂范，方能達(dá)到預(yù)期的效果，并且長久性堅(jiān)持，貴在堅(jiān)持，孩子們會告訴你他們心里是有數(shù)的，一切就好辦了。

作為一個班主任，對于自己學(xué)生的思想道德教育是非常重要的。

首先，要給學(xué)生傳輸正確的思想觀，價(jià)值觀，人生觀，三觀要正。

其次，要教育學(xué)生改變自己，改變一些不良的思想。

再一個就是要讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)正能量，有利于自己的思想觀念的東西。

最后，我覺得教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

首先我是農(nóng)民，不是老師，有孩子在校，個人觀點(diǎn)認(rèn)為，易也不易。。。。。至于孩子的成績和品行，都是從孩子6個月后的習(xí)性積累，不是老師一朝一夕能改變的。老師只要能管好本班無事故，無大吵鬧，學(xué)習(xí)上能穩(wěn)步上升，算不錯了，想要一個從小沒有正確習(xí)性管理的孩子從一年級開始就成績很好，那是不可能的，成績好的孩子都不是寵兒！。。。。在管理上，只要能看準(zhǔn)每個孩子的特長就能輕松的多。有的孩子會讀書，成績好，但卻不會管理別人，反而是成績中上一點(diǎn)的孩子會管理，讓孩子管孩子，而又要把調(diào)皮的孩子管好，那些厚道的孩子好說，不用管，他只會讀書不惹事，。。。。。所以我是擁護(hù)孩子從一年級到小學(xué)畢業(yè)都是一個班主任老師的人，這樣老師對每個孩子是咋樣的個性都了解了，管理就輕松了，。。。。。從而能展現(xiàn)老師的品質(zhì)，思想道德觀念的轉(zhuǎn)變教育，好的老師不易，教出好的孩子也難。但老師的好壞直接關(guān)系到孩子，，，，，因?yàn)槲壹业暮⒆泳桶牙蠋熃痰膶W(xué)的唯妙唯肖。

勸你一句，別以為班主任真的可以改變什么，那些思想道德有問題的學(xué)生不是到學(xué)校來才有問題的，是他們的家庭日積月累出來的問題。所以，實(shí)際上你能做的非常有限，防止這種人在學(xué)校干出什么壞事來就算你盡心了，關(guān)于人品，你幫不上什么忙的！舉個最常見的例子，新生入學(xué)教育每個孩子接受的東西都是一樣的，每個孩子都知道不能闖紅燈。但你在學(xué)校附近的十字路口看看，大把大把拉著孩子闖紅燈的爺爺奶奶爸爸媽媽，有時(shí)還會看到孩子不愿意闖紅燈，被長輩粗暴對待的，拉著孩子不由分說就闖過去了。類似這種家庭的孩子，你就算是再有耐心再有愛心再有手腕，也改造不了他！能做的唯有保護(hù)好那些有意愿做好人的孩子！

思想教育要貫穿無學(xué)校的全部活動中。學(xué)校的日常管理，學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校的主題班會，隊(duì)會，升旗儀式，學(xué)校的一切教學(xué)教育活動。既要有深入淺的教育，又要有潛移默化的影響，更要有經(jīng)常細(xì)致教育管理。讓孩子們熱愛偉大的祖國，樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，具備高尚的情操及頑強(qiáng)的意志等等要寓教于樂，寓教于全部教育教學(xué)活動中。

班會課設(shè)計(jì)理念指什么？

班會課是德育的重要途徑之一，是學(xué)校的一門課程，在學(xué)校教育中發(fā)揮著重要的作用。幾乎所有的學(xué)校都有班會課。因此，把班會當(dāng)成一門課程認(rèn)真對待應(yīng)該成為必然。

一、班會課是一門特殊的校本課程，需要理性設(shè)計(jì)。課程是一門科學(xué)，要講道理，所以班會課，必須以理服人，情理結(jié)合才能幫助人形成長久的持續(xù)的發(fā)展動力。反之，缺乏理性思考的、老是用規(guī)章制度壓制人、束縛人，沒有說服力，容易導(dǎo)致班會課中的教條主義、***，培養(yǎng)的人往往容易 “跟著感覺走”，沒有自己的觀點(diǎn)，沒有自己的主見，難以成為生活的主宰。

二、班會課是一節(jié)“法定”課，所以上班會理應(yīng)經(jīng)歷備課、寫導(dǎo)學(xué)案、上好課的過程?，F(xiàn)在我們的班會仍然存在隨意性很強(qiáng)的以布置日常事務(wù)或訓(xùn)斥為主的一言堂現(xiàn)象。隨著課程改革的發(fā)展，我們的班會課的方式不能不變。在我區(qū)“學(xué)本式”卓越課堂全面推進(jìn)的大前提下，班會課也要***取“學(xué)本式”卓越課堂的教學(xué)模式，從而提升班會課的質(zhì)量，使班會課起到引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的作用。反之，缺乏對話的班會課往往也是沒有個體性、主動性的班會課，沒有了學(xué)生的參與與思考，必然是低效、無效甚至是負(fù)效的。

當(dāng)學(xué)生最喜歡上班會課的時(shí)候，也是我們的班主任工作走向成熟的時(shí)候。

小舞臺大效應(yīng)——淺談班會課在教育中的作用

通過班會課，班主任可以在特定時(shí)期圍繞特定主題對學(xué)生進(jìn)行教育。與其它形式的教育相比，班會課能以一種更柔和，更有效的方式向?qū)W生滲透正確的思想和理念，從而讓教育春風(fēng)化雨，潤物無聲。相比簡單的說教，它更能促進(jìn)和諧班集體的形成，更能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我完善；同時(shí)，通過班會課上相對自由的上課模式，學(xué)生的表達(dá)能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維都能夠得到一定程度的發(fā)展。對于小學(xué)二年級的學(xué)生還不能做到自己準(zhǔn)備班會課，這就需要老師從中為其布置講好本次班會課的要求，從選材到最后定稿都要進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。往往一節(jié)好的班會課讓學(xué)生受益終生，擺脫了枯燥的說教，學(xué)生也易于接受倘若班主任能認(rèn)清班級形勢，準(zhǔn)確把握學(xué)生當(dāng)中存在的問題，知道***取什么樣的教育方式，并進(jìn)行周密的準(zhǔn)備，那么班會課勢必能達(dá)到預(yù)期的目的，能讓教育由單純的說教變成思想的碰撞、心靈的交流，從而以一種春風(fēng)化雨的方式讓學(xué)生明白道理，陶冶情操，提高覺悟，培養(yǎng)能力。所以小舞臺大效應(yīng)班主任應(yīng)該充分發(fā)揮班會課的作用！

到此，以上就是小編對于學(xué)生思想教育的方式有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)生思想教育的方式有哪些的2點(diǎn)解答對大家有用。